2019-2020年九年級語文上冊 第7課《托起草原》教案 鄂教版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊 第7課托起草原教案 鄂教版教學目的:積累基礎的字詞、句以及與本文相關的文學常識。理清文章思路,把握文章結構,明確這篇散文的抒情技巧。品味文章精美的語言,揣摩文中比喻、排比等修辭手法的表達效果。體味作者的思想感情,理解文章的文化內涵,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的價值觀和增進民族大團結的思想。教學重點:理清文章思路,把握文章結構,明確這篇散文的抒情技巧。教學難點:體味作者的思想感情,理解文章的文化內涵,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的價值觀和增進民族大團結的思想。教學課時:二課時教學過程:第1課時一、導入新課:1、導語: 在內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟,有一個孕育了我國少數(shù)民族的搖籃,歷史上的鮮卑人、契丹人、女真人、蒙古人等,都是在這個搖籃里長大的。她是中國游牧民族歷史舞臺的后臺,同時也是中外聞名的旅游勝地。她就是呼倫貝爾草原。然而今天的呼倫貝爾草原由于自然災害頻繁發(fā)生,人為活動日益加劇,她已經今非昔比。草原部分地區(qū)已經開始嚴重退化、沙化。所幸的是,呼倫貝爾草原生態(tài)惡化的現(xiàn)象,已經引起了國家和當?shù)厝罕姷年P注,人工牧草正逐步改變了草場退化的窘境。今天我們就來學習有“當代梁啟超”之稱得潘岳的大作托起草原。2、揭示目標:積累基礎的字詞、句以及與本文相關的文學常識。理清文章思路,把握文章結構,明確這篇散文的抒情技巧。二、閱讀自學:1、自讀課文后,正音:兩泓hng 玲瓏剔透t 頓挫cu 細膩n 藏域雪山y(tǒng) 青稞酒k 大氣磅礴pngb 隔閡h2、作者作品及相關知識簡介:潘岳,男,1960年4月出生,漢族,江蘇人,副研究員。1986年擔任國家空中交通管制局研究室主任,1988年任中國技術監(jiān)督報副總編,一年后任中國青年報副總編,1992年任中央青少年研究中心主任,xx年任國家質量監(jiān)督局副局長。現(xiàn)為國家謊報總局副局長、中國環(huán)境促進會會長。其論文環(huán)境文化與民族復興在學界影響頗深,有潘岳詩文選(中國工人出版社,xx年版)問世,托起草原收入該書。3、閱讀課文,感知內容:如何理解本文題目托起草原?托起草原這個標題飽蘸著作者心中的激情。作者對草原風物的愛,作者對草原文化的愛,作者對草原傳統(tǒng)的愛都蘊含其間。在作者的心中,已經將草原高高托起,放在最重要的位置。因此“托起”二字所要表達的意蘊是豐富的。在這里要托起的絕不僅僅是草原,而是一種向上的力量,催人不懈地為社會、為人類、為生命的意義而奮斗不息??焖俚淖宰x課文,用自己的話概述本文的主題。托起草原是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者用飽蘸感情的筆觸,為我們描繪了一幅詩意盎然的草原風光長卷。作者不僅謳歌大草原的魅力和壯闊,也贊美了草原各個民族的勇敢、剽悍,這些民族逐漸融合在中華民族中,為中華民族輸入了不同的文化因子,從而使中華民族文明具有廣闊的包容性。文章內容由淺入深,既表達了作者的文明視野,更展示了作者經過大自然洗禮后的一種理想,一種精神,一種境界。再讀課文,分析文章內容1、 文章結構第一部分:(16)具體描寫了美麗的草原風情。第1段:總寫呼倫貝爾是天下最美的草原。第2段:寫夏季的草原。自然美第3段:寫草原的林 自然美第4段:寫草原的歌 人文美第5段:寫草原的酒 人文美第6段:寫草原的花 自然美第二部分:(711)作者對生命、文明、歷史和民族精神的觸摸和感悟。第7段:寫作者對生命的感悟生命的意義在于勇往直前,奮勇拼搏。第8段:從歷史的角度對草原進行深層次的思考第9段:從現(xiàn)實的角度對草原進行深層次的思考民族和睦相處,互相尊重。第10、11段:表明作者寫作意圖這一切只能植根于草原,繼承傳統(tǒng),保留特色。第二課時一、質疑課文,加深理解1、讀課文第二自然段,體會作者如何表現(xiàn)草原的夏季之美?作者筆下的夏季草原,儼然是一幅風景畫:壯闊的草原、無垠的蒼穹是背景,婆娑起舞的雨后青草、玉蓮般的簇簇白云、黑白珍珠般的牛羊、碧森森綠茸茸的灌木是點綴其間的景物,青、綠、黑、白、棕是五彩斑斕的色調,舞姿曼妙的青草、悠閑自在的牛羊,則使畫面充滿靈動與活力這些情境,既是實境的描繪,又給人以想像的空間,可謂是以實寫虛,虛實相生。這一段描寫,既有客觀的物象,又有主觀的情意,作者為我們營造了一個虛實相生、動靜結合、色彩斑斕、靈動清新的藝術世界。2、結合課文第二、三兩個自然段的相關內容談談作者在表達情感上的特點。作者主要是通過間接抒情來表達自己的情感的。如:“一場新雨去傾聽最原始質樸的語言?!薄皟|萬棵粗細均勻的白樺,等待著暖融融的夕陽?!北砻嫔峡?,作者只是在對草原景物作客觀的描述,但實際上,作者要表達的是對草原壯闊綺麗風光的贊美和喜愛之情?!耙晕矣^物,故物皆著我之色彩?!比绻皇菍λ鑼懙膶ο蠹挠枭钋?,就不會有如此細膩生動地描寫。青草似有人性,牛羊美如珍珠,白樺好似少女這該是多么美妙!作者對草原上一草一木深含感情,但不是直抒胸臆,而是通過對景物的進行精心描摹。這就顯得委婉、含蓄,韻味悠長。3、文章第2、3、6自然段所寫內容與第4、5自然段所寫內容有何不同?第2、3、6自然段描繪了草原“詩畫般的”自然風光。夏季的草原,風情萬種:壯闊的草原、無垠的蒼穹是背景,婆娑起舞的雨后青草、玉蓮般的簇簇白云、黑白珍珠般的牛羊、綠茸茸的灌木這一切都如詩如畫,令人向往。草原的林,彌足珍貴:茫茫林海,鋪天蓋地,排山倒海;株株白樺,豐姿優(yōu)雅,亭亭玉立。這就使得草原林海既顯示出令人驚嘆的陽剛之氣,又具有玲瓏剔透的陰柔之美。草原的花,既耀眼,又聰明:說她耀眼,是因為在茫茫的草原,“從初春的嫩綠到晚秋的黃綠,永遠是單一的色調”,而白芍藥、紅百合、紫飛燕、黃野菊的綻放,如鶴立雞群,最能吸引人的眼球;說她聰明,是因為“世人皆醉我獨醒,萬木皆綠我獨艷”,這些花“懂得在那里開,為什么而開”,最大限度地展示了生命的價值。因而,她們“是世界上最聰明的花”,富于靈氣,惹人喜愛。第4、5兩自然段則展示了草原深厚的人文內涵。草原的歌,音質渾厚,不疾不徐。伴以馬頭琴凄婉悠揚的旋律、駿馬的低嘶和安詳?shù)牧魉趶V袤壯闊的背景下顯得更加韻味悠長。她既不同于秦腔的頓挫高亢,也迥異于越曲的流轉細膩,她只屬于生于斯長于斯的草原人。草原的酒,醇美壯烈,正適合豪爽曠達的草原人的胃口。江南水鄉(xiāng)的女兒紅,適合有雅興的文人慢慢品咂,未免太“斯文”;藏域雪山的青稞酒,有珍稀藏紅花藏民才有口福享受,未免太高貴。而草原男子有的是豪情,多的是豁達,有美酒,有羊肉,有朋友,甚至是萍水相逢,席天幕地,就可以開懷暢飲。哪怕是爛醉如泥,也決不后悔。4、課文開頭說:“天下最美的草原在呼倫貝爾”,作者從哪幾個方面寫出了呼倫貝爾草原的“最美”?從五個方面寫了草原之美:夏季的草原;草原的林;草原的歌;草原的酒;草原的花。這五個方面又可以分為兩個類型:夏季的草原、草原的林和草原的花三個方面寫的是草原的自然之美;草原的歌、草原的酒兩個方面寫的是草原的人文之美。5、作者為什么說要“永遠托起這塊青春的草原”?結合最后一段的內容,談談怎樣才能使“草原文化”永葆青春。作者之所以說要“永遠托起這塊青春的草原”,主要是因為草原綺麗的風光和深厚的文化傳統(tǒng),草原上的各民族在中華民族的歷史與現(xiàn)實中發(fā)揮了巨大的作用,做出了杰出的貢獻。要是“草原文化”永葆青春,必須繼承傳統(tǒng),保留特色,在此基礎上,還應注意不斷吸收和借鑒其他文化的優(yōu)點,不斷創(chuàng)新。二、自結:學習本文你有什么收獲?學生自由談體會。三、板書設計 第一部分:(16)具體描寫了美麗的草原風情。第1段:總寫呼倫貝爾是天下最美的草原。第2段:寫夏季的草原。自然美第3段:寫草原的林 自然美第4段:寫草原的歌 人文美第5段:寫草原的酒 人文美第6段:寫草原的花 自然美第二部分:(711)作者對生命、文明、歷史和民族精神的觸摸和感悟。第7段:寫作者對生命的感悟生命的意義在于勇往直前,奮勇拼搏。第8段:從歷史的角度對草原進行深層次的思考第9段:從現(xiàn)實的角度對草原進行深層次的思考民族和睦相處,互相尊重。第10、11段:表明作者寫作意圖這一切只能植根于草原,繼承傳統(tǒng),保留特色。四、作業(yè):金榜行動五、教學反思:- 配套講稿:
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