2019-2020年八年級上翼教版第26課《變色龍》教案4.doc
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2019-2020年八年級上翼教版第26課變色龍教案4教學目標:知識與能力:理解積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語;了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景;把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。過程與方法:理解小說的故事情節(jié);體會語言描寫、細節(jié)描寫等在小說中的作用;領會小說的諷刺藝術。情感態(tài)度與價值觀:認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗,樹立正直、表里如一的做人意識。教學重點、難點:1、 小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風使舵的性格特征。2、 理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。教學時間:3課時教學過程: 1課時教學要點:誦讀、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。一、 導入(多媒體展示蜥蜴圖片) 同學們,說起人們眼下追求的個性寵物-蜥蜴,很多人的感覺是丑陋、可怕的,其實蜥蜴中的一種叫變色龍的,它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫變色龍,其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天,我們就一起走進小說,去了解那里發(fā)生的故事。二、 資料助讀有關契訶夫及作品的寫作背景三、 誦讀1、 初讀課文,解決生字詞結(jié)合文意解釋詞語并給加點字注音無精打采:形容不高興,不振作。 沉靜:指環(huán)境寂靜??啵╧ui wu):(身體)強壯高大。 異想天開:形容想法離奇,不切實際?;奶疲海?)(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。(2)(行為)放蕩、沒有節(jié)制。著重于及其荒唐,令人難于理解。洋溢(yang yi);(情緒、氣氛等)充分流露。 伶俐(ling li):聰明、靈活。恐嚇(he):以要挾的話或手段威脅人;嚇唬。徑自:副詞,表示自己直接行動。自顧自,任意地。2、 再讀課文,疏通文意3、 自讀課文。四、 整體感知。速讀課文,思考:本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰?文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的?學生思考后回答,明確:小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。主要運用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵的性格特點。五、 布置作業(yè)熟讀課文 2課時教學要點:理解小說結(jié)構(gòu),分析人物性格特征。一、 導入課文在上節(jié)課學習中,我們識記了生字詞并了解了小說故事內(nèi)容到底奧楚蔑洛夫是一個什么樣的人呢?這節(jié)課我們繼續(xù)走進精彩的小說中。二、 分角色朗讀,理清情節(jié),體會形象特征。1速讀課文,理清故事情節(jié)。思考:1)奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中,前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?學生討論、梳理、概括。最初:聽了赫留金申訴,不知狗主人是誰時對小狗-野畜生,瘋狗,把它弄死好了。對赫留金-肯定赫留金被狗咬了。第一次:人群中有人說好象是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r對小狗-它是那么小,它怎么會咬著呢的對赫留金你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。第二次:巡警說不是將軍家的狗時對小狗-下賤胚子。對赫留金-你呢,赫留金,受了害,我們絕不能不管。第三次:巡警說是將軍家的狗時對小狗-名貴的狗。狗是嬌貴的動物。對赫留金-你這混蛋,不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!第四次:廚師說不是將軍家的狗時對小狗-野狗,弄死它算了。第五次:廚師說是將軍哥哥的狗時對小狗-這小狗還不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!對赫留金-我早晚要收拾你!2、分角色朗讀 1)角色分配:一人扮演奧楚蔑洛夫,一人扮演巡警葉爾德林,一人扮演赫留金,一人擔任其他角色及旁白。2)要求盡量 讀出人物說話的語氣、語調(diào),尤其注意省略號的停頓。3)先分組試讀然后指定學生分角色朗讀,同時點評朗讀表現(xiàn)。體會奧楚蔑洛夫的形象特征。 三、續(xù)寫續(xù)寫課文內(nèi)容。要求:想象警官走后又發(fā)生了什么事?400字左右。四、布置作業(yè) 思考:根據(jù)對小說內(nèi)容的理解,你嘗試給課文另擬一個題目。 3課時教學要點;探究小說的思想意義,理解課文主題。揣摩小說個性化的人物語言和細節(jié)描寫的作用。一、 朗讀導入 二研讀、體會小說手法 小說的語言是充分個性化的。人物的精神面貌和性格特征在個性化的語言中得到充分展現(xiàn)。 1、 默讀課文,勾畫出你認為個性化的字詞句,讀一讀,品一品。 小組交流、討論 2、奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復出現(xiàn),請仔細體會這些細節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。 學生篩選、思考,明確: 四個細節(jié)描寫,淋漓盡致地勾畫出變色過程中的丑態(tài),以及他卑劣的心理活動。 3、速讀課文,思考:奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻的印象,乃至成為某類人物的代名詞?體會諷刺小說的這種寫法及其作用。 奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象,并成為某類人 物的代名詞,是因為這一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫這類人物的時候,抓住了他們的共性,通過提煉、概括和總結(jié),并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術手法,加以突出,使這類人物往往能給人留下深刻的印象。像巴爾扎克歐也妮.葛朗臺中的守財奴葛朗臺,莫里哀喜劇慳吝人中的阿里巴,吳敬梓長篇小說儒林外史中的范進,都是這樣的人物。二、 拓展延伸紛繁世態(tài)給了你了解社會,關照人生的思考與啟迪,構(gòu)思一篇小小說,以你的獨特視角去展現(xiàn)現(xiàn)代社會的橫斷面。要求立意自定,文題自擬。三、 小結(jié)同學們,契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象,讓我們驚嘆小說的精妙。精短的篇幅中蘊涵著深刻的思想和藝術內(nèi)涵,值得我們仔細品味。反觀現(xiàn)實,類似善變的后果則會是人際交往的荒漠,所以真誠友善才應是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫就“人”字的一撇一捺。 板書設計 變色龍 契訶夫 - 狗的主人- 小狗-瘋狗 名貴的狗-下賤胚子 伶俐的狗-野狗-媚上欺下 見風使舵 -- 配套講稿:
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