2019版八年級生物下冊 7.2.1基因控制生物的性狀教案 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級生物下冊 7.2.1基因控制生物的性狀教案 （新版）新人教版 課題 7.2.1基因控制生物的性狀 課型 新授課 主備人 授課人 授課時間 1 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 舉例說出生物的性狀和相對性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉 例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因 控制的。 2. 觀察分析圖片資料、文字資料說出生物性狀的概念、基因控制性狀，關(guān)注 轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。 教學(xué)重點 性狀、相對性狀的概念 教學(xué)難點 基因控制性狀 教法學(xué)法 教法：引導(dǎo)分析、比較、歸納 學(xué)法：課前調(diào)查、發(fā)表見解、辨析正誤、觀察歸類、分組討論、完成習(xí)題等 自主、合作的學(xué)習(xí)活動 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 個性化補(bǔ)充 一、組織教學(xué)： 教師活動：問好 學(xué)生活動：起立問好 設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，為上課做準(zhǔn)備。 2、 導(dǎo)入新課： 創(chuàng)設(shè)情景：觀察一張母子合影的照片，學(xué)生觀察，并作出回答。學(xué)生分別找出他們相像和不相像之處。剛才同學(xué)們提到的親子間的相似性就叫遺傳，他們之間的差異屬于變異。引出課題象剛才同學(xué)們提到的雙眼皮、膚色、臉型等，在生物學(xué)上被稱為性狀。引出子課題。 三、講授新課： 活動一：生物的性狀 生物的形態(tài)特征、生理特性或行為方式等。 學(xué)生舉例，如動物的、植物的遺傳現(xiàn)象。然后再認(rèn)真觀察書25頁上的圖片。從剛才的統(tǒng)計可以看出孩子像父母即遺傳是一種普遍現(xiàn)象。那其他生物有沒有遺傳的現(xiàn)象呢？ 這些都是生物的性狀 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 個性化補(bǔ)充 活動二：相對性狀 觀察書25頁上的圖片。學(xué)生根據(jù)以上的資料分析歸納出來。啟發(fā)學(xué)生觀察同一性狀在不同的個體身上的差異。啟發(fā)學(xué)生觀察同一性狀在不同的個體身上的差異。 這種同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫相對性狀。 出示幾組相對性狀的練習(xí)題，以檢查學(xué)生對概念的理解。 活動三：基因控制性狀 父母的性狀為什么會在孩子身上出現(xiàn)呢？是父母把眼睛鼻子這樣具體的性狀傳給孩子了嗎？對學(xué)生的各種猜測不作對錯的評價。 出示轉(zhuǎn)基因鼠實驗過程的投影片，逐一講清楚實驗的過程及出現(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生分析。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到超級鼠個體大這種性狀，是由大鼠生長激素基因作用的結(jié)果。讓學(xué)生分析父母傳給孩子的是什么。 出示轉(zhuǎn)基因的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析轉(zhuǎn)基因?qū)θ祟惖纳町a(chǎn)生的影響。 四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 五、作業(yè)：練習(xí)冊 板書設(shè)計 教學(xué)反思