2019版九年級數學下冊 6.1 圖上距離與實際距離導學案（新版）蘇科版.doc

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2019版九年級數學下冊 6.1 圖上距離與實際距離導學案（新版）蘇科版 學生姓名：______ 班級： 學習目標：1、結合現實情境了解線段的比和成比例線段。 2、理解并掌握比例的一些性質。 學習重點和難點：理解并掌握比例的一些性質 問題導學： （一）情景 測量課桌的長與寬，精確到1cm． 問題1：寫出長與寬的比． 問題2：寫出長與寬的比值． 思考：“比”與“比值”一樣嗎？ （二）新知探索 閱讀課本P40的“嘗試與交流” 怎樣判斷4條線段是否為“成比例線段”呢？ （三）典例分析 怎樣判斷4條線段是否為“成比例線段”呢？ 2.下圖中，線段A1B1、B1C1、A2B2、B2C2的端點 都在邊長為1的小正方形的頂點上，這四條線段是成比例線段嗎？為什么？ 例1　某市地圖上有一塊三角形草地，三邊長分別為4cm、5cm、6cm．已知這塊草地最短邊的實際長度為80m，求另外兩條邊的實際長度． 例2　已知?。健?，且x＋y＝24．求x、y的值． 例3 如圖： ＝ 10 ，AD＝15，AB＝40， AC＝28， 求AE的長. 　　 當堂檢測： 1、興華機械廠要加工一種精密零件，該零件長30mm，現要把它放大畫在圖紙上，若按照比例尺為10：1，那么該零件在圖紙上有＿＿＿＿cm 2、線段AB＝0.2cm，CD＝10m，則AB：CD＝＿＿＿＿＿ 3、若a、b、d、c是成比例線段，其中a＝5cm，b＝3cm，c＝2cm，則線段d＝＿＿＿＿＿cm 4、已知矩形ABCD中，AB＝12，AD＝5，則 AB /BC ＝＿＿＿＿＿