2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第6單元 遺傳的分子基礎(chǔ)聽課學(xué)案.doc
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第6單元 遺傳的分子基礎(chǔ)第17講DNA是主要的遺傳物質(zhì) 考試說明 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程()??键c(diǎn)一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 1.肺炎雙球菌類型項(xiàng)目S型肺炎雙球菌R型肺炎雙球菌菌落粗糙菌體無多糖類莢膜毒性無 2.格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程圖6-17-1(2)結(jié)論:加熱殺死的S型細(xì)菌中含有,將無毒的R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌。 3.艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(1)方法:直接分離S型細(xì)菌的DNA、莢膜多糖、蛋白質(zhì)等,將它們分別與混合培養(yǎng),研究它們各自的遺傳功能。(2)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果圖6-17-2(3)結(jié)論:才是使R型菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì),即是轉(zhuǎn)化因子,是遺傳物質(zhì)。理性思維1.體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中“加熱”是否已導(dǎo)致DNA和蛋白質(zhì)變性?2.體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌時(shí)遺傳物質(zhì)、原料、能量分別由哪方提供?科學(xué)探究格里菲思設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),除教材中的四組以外,他還設(shè)計(jì)了一組:將加熱后殺死的S型細(xì)菌和加熱后殺死的R型細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi)小鼠不死亡;而艾弗里設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,有一個(gè)關(guān)鍵的對照組:S型細(xì)菌的DNA+DNA酶R型細(xì)菌的培養(yǎng)基R型細(xì)菌。結(jié)合兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論:R型細(xì)菌轉(zhuǎn)變成S型細(xì)菌的條件是。 1.比較格里菲思實(shí)驗(yàn)和艾弗里實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目格里菲思實(shí)驗(yàn)(體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))艾弗里實(shí)驗(yàn)(體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))培養(yǎng)場所小鼠體內(nèi)培養(yǎng)培養(yǎng)基(體外培養(yǎng))實(shí)驗(yàn)原則R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的毒性對照S型細(xì)菌體內(nèi)各成分的相互對照實(shí)驗(yàn)結(jié)果加熱殺死的S型細(xì)菌能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌S型細(xì)菌的DNA能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌實(shí)驗(yàn)結(jié)論加熱殺死的S型細(xì)菌體內(nèi)含有某種“轉(zhuǎn)化因子”DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)兩實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系所用材料相同,都是R型和S型肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ),僅說明加熱殺死的S型細(xì)菌體內(nèi)含有某種“轉(zhuǎn)化因子”,而體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)則進(jìn)一步說明“轉(zhuǎn)化因子”就是DNA兩實(shí)驗(yàn)都遵循對照原則、單一變量原則 2.辨析細(xì)菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化問題(1)格里菲思實(shí)驗(yàn)只證明了加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”,并沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)。(2)轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因重組而非基因突變。肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA片段整合到R型細(xì)菌的DNA中,使受體細(xì)胞獲得了新的遺傳信息,即發(fā)生了基因重組。(3)使小鼠死亡的是S型肺炎雙球菌而不是S型菌的DNA。(4)并非所有的R型細(xì)菌都被轉(zhuǎn)化。由于轉(zhuǎn)化受到DNA的純度、兩種細(xì)菌的親緣關(guān)系、受體菌的狀態(tài)等因素的影響,因此轉(zhuǎn)化過程中并不是所有的R型細(xì)菌都被轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,而只是少部分R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。 1.2018江淮十校聯(lián)考 某同學(xué)對格里菲思的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改良,將R型菌、S型菌、加熱殺死的S型菌、加熱殺死的S型菌和R型菌的混合物分別接種到甲、乙、丙、丁四組相同的培養(yǎng)基上,在適宜的無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,菌落的生長情況如圖6-17-3所示。下列有關(guān)敘述中正確的是()A.若培養(yǎng)前在甲組培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA,得到的菌落類型與丁不同圖6-17-3B.甲、乙兩組作為丁組的對照組,丙組培養(yǎng)基無菌落產(chǎn)生,可以不必設(shè)置C.丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的DNAD.該實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量有培養(yǎng)基的成分、培養(yǎng)條件以及培養(yǎng)時(shí)間等2.某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注入小鼠R型菌的DNA+DNA酶加入S型菌注入小鼠R型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注入小鼠S型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注入小鼠以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是()A.存活、存活、存活、死亡B.存活、死亡、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活3.2017山東泰安模擬 利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖6-17-4所示的處理,在培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是()圖6-17-4A.通過對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)B.可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌C.產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果D.不能導(dǎo)致小鼠死亡的是四組考點(diǎn)二噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) 1.實(shí)驗(yàn)方法:法,用35S、32P分別標(biāo)記。 2.實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌(1)噬菌體的結(jié)構(gòu)圖6-17-5(2)噬菌體的生活方式:。 3.實(shí)驗(yàn)過程(1)標(biāo)記噬菌體圖6-17-6(2)侵染細(xì)菌圖6-17-7 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析分組結(jié)果結(jié)果分析對比實(shí)驗(yàn)(相互對照)含32P的噬菌體+細(xì)菌上清液中幾乎無32P,32P主要分布在宿主細(xì)胞內(nèi) 含35S的噬菌體+細(xì)菌宿主細(xì)胞內(nèi)無35S,35S主要分布在上清液中 5.結(jié)論:是遺傳物質(zhì)。理性思維實(shí)驗(yàn)材料的選擇是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素,艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)選用了結(jié)構(gòu)十分簡單的生物細(xì)菌或病毒。請思考:以細(xì)菌或病毒作為實(shí)驗(yàn)材料具有哪些優(yōu)點(diǎn)?科學(xué)探究根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換,請利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型。簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互對照的甲、乙兩個(gè)組。)(1)思路:甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。(2)結(jié)果及結(jié)論:。 1.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的比較項(xiàng)目肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開,單獨(dú)、直接研究它們各自的功能處理方法直接分離:分離S型菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等,分別與R型菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記法:分別用同位素35S、32P標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA結(jié)論證明DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)說明了遺傳物質(zhì)可發(fā)生可遺傳的變異證明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)說明DNA能控制蛋白質(zhì)的合成說明DNA能自我復(fù)制 2.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的上清液和沉淀物放射性分析(1)用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,上清液中含放射性的原因。保溫培養(yǎng)時(shí)間過短,有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)離心后分布于上清液中,使上清液中出現(xiàn)放射性; 保溫培養(yǎng)時(shí)間過長,噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液,也會使上清液中出現(xiàn)放射性。 (2)用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,沉淀物中有放射性的原因:攪拌不充分,有少量含35S的噬菌體外殼吸附在細(xì)菌表面,隨細(xì)菌離心到沉淀物中。(3)35S(標(biāo)記蛋白質(zhì))和32P(標(biāo)記DNA)不能同時(shí)標(biāo)記在同一噬菌體上,因?yàn)榉派湫詸z測時(shí)只能檢測到放射性存在的部位,不能確定是何種元素的放射性。(4)該實(shí)驗(yàn)不能標(biāo)記C、H、O、N這些DNA和蛋白質(zhì)共有的元素,否則無法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開。角度1考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)論1.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),主要過程如下:標(biāo)記噬菌體噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)攪拌、離心檢測放射性。下列敘述正確的是()A.需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌B.中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗C.的作用是加速細(xì)菌的解體D.的結(jié)果是沉淀物中檢測到放射性2.某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),過程如圖6-17-8所示,下列有關(guān)分析正確的是()A.理論上,b和c中不應(yīng)具有放射性B.實(shí)驗(yàn)中b含少量放射性與過程中培養(yǎng)時(shí)間的長短有關(guān)圖6-17-8C.實(shí)驗(yàn)中c含有放射性與過程中攪拌不充分有關(guān)D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果,a、d中有少量的放射性,b、c中有大量的放射性角度2考查同位素標(biāo)記法及元素去向3.2017山西忻州一中模擬 如果用32P、35S、15N標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中,能夠找到的放射性元素為()A.可在外殼中找到35S、15NB.可在DNA中找到32P、15NC.可在外殼中找到32P、15ND.可在DNA中找到32P、35S、15N4.2017山東萊蕪二模 赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn),有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是()A.選擇T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)勢是其結(jié)構(gòu)簡單,繁殖速度快B.用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體可追蹤其DNA和蛋白質(zhì)分子的合成過程C.35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,若攪拌時(shí)間短,上清液中的放射性會降低D.32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間過長或過短都會降低上清液的放射性技法提煉1.“兩看法”判斷子代噬菌體標(biāo)記情況圖6-17-92.同位素標(biāo)記法歸類分析(1)標(biāo)記某元素,追蹤其轉(zhuǎn)移途徑。如用18O標(biāo)記H2O,光合作用只產(chǎn)生18O2;再用18O標(biāo)記CO2,光合作用只產(chǎn)生O2;證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧原子全部來自于H2O,而不是來自于CO2。(2)標(biāo)記特征元素,探究化合物的作用。如在T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,大腸桿菌內(nèi)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì);用35S標(biāo)記蛋白質(zhì),大腸桿菌內(nèi)未發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì);證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)。(3)標(biāo)記特征化合物,探究詳細(xì)生理過程,研究生物學(xué)原理。如用3H標(biāo)記亮氨酸,探究分泌蛋白的分泌過程;用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,研究有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律;用15N標(biāo)記DNA,證明了DNA復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制。角度3肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的比較5.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),都能證明DNA是遺傳物質(zhì),這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方法可能有:設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng);放射性同位素標(biāo)記法。下列有關(guān)敘述正確的是()A.兩者都運(yùn)用了和B.前者運(yùn)用了,后者運(yùn)用了C.前者只運(yùn)用了,后者運(yùn)用了和D.前者只運(yùn)用了,后者運(yùn)用了和考點(diǎn)三DNA是主要的遺傳物質(zhì) 1.RNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)煙草花葉病毒對煙草細(xì)胞的感染實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象:圖6-17-10(2)結(jié)論:煙草花葉病毒中的是遺傳物質(zhì)。 2.生物含有的核酸及其遺傳物質(zhì)生物類型所含核酸遺傳物質(zhì)舉例細(xì)胞生物真核生物DNA和RNA動物、植物、真菌原核生物細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌非細(xì)胞生物DNA病毒僅有DNA乙肝病毒、T2噬菌體、天花病毒RNA病毒僅有RNA煙草花葉病毒、艾滋病病毒、SARS病毒 3.DNA是主要的遺傳物質(zhì):生物界絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是,只有極少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是,因而DNA是主要的遺傳物質(zhì)。角度1考查對生物體遺傳物質(zhì)的判斷1.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法,錯(cuò)誤的是()真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAA. B. C. D. 易錯(cuò)提醒(1)艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)均只能證明DNA是遺傳物質(zhì),而不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。(2)對于任何一種生物來說,其遺傳物質(zhì)只有一種,是DNA或RNA,沒有主要和次要之分,因此不能說具體的某種生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA。(3)真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,DNA主要分布在細(xì)胞核,少量分布在細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)里的遺傳物質(zhì)都是DNA。角度2考查病毒的感染及重組實(shí)驗(yàn)2.如圖6-17-11是某種高等植物病原體的遺傳實(shí)驗(yàn)過程,實(shí)驗(yàn)表明這種病原體()圖6-17-11A.寄生于細(xì)胞內(nèi),通過RNA遺傳 B.寄生于細(xì)胞間,通過蛋白質(zhì)遺傳C.寄生于細(xì)胞內(nèi),通過蛋白質(zhì)遺傳 D.寄生于細(xì)胞間,通過RNA遺傳3.科學(xué)家從煙草花葉病毒(TMV)中分離出a、b兩個(gè)不同品系,它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實(shí)驗(yàn)(見下表)中,不可能出現(xiàn)的結(jié)果是()實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果病斑類型病斑中分離出的病毒類型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型組合病毒(a型TMV的蛋白質(zhì)+b型TMV的RNA)感染植物b型a型組合病毒(b型TMV的蛋白質(zhì)+a型TMV的RNA)感染植物a型a型A.實(shí)驗(yàn) B.實(shí)驗(yàn) C.實(shí)驗(yàn) D.實(shí)驗(yàn)技法提煉“遺傳物質(zhì)”探索的4種方法 歷年真題明考向1.2017全國卷 在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中,T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述,正確的是() A.T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖B.T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C.培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D.人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同2.2017江蘇卷 下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是()A.格里菲思實(shí)驗(yàn)證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀B.艾弗里實(shí)驗(yàn)證明從S型肺炎雙球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C.赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中離心后細(xì)菌主要存在于沉淀中D.赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P 標(biāo)記3.2016江蘇卷 下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是()A.格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果B.格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)C.赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的D.赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)4.2015江蘇卷 下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述,錯(cuò)誤的是()A.孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律B.摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過統(tǒng)計(jì)后代雌雄個(gè)體眼色性狀分離比,認(rèn)同了基因位于染色體上的理論C.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與 DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)D.沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用 X 射線衍射的方法,破譯了全部密碼子5.2011江蘇卷 關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是()A.分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B.分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng)C.用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致D.32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)完成課時(shí)作業(yè)(十七)第18講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)考試說明 1.DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)()。2.DNA分子的復(fù)制()。3.基因的概念()。考點(diǎn)一DNA分子的結(jié)構(gòu)及相關(guān)計(jì)算 1.圖解DNA分子結(jié)構(gòu)圖6-18-1 2.DNA分子的特性(1)穩(wěn)定性:磷酸和脫氧核糖交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架,兩條鏈互補(bǔ)的堿基之間通過相連。(2)性:遺傳信息蘊(yùn)藏在中。堿基排列順序千變?nèi)f化,如某DNA分子中有n個(gè)堿基對,則排列順序有種(其中n代表堿基對數(shù))。(3)性:每種DNA分子都有。理性思維模型與建模 如圖6-18-2為某同學(xué)在學(xué)習(xí)了DNA分子的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對的DNA分子片段(其中“”代表磷酸基團(tuán)),找出圖中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤?圖示屬于模型。圖6-18-2正誤辨析1.雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的。()2.DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵。()3.大腸桿菌的擬核DNA分子和質(zhì)粒DNA分子都為雙鏈環(huán)狀。()4.沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的一個(gè)重要意義在于“發(fā)現(xiàn)DNA如何貯存遺傳信息”。()5.沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)。() 1.解讀兩種DNA結(jié)構(gòu)模型圖6-18-3(1)由圖甲可解讀以下信息:(2)圖乙是圖甲的簡化形式,其中是磷酸二酯鍵,是氫鍵。解旋酶作用于部位,限制酶和DNA連接酶作用于部位。 2.堿基互補(bǔ)配對原則及相關(guān)計(jì)算(1)堿基互補(bǔ)配對原則:AT,GC,如圖6-18-4所示:圖6-18-4(2)有關(guān)推論嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)相等,即A+G=T+C。在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基之和所占比例在任意一條鏈及整個(gè)DNA分子中都相等。設(shè)在雙鏈DNA分子中的一條鏈上A1+T1=n%,則A+T=A1+A2+T1+T2=(n%+n%)/2=n%。簡記為“配對的兩堿基之和在單、雙鏈中所占比例相等”。雙鏈DNA分子中,非互補(bǔ)堿基之和的比值在兩條互補(bǔ)鏈中互為倒數(shù)。設(shè)雙鏈DNA分子中,一條鏈上A1+G1T1+C1=m,則A1+G1T1+C1=T2+C2A2+G2=m,所以互補(bǔ)鏈上A2+G2T2+C2=1m。簡記為“DNA兩互補(bǔ)鏈中,不配對兩堿基和的比值乘積為1”。角度1考查DNA分子的結(jié)構(gòu)及特性1.下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是()A.DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的單鏈結(jié)構(gòu)B.DNA分子中的每個(gè)磷酸均連接著一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)堿基C.DNA分子兩條鏈之間總是嘌呤與嘧啶形成堿基對D.DNA分子一條鏈上的相鄰堿基通過磷酸脫氧核糖磷酸相連2.2017江蘇啟東中學(xué)模擬 如圖6-18-5為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述正確的是()圖6-18-5A.解旋酶可以斷開鍵,因此DNA的穩(wěn)定性與無關(guān)B.是一個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸C.DNA連接酶可催化或鍵形成D.A鏈、B鏈的方向相反,磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成基本骨架易錯(cuò)提醒(1)DNA分子的特異性是由堿基對的排列順序決定的,而不是由配對方式?jīng)Q定的,配對方式只有兩種:AT、CG。(2)并不是所有的脫氧核糖都連接著兩個(gè)磷酸基團(tuán),兩條鏈各有一個(gè)3端的脫氧核糖連接著一個(gè)磷酸基團(tuán)。(3)雙螺旋結(jié)構(gòu)并不是固定不變的,復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中會發(fā)生解旋。(4)在DNA分子中,A與T分子數(shù)相等,G與C分子數(shù)相等,但A+T的量不一定等于G+C的量,A+TG+C的值恰恰反映了DNA分子的特異性。角度2考查DNA分子結(jié)構(gòu)中堿基的相關(guān)計(jì)算3.2017廣東江門模擬 在一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的46%,其中一條鏈中鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤與胞嘧啶分別占堿基總數(shù)的()A.24%,22% B.32%,22%C.26%,24% D.22%,28%4.2018山西太原金河中學(xué)模擬 某雙鏈DNA分子中含有200個(gè)堿基,一條鏈上ATGC=1234,則該DNA分子中()A.四種含氮堿基ATGC=4477B.若該DNA中A為p個(gè),占全部堿基的nm(m2n),則G的個(gè)數(shù)為pm2n-pC.堿基排列方式共有4200種D.含有4個(gè)游離的磷酸5.互為同源染色體的DNA分子之間最可能相同的是()A.堿基對的排列順序B.磷酸二酯鍵的數(shù)目C.A+TG+C的值D.脫氧核苷酸的種類技法提煉解答有關(guān)堿基計(jì)算的“三步曲”考點(diǎn)二DNA的復(fù)制及基因的本質(zhì) 1.DNA分子復(fù)制的過程(1)概念:以親代DNA為模板,合成子代DNA的過程。(2)時(shí)間:。(3)過程圖6-18-6(4)特點(diǎn):(過程上)、(結(jié)果上)。(5)精確復(fù)制的原因:為復(fù)制提供了精確的模板。保證了復(fù)制的精確進(jìn)行。(6)意義:將從親代傳給子代,保持了的連續(xù)性。 2.基因的本質(zhì)(1)本質(zhì):基因是具有的片段。(2)基因與染色體、DNA、脫氧核苷酸的關(guān)系圖6-18-7(3)基因的基本功能:遺傳信息的和。正誤辨析1.DNA分子全部解旋后才開始進(jìn)行DNA復(fù)制。()2.DNA必須在DNA酶的作用下才能連接形成子鏈。() 3.DNA聚合酶催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸之間的連接。()4.植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制。()5.DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過程。()理性思維1.歸納與概括 將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個(gè))并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是。2.歸納與概括 蛙的紅細(xì)胞和哺乳動物成熟紅細(xì)胞,是否都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制? 1.DNA復(fù)制方式的探究實(shí)驗(yàn)材料:大腸桿菌實(shí)驗(yàn)方法:同位素標(biāo)記法和密度梯度離心法(親代DNA分子與子代DNA分子的區(qū)分方法)實(shí)驗(yàn)假設(shè):DNA分子以半保留的方式復(fù)制實(shí)驗(yàn)結(jié)果:與預(yù)期結(jié)果一致實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA分子以半保留的方式復(fù)制 2.DNA復(fù)制的有關(guān)計(jì)算DNA復(fù)制為半保留復(fù)制,若將親代DNA分子復(fù)制n代,其結(jié)果分析如下:圖6-18-8(1)子代DNA分子數(shù)為2n個(gè)。其中:含有親代鏈的DNA分子數(shù)為2個(gè)。不含親代鏈的DNA分子數(shù)為2n-2個(gè)。含子代鏈的DNA分子有2n個(gè)。(2)子代脫氧核苷酸鏈數(shù)為2n+1條。其中:親代脫氧核苷酸鏈數(shù)為2條。新合成的脫氧核苷酸鏈數(shù)為2n+1-2條。(3)消耗的脫氧核苷酸數(shù)若一親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個(gè),經(jīng)過n次復(fù)制需要消耗游離的該脫氧核苷酸數(shù)為m(2n-1)個(gè)。第n次復(fù)制所需該脫氧核苷酸數(shù)為m2n-1個(gè)。 3.DNA半保留復(fù)制應(yīng)用于細(xì)胞分裂過程的分析(1)有絲分裂中染色體標(biāo)記情況分析過程圖解(一般只研究一條染色體):復(fù)制一次(母鏈標(biāo)記,培養(yǎng)液不含標(biāo)記同位素):圖6-18-9轉(zhuǎn)至不含放射性培養(yǎng)液中再培養(yǎng)一個(gè)細(xì)胞周期:圖6-18-10規(guī)律總結(jié):若只復(fù)制一次,產(chǎn)生的子染色體都帶有標(biāo)記;若復(fù)制兩次,產(chǎn)生的子染色體只有一半帶有標(biāo)記。(2)減數(shù)分裂中染色體標(biāo)記情況分析過程圖解:減數(shù)分裂一般選取一對同源染色體為研究對象,如圖6-18-11:圖6-18-11規(guī)律總結(jié):由于減數(shù)分裂沒有細(xì)胞周期,DNA只復(fù)制一次,因此產(chǎn)生的子染色體都帶有標(biāo)記。角度1考查DNA復(fù)制的過程及相關(guān)計(jì)算1.2017浙江四市聯(lián)考 下列關(guān)于DNA復(fù)制的說法,錯(cuò)誤的是()A.通過DNA復(fù)制,遺傳信息在親子代細(xì)胞間始終保持不變B.將親代DNA分子的兩條鏈分別作為模板進(jìn)行復(fù)制C.復(fù)制過程中,始終按照堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行D.形成子鏈時(shí),相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸間可形成磷酸二酯鍵2.2017江蘇徐州調(diào)研 一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA分子由5000個(gè)堿基對組成,其中腺嘌呤占20%,將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.該DNA分子的特異性與堿基對的排列順序有關(guān)B.復(fù)制過程需要2.4104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為17D.子代DNA分子中含32P的DNA分子數(shù)目與只含31P的DNA分子數(shù)目之比為13易錯(cuò)提醒DNA復(fù)制相關(guān)計(jì)算的4個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)“DNA復(fù)制了n次”和“第n次復(fù)制”的區(qū)別,前者包括所有的復(fù)制,但后者只包括最后一次復(fù)制。(2)堿基的數(shù)目單位是“對”還是“個(gè)”。(3)在DNA復(fù)制過程中,無論復(fù)制了幾次,含有親代脫氧核苷酸單鏈的DNA分子都只有兩個(gè)。(4)另外,還要看清是“DNA分子數(shù)”還是“鏈數(shù)”,“含”還是“只含”等關(guān)鍵詞,以免掉進(jìn)陷阱。 角度2綜合考查DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂3.BrdU 是一種嘧啶類似物,能替代胸腺嘧啶與腺嘌呤配對。將植物根尖分生組織放在含有 BrdU 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)到第二個(gè)細(xì)胞周期的中期,其染色體的情況是()A.每條染色體的兩條染色單體都含有 BrdUB.每條染色體的兩條染色單體都不含有 BrdUC.每條染色體中都只有一條染色單體含有 BrdUD.只有半數(shù)的染色體中一條染色單體含有 BrdU4.將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞。下列有關(guān)的說法正確的是()A.若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,則其中含3H的染色體數(shù)一定為NB.若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N,則其中含3H的DNA分子數(shù)為N2C.若子細(xì)胞中染色體都含3H,則細(xì)胞分裂過程中會發(fā)生基因重組D.若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體分離角度3考查基因的本質(zhì)5.2017福州聯(lián)考 下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是()A.在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)堿基B.基因一般是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因C.一個(gè)基因含有許多個(gè)脫氧核苷酸,基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的D.染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子6.2017鄭州質(zhì)檢 如圖6-18-12為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中、為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是()圖6-18-12A.在植物的每個(gè)細(xì)胞中,a、b、c基因都會表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)B.a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合C.b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變D.基因在染色體上呈線性排列,基因一定位于染色體上易錯(cuò)提醒(1)對于真核細(xì)胞來說,染色體是基因(遺傳物質(zhì)DNA)的主要載體;線粒體和葉綠體也是基因的載體。(2)遺傳效應(yīng)是指基因能夠轉(zhuǎn)錄成mRNA,進(jìn)而翻譯成蛋白質(zhì),能夠控制一定的性狀。(3)DNA分子中還存在著不具有遺傳效應(yīng)的片段,在真核細(xì)胞中這部分片段所占比例很大,但這些片段不是基因。(4)通常的基因是指雙鏈DNA片段,而RNA病毒的基因是指具有遺傳效應(yīng)的RNA片段。歷年真題明考向1.2017海南卷 DNA分子的穩(wěn)定性與堿基對之間的氫鍵數(shù)目有關(guān)。下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中(A+T)/(G+C)與(A+C)/(G+T)兩個(gè)比值的敘述,正確的是()A.堿基序列不同的雙鏈DNA分子,后一比值不同B.前一個(gè)比值越大,雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高C.當(dāng)兩個(gè)比值相同時(shí),可判斷這個(gè)DNA分子是雙鏈D.經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子,后一比值等于12.2016上海卷 在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中,若僅用訂書釘將脫氧核糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個(gè)含 10對堿基(A有6個(gè))的DNA雙鏈片段,那么使用的訂書釘個(gè)數(shù)為()A.58B.78C.82D.883.2014福建卷 STR是DNA分子上以26個(gè)核苷酸為單元重復(fù)排列而成的片段,單元的重復(fù)次數(shù)在不同個(gè)體間存在差異?,F(xiàn)已篩選出一系列不同位點(diǎn)的STR用作親子鑒定,如7號染色體有一個(gè)STR位點(diǎn)以“GATA”為單元,重復(fù)714次;X染色體有一個(gè)STR位點(diǎn)以“ATAG”為單元,重復(fù)1115次。某女性7號染色體和X染色體DNA的上述STR位點(diǎn)如圖6-18-13所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()圖6-18-13A.篩選出用于親子鑒定的STR應(yīng)具有不易發(fā)生變異的特點(diǎn)B.為保證親子鑒定的準(zhǔn)確率,應(yīng)選擇足夠數(shù)量不同位點(diǎn)的STR進(jìn)行檢測C.有絲分裂時(shí),圖中(GATA)8和(GATA)14分別分配到兩個(gè)子細(xì)胞D.該女性的兒子X染色體含有圖中(ATAG)13的概率是1/24.2014山東卷 某研究小組測定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成,根據(jù)測定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖,下列正確的是()ABCD圖6-18-14完成課時(shí)作業(yè)(十八)第19講基因的表達(dá)考試說明 1.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯()。2.基因與性狀的關(guān)系()??键c(diǎn)一遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 1.RNA的結(jié)構(gòu)與功能 2.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(1)轉(zhuǎn)錄的過程圖6-19-1(2)翻譯的過程圖6-19-2理性思維歸納與概括 組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸應(yīng)對應(yīng)多少種密碼子?由此推知一種氨基酸可能對應(yīng)多個(gè)密碼子,這對生物體的生存發(fā)展有何意義?科學(xué)探究 人們通過研究發(fā)現(xiàn),有些抗生素通過阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而抑制細(xì)菌的繁殖?,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素,請你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA和人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程。(1)實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取A、B、C、D 4支試管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)酶的混合溶液;第二步:;第三步:把A、B、C、D 4支試管放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測4支試管中有無RNA的生成。(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)有可能會出現(xiàn)種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如果出現(xiàn),則說明該抗生素只阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄,不阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄。 1.解析兩個(gè)翻譯模型圖圖6-19-3(1)圖甲翻譯模型分析、分別為tRNA、核糖體、mRNA、多肽鏈。一個(gè)核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)。翻譯起點(diǎn):起始密碼子決定的是甲硫氨酸或纈氨酸。翻譯終點(diǎn):識別到終止密碼子(不決定氨基酸)翻譯停止。翻譯進(jìn)程:核糖體沿著mRNA移動,mRNA不移動。(2)圖乙翻譯模型分析圖乙中,1、2、3分別為mRNA、核糖體、多肽鏈。數(shù)量關(guān)系:一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,形成多聚核糖體。意義:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。方向:從左向右,判斷依據(jù)是多肽鏈的長短,長的翻譯在前。結(jié)果:合成多個(gè)氨基酸序列完全相同的多肽,因?yàn)槟0錷RNA相同。 2.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較(1)區(qū)別項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯圖示時(shí)間有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期生物個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過程(分裂期不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄)(續(xù)表)項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場所真核細(xì)胞主要在細(xì)胞核,部分在線粒體和葉綠體;原核細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)或擬核核糖體模板DNA的兩條單鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸20種氨基酸條件解旋酶、DNA聚合酶、ATPRNA聚合酶、ATP酶、ATP、tRNA過程DNA邊解旋邊以兩條鏈為模板,按堿基互補(bǔ)配對原則,合成兩條子鏈,子鏈與對應(yīng)母鏈螺旋化DNA解旋,以一條鏈為模板,按堿基互補(bǔ)配對原則形成mRNA(單鏈rRNA、tRNA),mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合tRNA一端的反密碼子與mRNA上的密碼子配對,另一端攜帶相應(yīng)氨基酸,合成有一定氨基酸序列的多肽鏈產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA1個(gè)單鏈RNA多肽鏈模板去向分別進(jìn)入兩個(gè)子代DNA分子中恢復(fù)原樣,重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu)水解成單個(gè)核糖核苷酸產(chǎn)物去向兩個(gè)子代DNA在細(xì)胞分裂過程中分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA與核糖體結(jié)合翻譯產(chǎn)物多肽鏈經(jīng)盤曲折疊形成特定的空間結(jié)構(gòu),到達(dá)細(xì)胞各個(gè)需要的部位發(fā)揮功能特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制;半保留復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成堿基互補(bǔ)配對AT,TA,CG,GCAU,TA,CG,GCAU,UA,CG,GC意義復(fù)制遺傳信息,使遺傳信息從親代傳遞到子代表達(dá)遺傳信息,使生物體表達(dá)出各種遺傳性狀(2)聯(lián)系圖6-19-4 3.巧辨遺傳信息、密碼子和反密碼子(1)界定遺傳信息、密碼子(遺傳密碼)、反密碼子圖6-19-5(2)氨基酸、密碼子和反密碼子的對應(yīng)關(guān)系每種氨基酸對應(yīng)一種或幾種密碼子(密碼子的簡并性),可由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)。一種密碼子只能決定一種氨基酸,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。氨基酸、密碼子和反密碼子的對應(yīng)關(guān)系圖6-19-6密碼子有64種(3種終止密碼子不決定氨基酸;決定氨基酸的密碼子有61種);反密碼子理論上有61種。不同生物共用一套遺傳密碼。角度1考查遺傳信息、密碼子與反密碼子的關(guān)系1.2017深圳一模 下列關(guān)于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是()A.遺傳信息從堿基序列到氨基酸序列不會損失B.密碼子中堿基的改變一定會導(dǎo)致氨基酸改變C.DNA通過堿基互補(bǔ)配對決定mRNA的序列D.每種tRNA可以識別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸2.如圖6-19-7表示藍(lán)藻DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對應(yīng)關(guān)系。請判斷下列說法中正確的是()圖6-19-7A.分析題圖可知是鏈,完成此過程的場所是細(xì)胞核B.除圖中所示的兩種RNA之外,RNA還包括tRNAC.圖中到的過程需要在核糖體上進(jìn)行D.能夠決定氨基酸的是,其種類有61種角度2考查基因控制蛋白質(zhì)的合成的模型分析3.2017河北廊坊質(zhì)檢 如圖6-19-8表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動。根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合圖形可得出的正確結(jié)論是()圖6-19-8A.甲、乙、丙三圖正在進(jìn)行的生理過程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯和復(fù)制B.在正常情況下,堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莂和d,b和cC.起始密碼子和終止密碼子都位于f鏈上D.丙圖所示的生理過程是從1鏈的B端開始的4.2017天津第一中學(xué)模擬 基因在表達(dá)過程中產(chǎn)生的異常mRNA會被細(xì)胞分解掉,如圖6-19-9是S基因的表達(dá)過程,則下列有關(guān)敘述正確的是()圖6-19-9A.異常mRNA的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果B.圖中所示的a為轉(zhuǎn)錄,b為翻譯過程C.圖中b過程使用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶(反轉(zhuǎn)錄酶)D.S基因中存在不控制多肽鏈合成的片段易錯(cuò)提醒轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中的四個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物不只是mRNA,還有tRNA、rRNA,但只有mRNA攜帶遺傳信息,3種RNA都參與翻譯過程,只是作用不同。(2)翻譯過程中mRNA并不移動,而是核糖體沿著mRNA移動,進(jìn)而讀取下一個(gè)密碼子。(3)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中的堿基配對方式不是AT,而是AU。(4)原核生物擬核中的DNA轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束時(shí)便已開始翻譯。角度3真核生物與原核生物基因表達(dá)過程的比較5.如圖6-19-10是兩種細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是()圖6-19-10A.圖甲細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生B.圖中所示的遺傳信息都是從DNA傳遞給mRNA再傳遞給蛋白質(zhì)的C.兩種表達(dá)過程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料D.圖乙細(xì)胞中每個(gè)核糖體合成的多肽鏈都相同,翻譯的方向是由5端到3端技法提煉用“兩看法”判斷真核生物和原核生物基因表達(dá)過程圖圖6-19-11角度4考查與基因表達(dá)有關(guān)的計(jì)算6.一個(gè)mRNA分子有m個(gè)堿基,其中G+C有n個(gè);由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條多肽鏈。則其模板DNA分子的A+T的個(gè)數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)最多能脫去的水分子數(shù)分別是()A.m,m/3-1 B.m,m/3-2C.2(m-n),m/3-1 D.2(m-n),m/3-2技法提煉基因中堿基、RNA中堿基和蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)量的關(guān)系圖6-19-12注:蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目=1/3mRNA中的堿基數(shù)目=1/6DNA(基因)中的堿基數(shù)目。631的數(shù)量關(guān)系中,未考慮終止密碼子、內(nèi)含子、啟動子、終止子等非編碼序列。考點(diǎn)二中心法則及基因與性狀的關(guān)系 1.中心法則及補(bǔ)充圖6-19-13(1)填寫字母的名稱。a,b,c,d,e。(2)用字母表示下列生物的遺傳信息傳遞過程。噬菌體:,煙草花葉病毒:,煙草:,HIV:。(3)請寫出洋蔥表皮細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞式:。(4)請寫出洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞式:。 2.基因控制性狀的途徑(1)直接控制途徑(用文字和箭頭表示)基因生物體的性狀。(2)間接控制途徑(用文字和箭頭表示)基因生物體的性狀。(3)基因控制性狀的實(shí)例(連線)實(shí)例控制方式白化病鐮刀型細(xì)胞貧血癥圓粒和皺粒豌豆囊性纖維病苯丙酮尿癥果蠅的紅眼和白眼a.通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀b.通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀 3.基因與性狀的對應(yīng)關(guān)系圖6-19-14(1)基因與性狀的對應(yīng)關(guān)系并不都是簡單的關(guān)系。(2)環(huán)境影響生物性狀:性狀(表現(xiàn)型)是和共同作用的結(jié)果。理性思維歸納與概括 抗生素是目前臨床上應(yīng)用較為廣泛的特效抗菌藥物,下表為某些抗菌藥物及其抗菌作用的機(jī)理,請思考:抗菌藥物抗菌機(jī)理青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性紅霉素能與細(xì)菌細(xì)胞中的核糖體結(jié)合利福平抑制敏感型的結(jié)核桿菌的RNA聚合酶的活性(1)青霉素對細(xì)菌類感染治療效果突出,據(jù)表推測其引發(fā)細(xì)菌死亡的機(jī)制是什么?(2)結(jié)合“中心法則”中遺傳信息傳遞過程,請依次說出環(huán)丙沙星、紅霉素、利福平的具體殺菌機(jī)制。正誤辨析1.由逆轉(zhuǎn)錄酶催化的是RNADNA。()2.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成。()3.成熟葉肉細(xì)胞無DNA復(fù)制途徑,只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑;哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無信息傳遞。()4.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化。()5.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì),遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。()角度1結(jié)合中心法則過程圖解進(jìn)行綜合考查1.2017濟(jì)南一模 如圖6-19-15表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。相關(guān)敘述不正確的是()圖6-19-15A.過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則B.艾滋病病毒侵染宿主細(xì)胞后會進(jìn)行過程C.在硝化細(xì)菌體內(nèi)和過程可同時(shí)進(jìn)行D.在菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中均可進(jìn)行過程2.圖6-19-16所示為細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程,在記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞內(nèi),所能進(jìn)行的生理過程是()圖6-19-16A.兩者都只有B.前者只有,后者有和C.兩者都只有和D.前者有和,后者只有題后歸納各類生物遺傳信息的傳遞過程生物種類遺傳物質(zhì)遺傳信息的傳遞過程 RNA病毒(SARS病毒)以RNA為遺傳物質(zhì)逆轉(zhuǎn)錄病毒(HIV)以RNA為遺傳物質(zhì)原核生物以DNA為遺傳物質(zhì)真核生物DNA病毒(噬菌體)角度2結(jié)合具體實(shí)例考查基因?qū)π誀畹目刂?.如圖6-19-17表示基因控制生物性狀的兩個(gè)途徑,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()途徑1:基因蛋白質(zhì)性狀途徑2:基因酶(代謝)性狀圖6-19-17A.囊性纖維病體現(xiàn)了基因以途徑2的方式控制性狀B.途徑1和2可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中C.途徑1和2所表現(xiàn)的性狀可能受多個(gè)基因控制D.途徑1和2中的一個(gè)基因可能控制多個(gè)性狀4.2017衡水中學(xué)三調(diào) 周期性共濟(jì)失調(diào)是一種編碼細(xì)胞膜上的鈣離子通道蛋白的基因發(fā)生突變導(dǎo)致的遺傳病,該突變基因相應(yīng)的mRNA的長度不變,但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常。下列有關(guān)該病的敘述正確的是()A.翻譯的肽鏈縮短說明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對的缺失B.突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補(bǔ)配對原則發(fā)生改變C.該病例說明了基因能通過控制酶的合成來控制生物的性狀D.該病可能是由于堿基對的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)歷年真題明考向1.2017全國卷 下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述,錯(cuò)誤的是()A.tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來B.同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生C.細(xì)胞中的RNA合成過程不會在細(xì)胞核外發(fā)生D.轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)2.2017海南卷 下列有關(guān)生物體內(nèi)基因表達(dá)的敘述,正確的是()A.每種氨基酸都至少有兩種相應(yīng)的密碼子B.HIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成DNA的模板C.真核生物基因表達(dá)的過程即是蛋白質(zhì)合成的過程D.一個(gè)基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA3.2016全國卷 某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間,使DNA雙鏈不能解開。若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期D.可推測該物質(zhì)對癌細(xì)胞的增殖有抑制作用4.2016江蘇卷 近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(如圖6-19-18)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成B.向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則C.向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成D.若鏈剪切位點(diǎn)附近序列為TCCAGAATC則相應(yīng)的識別序列為UCCAGAAUC圖6-19-185.2015安徽卷 Q噬菌體的遺傳物質(zhì)(Q RNA)是一條單鏈RNA,當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,Q RNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA 復(fù)制酶(如圖6-19-19所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制Q RNA。下列敘述正確的是()圖6-19-19A.Q RNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程B.Q RNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C.一條Q RNA模板只能翻譯出一條肽鏈D.Q RNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)6.2014四川卷 將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞,選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸B.該基因轉(zhuǎn)錄時(shí),遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNAC.連續(xù)分裂n次后,子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n+1D.該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等完成課時(shí)作業(yè)(十九)第六單元遺傳的分子基礎(chǔ)第17講DNA是主要的遺傳物質(zhì) 考點(diǎn)一【知識梳理】1.光滑有多糖類莢膜有2.(1)S型活細(xì)菌R型活細(xì)菌(2)轉(zhuǎn)化因子3.(1) R型細(xì)菌(2)DNADNA+DNA酶(3)DNADNA理性思維1.加熱殺死S型細(xì)菌的過程中,其蛋白質(zhì)變性失活,但是其內(nèi)部的DNA在加熱結(jié)束后隨溫度的降低又逐漸恢復(fù)活性。2.實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化時(shí)遺傳物質(zhì)來自S型細(xì)菌,原料和能量均來自R型細(xì)菌??茖W(xué)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第6單元 遺傳的分子基礎(chǔ)聽課學(xué)案 2019 高考 生物 一輪 復(fù)習(xí) 單元 遺傳 分子 基礎(chǔ) 聽課
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