2019-2020年九年級語文上冊 7《傅雷家書》教學案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊 7傅雷家書教學案 (新版)新人教版一、學習目標確定的依據(jù) 1.課程標準相關要求(1)累計認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。(2)在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。(3)欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。2.教材分析 傅雷家書兩則是人教版九年級語文上冊第二單元第7課。這篇文章所在第二單元安排了兩篇演講詞和兩封書信,單元導讀對本單元課文的教學建議是感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想。 3.中招考點 這一課在中考中具有獨特的地位:一是名著閱讀會考察傅雷家書相關的內(nèi)容,分值大約在5分;二是對文本內(nèi)容的歸納理解,體現(xiàn)到中考試題中為記敘文閱讀部分;三是對句子語言的賞析,分值在4分。4.學情分析因為是農(nóng)村初級中學,雖然是九年級學生,但是絕大多數(shù)基礎差,語文素養(yǎng)欠缺。由于對文學藝術的陌生以及對文中一些哲理性語句的不解,學生自讀的時候并不能真正深入文本,并不能真正理解傅雷對于兒子的這一番苦心孤詣的教導;因此在設計教學時,引導學生對情感類的文章多讀、多品味。二、學習目標1、能準確聽寫重點字詞、給加點詞注音、說出詞語的含義。 2、能用簡潔的語言概括書信內(nèi)容,體會父親對兒子的舐犢之情。3、通過品讀語言,能總結(jié)出品讀語言的方法,并會運用這種方法解決此類問題。4、通過品析語句,學會在不同的人生遭遇應有良好的心態(tài)。 三、評價任務 1.針對目標1,設計一個活動:自讀課文,勾畫生字詞,動口動手動腦,記憶掌握。2.針對目標2,設計一個活動:通過誦讀課文,圈點勾畫有用信息,能說出文章主要內(nèi)容,品味出主要情感。3.針對目標3,設計一個活動:通過品讀語言,能總結(jié)出品讀語言的方法,并會運用這種方法解決此類問題。4針對目標4,設計一個活動:通過誦讀課文,圈點勾畫有用信息,能說出文章主要內(nèi)容,品味出主要情感。四、教學過程 第一課時(一)導語設計在以前,通訊工具并不象現(xiàn)在這么發(fā)達,書信則是溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家傅雷,在他的長子傅聰留學海外時,就在一封封家書中為兒子排憂解難,傳達著自己的惦念之情。寫得多了,經(jīng)過整理,一部傅雷家書就誕生了。今天,我們就來閱讀其中的兩封信,感受父親對孩子的牽掛。(板書課題、作者)(二)預習檢測1、作家作品簡介傅雷,傅雷() 字:怒安 號:怒庵,翻譯家、文藝評論家。他寫給長子傅聰?shù)募視道准視?,已?jīng)感動了數(shù)百萬讀者。傅雷家書苦心孤詣的教子篇:凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的,是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法,以及自身的人生經(jīng)驗教導兒子待人要謙虛,做事要嚴謹,禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感,要有藝術、人格的尊嚴,做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術家”。同時,對兒子的生活,傅雷也進行了有益的引導,對日常生活中如何勞逸結(jié)合,正確理財,以及如何正確處理戀愛婚姻等問題,都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心,溢于言表。(三)新課講解學習目標教學活動評價要點要點歸納學習目標1:能準確聽寫重點字詞、給加點詞注音、說出詞語的含義。自學指導一:內(nèi)容:課文。方法:自讀課文,勾畫生字詞,動口動手動腦,記憶掌握。時間:8分鐘。要求:能獨立完成下列檢測題自學檢測一:給下列加點字注音:廓然ku 灰燼jn 涕泗s 諛詞y 相契q 扶掖y 枘鑿ru 羲皇x 3、解釋下列詞語驚心動魄:形容使人感受很深,震動很大。重蹈覆轍:再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗的教訓,重犯過去的錯誤。刻骨銘心:比喻牢記在心上,永遠不忘記。扶掖:扶持,提攜。滔滔不絕:連續(xù)不斷。氣吞斗牛:形容氣勢或怒氣很盛。枘鑿:“方枘圓鑿”的略語。方榫頭,圓榫眼,二者合不到一起,比喻兩不相容。廓然無累:廓,空闊。超然物外,不被世事所累。能準確聽寫重點字詞、給加點詞注音、說出詞語的含義。根據(jù)形聲字特點,記住字的音形。在語境中認讀漢字,理解記憶;學習目標2:能用簡潔的語言概括書信內(nèi)容,體會父親對兒子的舐犢之情。自學指導二:內(nèi)容:課文方法:邊讀邊用筆給各自然段標序號,并勾畫出有用信息。時間:20分鐘。要求:能獨立完成下列檢測題自學檢測題1.傅雷分別是在什么情況下寫下的這2封信? 它們的主題各是什么?2.傅雷與傅聰之間的關系如何?自學檢測二:1.傅雷分別是在什么情況下寫下的這2封信? 它們的主題各是什么?第一則(1954年10月2日):寫于兒子消沉苦悶時,勸尉兒子如何正確地面對感情的創(chuàng)傷,戰(zhàn)勝挫折,泰然處之。第二則(1955年1月26日):寫于兒子在音樂上取得巨大成功之時,激勵兒子保持謙卑,不懼孤獨,勇于攀登藝術的至境,正確對待成功。2.傅雷與傅聰之間的關系如何?關系親密,不僅是父子,還是朋友,心靈上互相理解與慰藉的朋友。能從文本中歸納出主要內(nèi)容。歸納出主要內(nèi)容的方法1.找關鍵句2.抓關鍵詞(四)當堂訓練1填空。(1)請給下列加粗的字注音。頹( )廢 枘( )鑿 挫( )折 相契( )廓( )然無累 心坎( ) 諛( )詞 斗( )牛(2)請根據(jù)下列拼音寫出正確的漢字。借jin( ) png( )勃 重蹈f( )轍 x( )皇t( )泗橫流 刻骨mng( )心 扶y( ) 庸l( )2辨字組詞。轍( ) 謙( ) 契( ) 枘( )澈( ) 歉( ) 鍥( ) 納( )3傅雷給兒子寫的這兩封信,你能說說在內(nèi)容上它們有什么不同嗎? 1(1)略(2)鑒 蓬 覆 羲 涕 銘 掖 碌車轍 謙卑 相契 枘鑿清澈 道歉 鍥而不舍 吐故納新3第一封家書,寫于兒子精神消沉時,勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷,學會泰然處之;第二封信,寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候,激勵他保持謙卑、不懼孤獨,勇于攀登藝術的至境。(五)課堂總結(jié)是兩封普通而又不尋常的家書:普通,在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白;不尋常,在于這兩封家書,從兒子的日常生活出發(fā),既給予兒子藝術的教誨,更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰,已經(jīng)超出父子、朋友的界限,成為藝術上、思想上的知音。第二課時(一) 導入新課:學習目標教學活動評價要點要點歸納學習目標1:通過品讀語言,能總結(jié)出品讀語言的方法,并會運用這種方法解決此類問題。自學指導一:內(nèi)容:課文。方法:先自學,再同桌交流,找出規(guī)律,歸納方法要點。時間:10分鐘。要求:能獨立完成下列檢測題自學檢測一:1.傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事,他的用意何在?2.傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻,目的又是什么?提示:抓住傅雷運用的比喻和引用故事。自學檢測一:1.傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事,他的用意何在?(太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明人和事情都要掌握分寸。強調(diào)控制情緒的重要性。)(克利斯朵夫的故事,既是和傅聰自己的理想結(jié)合,也是為了鼓勵兒子,凡是成功的人,都要經(jīng)歷許多挫折,關鍵在于勇于面對,學會解決問題。)要學會保持平和心態(tài),控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦,理智分析,吸取教訓,引以為戒。2. 傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻,目的又是什么?憑吊古戰(zhàn)場時,烈火硝煙散盡,只余斷壁殘垣,金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候,即使親歷戰(zhàn)斗的人,縱有萬千感慨,也不會再像當初那樣了。(這個比喻,十分真切地表達出所有“過來人”回首“過來事”的心情蒼涼而平靜,沉郁而超然。)能總結(jié)出賞析語言的方法并會運用此方法解決此類問題賞析語言的方法1.看修辭2.抓關鍵詞3.明主旨句學習目標2:通過閱讀文本,能學會在不同的人生遭遇中應有良好的心態(tài)。自學指導二:內(nèi)容:課文方法:再次快速瀏覽課文,從文中找出關鍵字句品味主要思想情感。時間:15分鐘。要求:能獨立完成下列檢測題自學檢測一:1、閱讀第一封信,看看作者是怎樣鼓勵安慰兒子的?2、閱讀第二封信,當兒子成功之時,做父親的一定非常高興激動,那么父親究竟都為什么而感到高興呢?3、遇到挫折、消沉時要堅強,為什么成功了還要堅強?如何理解“堅強”在文中的含義?4、傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?自學檢測二:1、閱讀第一封信,看看作者是怎樣鼓勵安慰兒子的?一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,就會越來越堅強。2、閱讀第二封信,當兒子成功之時,做父親的一定非常高興激動,那么父親究竟都為什么而感到高興呢?為孩子贏得了成功而高興;為孩子能替祖國爭光而高興;為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。3、遇到挫折、消沉時要堅強,為什么成功了還要堅強?如何理解“堅強”在文中的含義?不為勝利沖昏了頭腦,更是堅強的表現(xiàn)。“堅強”在文中的含義:勝不驕、敗不餒,寵辱不驚,得失泰然。“堅強”的最高境界是能夠保持心靈的純潔,能夠無懼孤獨,才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。4、傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?總之,是要兒子做一個堅強的人,無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨,都要保持對藝術的不懈追求。能舉例說出在不同的人生遭遇中應有良好的心態(tài)。舉例探究題格式事例+意義(二)當堂訓練、當代哲學家周國平說過:“孤獨、寂寞和無聊是三種不同的境界,分別屬于精神、感情和事務的層面;只有內(nèi)心世界豐富的人,對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人,對人間充滿摯愛的人,才可能體驗真正的孤獨;孤獨產(chǎn)生于愛?!闭n文中傅雷寫道:“赤子孤獨了,會創(chuàng)造一個世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心,到老也不會落伍,永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱”。結(jié)合你的理解,說說你對孤獨的看法。答案:、能圍繞“孤獨可以促使人成才”,言之成理即可。(三)課堂總結(jié)這兩封家書,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望;以兩種不同的風格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情,以及對藝術的真切感受。 (四)板書- 配套講稿:
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