2019-2020年九年級化學全冊 1.1.1 化學給我們帶來什么學案(新版)滬教版.doc
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2019-2020年九年級化學全冊 1.1.1 化學給我們帶來什么學案(新版)滬教版【學習目標】1了解化學對社會文明和進步的推動作用;2認識學習、研究化學的意義;3知道碳酸氫銨受熱后減少的原因及貯存的注意事項?!緦W習重點】1. 從碳酸氫銨受熱分解實驗總結出碳酸氫銨存貯注意事項;2初步認識到性質、用途及保存等方面的關系【學習難點】1. 從碳酸氫銨受熱分解實驗總結出碳酸氫銨存貯注意事項;2初步認識到性質、用途及保存等方面的關系【學習過程】一、回顧、預習與交流1、談談你心中的化學。2、思考下列說法是否正確:點石成金 ( ) 水能變成油 ( )發(fā)功使鋁變成金( ) 抽煙有利于頭腦清醒( )用鐵鍋比鋁鍋炒菜對人體好( ) 化肥使用越多越好 ( )農藥不能用 ( ) 煤氣燃燒時火越紅越好( )在牛奶中添加三聚氰胺有利于兒童身體健康 ( )二、合作、研討與點撥(一)化學幫助我們正確認識物質活動一、1判斷下面的話是否正確:某飲料純天然,絕不含任何化學物質。鉛筆芯是鉛做的。固體受熱減少都是因為發(fā)生了升華現象。2閱讀教材P2中的“交流與討論”,談談自己的觀點。(1)家中烹飪用具有哪些材料制成的?鐵鍋相對于其他材料的烹飪用具有哪些優(yōu)勢?(2)你家中有人吸煙嗎?你曾經勸阻過他人吸煙嗎?吸煙對人體健康存在哪些危害?這些危害是如何造成的?(3)你還知道哪些健康生活的知識?活動二、正確認識碳酸氫銨1、碳酸氫銨的溶解碳酸氫銨是 色 狀固體,將少量的碳酸氫銨固體放入足量的水中并用玻璃棒攪拌,現象是 ,說明碳酸氫銨 溶于水。2、碳酸氫銨的加熱如右圖取少量的碳酸氫銨固體放入蒸發(fā)皿中并用酒精燈加熱,可觀察到的現象 。說明碳酸氫銨 易分解。結論:碳酸氫銨減少的原因是 總結:通過以上活動你對碳酸氫銨的認識是 ,你認為碳酸氫銨應_保存。若用如右圖所示的裝置加熱碳酸氫銨,可以觀察到的實驗現象是 。(已知:CO2能使澄清石灰水變渾濁)思考1:碳酸氫銨受熱分解生成物有哪些?思考2:實驗結束時,應該先將導管從燒杯中取出,還是先熄滅酒精燈?為什么?小結:加熱碳酸氫銨的文字表達式為 提示:表達式就是哪些反應物在什么條件下反應生成哪些產物,物質間用“+”號連接,讀作“和”;反應和生成物間用 “”號,讀作“生成”,并在上面寫上反應條件。三、總結、反思與提升1、日常生活中,物質的保存也有學問。請你仿照下例說出物質貯存的一些注意事項。例:受熱易分解的物質應放在陰涼的地方 _ ; 。2、符號表達式:加熱碳酸氫銨的符號表達式: (提示:將文字表達式中的物質的中文名改成對應的物質的化學式(化學符號)就成了符號表達式)四、自檢、反饋與鞏固【課堂反饋】1 上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”,其根本目的是要營造一個環(huán)境優(yōu)美、人與人和諧、人與自然和諧的新型城市,最重要的是要推崇“綠色生活的理念”。下列做法不符合這一主題的是 ( )A使用新型的“零排放”無污染交通工具,如氫氧燃料電池車B對城市生活和生產污水進行凈化處理,分級使用C使用光降解或生物降解塑料,防止白色污染D注意個人衛(wèi)生,全部使用一次性的木筷和餐盒2 某農戶將碳酸氫銨化肥堆放在太陽下,發(fā)現化肥變少了,你的解釋是_。如果請你指導該農戶使用碳酸氫銨,你提出的建議是_?!菊n后訓練】1 下列說法沒有科學性錯誤的是 ( )A本飲料中絕對不含化學物質 B水可以變成油C沒有水就沒有生命 D氣功可以使鋁變成金2 “綠色化學“又稱“環(huán)境無害化學”、“環(huán)境友好化學”、“清潔化學”,是21世紀化學發(fā)展的方向,下列屬于“綠色化學”銷毀的是 ( )A潑上汽油焚燒 B倒入江中C碾壓粉碎后回收 D深埋于土壤中3 為了保護我市優(yōu)美環(huán)境,促進經濟可持續(xù)發(fā)展,下列做法合理的是市區(qū)禁止燃放煙花爆炸;電池集中處理;提倡使用一次性筷子;禁止使用塑料制品;禁止使用含磷洗衣粉;禁止農民在田間焚燒農作物秸桿。 ( )ABC D4 資料:a二氧化碳使澄清石灰水變渾濁。b氨氣具有刺激性的臭味,且能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。如圖所示,取少量碳酸氫銨固體粉末裝入試管中,在酒精燈上加熱并將氣體通入澄清石灰水,試回答:(1)在加熱過程中觀察到的現象:試管內壁有_,導管口有_產生,澄清石灰水變_,打開橡皮塞可聞到_氣味。(2)根據上述現象可得到結論是_,用文字表達式表示_。姓名_ 等第 日期- 配套講稿:
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