2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版 (一)知識目標 1．說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。 2．描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 3．關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。 (二)能力目標 1．通過觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。 2．在圖文和音像資料的學習中，提高學生的信息處理能力。 3．通過對鳥卵結(jié)構(gòu)的觀察，提高學生動手探究、觀察實驗等能力。 (三)情感目標 1．在探究、合作、交流中，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神和嚴謹求實的科學態(tài)度。 2．關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系，樹立愛鳥護鳥的意識。 重點：鳥的生殖和發(fā)育的基本過程。 難點：探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。 收集與鳥的生殖和發(fā)育相關(guān)的材料(圖片資料和音像資料)，實驗材料(培養(yǎng)皿、放大鏡、解剖剪、牙簽、鑷子、溫水、雞蛋)。 教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學生活動 教學意圖 創(chuàng)設(shè)情境導入新課 課件播放鳥的精彩圖片 同學們喜歡鳥嗎？為什么？ 針對“孔雀開屏”現(xiàn)象，引出鳥的生殖行為之一——求偶行為，你們還知道鳥類有哪些求偶方式嗎？ 播放錄像“某些鳥類的求偶行為” 　　欣賞優(yōu)美的鳥類圖片 闡述喜歡鳥的理由 學生交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。 觀看錄像“愛德華州的大松雞和克拉克水鳥”的求偶過程。 　　創(chuàng)設(shè)問題情境，開啟學生思維，激發(fā)學習興趣，營造愉快輕松的課堂探究氛圍。 知識探究(一) 鳥的生殖過程之求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵 過渡：求偶行為結(jié)束后，接下來會有什么樣的行為呢？ 出示圖片 鳥巢是鳥的家嗎？ 　　看圖回答：交配、筑巢 爭論辨析，得出：鳥巢是繁殖的場所。有了鳥巢，鳥就可以把卵產(chǎn)在巢中。 　　在了解學生已有知識水平的基礎(chǔ)上，又給學生創(chuàng)設(shè)了一個問題情境，激發(fā)他們進入下面的學習環(huán)節(jié)。 知識探究(二) 鳥卵的結(jié)構(gòu) 過渡：我們最常見的鳥卵是什么？ 1．探卵殼 質(zhì)疑：雞蛋容易碎嗎？ 2．探氣孔 卵殼上有孔嗎？ 如何驗證？ 3．探鳥卵結(jié)構(gòu) 屏幕出示觀察提綱 提出要求：以小組為單位，動動腦議一議。 按由外向內(nèi)的順序仔細觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，討論各部分的功能。 教師巡回指導 請學生為大家展示小組觀察討論的結(jié)果 1．一個雞蛋就是一個卵細胞嗎？ 2．所有雞蛋都能孵出小雞嗎？ 教師引申：鳥卵有哪些結(jié)構(gòu)是與陸地生活相適應(yīng)的？ 　　學生回答：雞蛋 學生手握雞蛋，得出：卵殼不易碎，對內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護作用。 用放大鏡觀察 思考、討論并動手探究：將雞蛋放入溫水中，出現(xiàn)氣泡，證明氣孔的存在。 明確要求，動手探究 觀察討論 學生代表上臺展示，雞卵各部分結(jié)構(gòu)和功能，其他同學補充完善。 聯(lián)系實際，討論，找到答案 討論、總結(jié)、回答 　　通過“探卵殼、探氣孔、探鳥卵結(jié)構(gòu)”等一系列探活動，一來幫助學生明確卵殼不是密封不透氣的，雞卵在發(fā)育時，可以通過卵殼上的小孔進行氣體交換，理解鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點；二來也為學生的個性學習提供了較為充分的空間，為教師創(chuàng)造性地開展教學活動留有了余地。 通過這一環(huán)節(jié)，加深了學生對雞卵結(jié)構(gòu)特點的認知，培養(yǎng)了學生的分析歸納能力以及語言表達能力。 知識探究(三) 鳥的生殖過程之孵卵、育雛 過渡：現(xiàn)在我們對雞蛋已經(jīng)非常了解了，你還想知道什么？ 課件展示：小雞的孵化過程 以歇后語“21天不出雞—壞蛋”引出問題： 1．雞蛋的孵化時間？ 2．所有鳥卵的孵化時間都一樣嗎？孵化時間與什么有關(guān)？ 設(shè)置疑問：剛孵化出的小雞和小麻雀都是毛茸茸的嗎？有什么不同？ 　　學生質(zhì)疑：雞蛋是怎樣孵出小雞的？ 猜測 看課件，解決疑問 分析表格，獲取信息，得出結(jié)論。 觀察分析圖片，說出早成鳥和晚成鳥的區(qū)別。 　　讓學生自己提出問題，完成“質(zhì)疑—猜測—解疑”的自主學習過程。 分析表格、圖片，提高學生的信息處理能力。 小結(jié)： 鳥類的繁殖行為 出示課本上的一組圖片，引導學生總結(jié)鳥類的繁殖行為 設(shè)置疑問：所有鳥的生殖又要經(jīng)歷這些階段嗎？有沒有例外？所有的階段都有例外嗎？ 　　學生總結(jié) 求偶—筑巢—交配—產(chǎn)卵—孵卵—育雛 學生討論回答 　　課件展示教材中的圖片，引導學生總結(jié)出鳥的生殖和發(fā)育過程。 組織學生進行討論，使學生對鳥的生殖發(fā)育特點有更多的認識。 　　1.屏幕出示白居易的《燕詩》，你們能從中讀到什么？ 2．我們與鳥類如何相處？ 　　欣賞古詩，表達感受， 暢談如何保護鳥類。 　　通過欣賞古詩，使學生感受親鳥哺育的不易，體會到生命、親情的珍貴！同時引發(fā)保護鳥類的情感。 鞏固所學知識 板書設(shè)計 第四節(jié)　鳥的生殖與發(fā)育 1．鳥的生殖和發(fā)育過程 求偶—筑巢—交配—產(chǎn)卵—孵卵—育雛 2．鳥卵的結(jié)構(gòu) 卵殼、卵殼膜、氣室、系帶、卵白、卵黃、卵黃膜、胚盤 檢測案 　　　　　 　　　　　 　　　　 1．看一只鳥卵是否受精，主要看其胚盤，受精卵的胚盤(　A　) 　 　　　　　 　　　　　 　　　　 A．色淺而小 B．色濃而大 C．色淺而大 D．色濃而小 2．鳥卵的鈍端有氣室，它的作用主要是(　A　) A．為胚胎發(fā)育提供氧氣 B．使鳥卵變得相對輕一些 C．有利于鳥卵的平衡 D．能減緩中央卵黃的振蕩 3．都能產(chǎn)硬殼卵的一項是(　A　) A．鳥類和爬行類 B．鳥類和哺乳類 C．鳥類和昆蟲 D．鳥類和兩棲類 4．人們平時所食用的雞卵是(　C　) A．受精卵 B．未受精卵 C．可能是受精卵，也可能是未受精卵 D．胚胎已經(jīng)發(fā)育的卵 5．家鴿卵細胞指的是(　B　) A．整個家鴿卵 B．胚盤，卵黃和卵黃膜 C．胚盤 D．卵黃 6．小明在煮雞蛋時，發(fā)現(xiàn)隨水溫的升高，有許多氣泡從蛋里冒出，這一現(xiàn)象說明(　A　) A．該蛋殼上有許多肉眼看不見的氣孔 B．該蛋內(nèi)部貯存大量的氧氣 C．該蛋已受精，可以發(fā)育成雛雞 D．該蛋已壞死，卵殼和殼膜失去了保護作用 7．家雞孵卵能孵化出來的首要條件是(　C　) A．個頭必須大 B．表面干凈 C．從有雄雞的雞群中取卵即雞卵必須是受精卵 D．從只有母雞的雞群中取卵 8．無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點，在生殖和發(fā)育過程中，鳥必須具有哪幾種行為(　A　) A．求偶，交配，產(chǎn)卵 B．營巢，孵卵，育雛 C．產(chǎn)卵，育雛，營巢 D．營巢，求偶，交配 9．下列說法中，正確的是(　A　) A．并不是所有鳥都有孵卵和育雛的行為 B．鳥類產(chǎn)的卵就是一個卵細胞 C．母雞產(chǎn)的所有卵都可以孵化出小雞 D．家鴿的幼鳥在孵化出后就會行走 10．下列關(guān)于鳥巢的敘述正確的是(　B　) A．鳥巢就是鳥的家，有的居住達多年 B．鳥類只有在繁殖期間才到鳥巢中產(chǎn)卵，孵卵，育雛 C．繁殖期后，鳥類仍然住在巢中，如喜鵲 D．鳥巢都是用來招引異性的 11．用照蛋燈照射可以識別能孵出小雞的雞蛋，下列觀察結(jié)果中能孵出小雞的是(　C　) A．有不透光的紅色斑點 　　B．有透光的亮點 C．有不透光的黑色斑點 　　D．沒有任何異樣 12．孔雀開屏和仙鶴起舞，其主要目的是(　B　) A．向人們展示它的發(fā)展 B．雄性吸引雌性，利于繁殖 C．嚇走敵害 D．尋找食物 13．供給鳥類胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自鳥卵的(　D　) A．卵白 B．卵黃 C．胚盤 D．卵黃和卵白 14．下列說法正確的是(　B　) A．丹頂鶴跳舞是一種防御行為 B．幼鳥孵化出以后，親鳥每天忙于捕食，并且將食物運往巢內(nèi)，是一種繁殖行為 C．貓頭鷹凄慘的悲鳴是一種攻擊行為 D．鳥類都是在樹上筑巢 15．漂亮的雄鳥展示各種“舞姿”來吸引雌鳥的行為屬于(　C　) A．社群行為 B．節(jié)律行為 C．繁殖行為 D．防御行為 反思與補充：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________