2019-2020年八年級物理上冊 第5章 透鏡及其應(yīng)用 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 第5章 透鏡及其應(yīng)用 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教案 (新版)新人教版教學(xué)目標知識與能力:1.理解凸透鏡的成像規(guī)律.2.知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件.教學(xué)重點:對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認識.教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中,建立起實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系.教學(xué)用具:凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺.教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入情景一:玩小水珠。把透明膠片放到課本上面,用手指在透明膠片上滴一個水珠,觀察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并進行設(shè)問:問題:你玩過凸透鏡嗎?能介紹一下你以前是怎么玩的嗎?還有別的玩法嗎?情景二:演示:用投影儀把細小的燈絲投影在天花板(墻壁)上。讓學(xué)生觀察燈絲的像與燈絲相比怎樣?演示:燈絲開口向下,在像上開口怎樣?演示:燈絲開口向上,在像上開口又怎樣?成什么樣的像?問題:如何區(qū)別像的正立、倒立?什么情況像明亮、清晰?問題:怎樣區(qū)別實像和虛像?像與原物相比有什么特點?問題:像的放大、縮小是什么意思?點評:實像是由實際光線會聚而成的像,能用光屏承接;虛像不是由實際光線會聚而形成的,無法用光屏承接。像的正立、倒立是指像的上下位置,與物體的上下位置比較是否顛倒?!胺糯蟆薄翱s小”指像與物比較的結(jié)果?!白兇蟆薄白冃 敝赶癖旧淼淖兓闆r。問題:什么是物距、像距?點評:燈絲到凸透鏡的距離叫物距;像到凸透鏡的距離叫像距。問題引導(dǎo):使用凸透鏡產(chǎn)生這么多的現(xiàn)象,所成的像有哪些特點?成像的條件是什么呢?能猜想一下嗎?xKb 1.C om 凸透鏡所成的像可能與物體的位置有關(guān),我們這節(jié)課就用實驗來探究凸透鏡成像的規(guī)律。設(shè)計意圖:貼近學(xué)生的心理需求及生活實際提出問題,激起學(xué)生的探究欲。讓學(xué)生從生活走向物理。二、推進新課探究點 凸透鏡成像及其規(guī)律新器材:光具座、光具座附件、蠟燭、火柴、凸透鏡說明:擺放順序可以從左到右依次為蠟燭、凸透鏡、光屏,也可從右到左依次為蠟燭、凸透鏡、光屏。使蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上。調(diào)整它們的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。固定凸透鏡,移動蠟燭和光屏進行觀察實驗。固定蠟燭,移動凸透鏡、光屏進行觀察實驗。問題:根據(jù)設(shè)計方案需要記錄哪些物理量及像的哪些特點?啟發(fā)學(xué)生明確要記錄:物距、像距;像的性質(zhì)(放大、縮小,倒立、正立,虛、實)強調(diào)注意事項及實驗步驟:a將凸透鏡固定在光具座的中央,蠟燭和光屏在凸透鏡的兩側(cè),使?fàn)T焰、透鏡、光屏的中心在同一高度b將蠟燭放在離凸透鏡的距離盡量遠的位置,點燃蠟燭c移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像為止d記錄下蠟燭到凸透鏡的距離、像到凸透鏡的距離、像的大小和倒正e將蠟燭向凸透鏡移近一段距離,重復(fù)上述操作,直到不能在屏上得到燭焰的像f繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近,試著用眼睛觀察像在何處,像是怎樣的?進行實驗與收集證據(jù):探究一:在光屏上找到物體完整清晰的實像。教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥或發(fā)提示卡片并提示學(xué)生。請學(xué)生代表講解找到清晰完整像的方法。物體、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度;光屏上的像最亮最清晰時,光屏所在位置就是像所在位置。學(xué)生總結(jié):光屏上可以找到倒立、縮小實像和倒立、放大實像。探究二:探究凸透鏡成倒立、放大實像和倒立、縮小實像的規(guī)律。記錄實驗數(shù)據(jù),得出凸透鏡成像的初步規(guī)律。1. 當(dāng)u2f時,成倒立、縮小的實像,此時,fv2f。2. 當(dāng)u2f時,成倒立、等大的實像,此時,v2f。此點為成實像大小的分界點。3. 當(dāng)fu2f時,成倒立、放大的實像,此時,v2f。4. 當(dāng)uf時,不成像。此點為成像虛實的分界點。5. 當(dāng)uf時,成正立、放大的虛像。說明:教師應(yīng)準備小組實驗活動建議卡片,誰遇到疑難問題或不能繼續(xù)進行時可向教師要卡片,按提示繼續(xù)實驗。實驗表格物距成像性質(zhì)像距應(yīng)用u2fu2f2fufufuf分析論證:根據(jù)成像的情況,對數(shù)據(jù)進行分類1焦點是成實像和虛像的分界點,物體在焦點以外成實像,焦點以內(nèi)成虛像。即一倍焦距內(nèi)外分虛實。2二倍焦距是成放大和縮小像的分界點。物體在二倍焦距以外成縮小像,在二倍焦距以內(nèi)成放大像。二倍焦距內(nèi)外分大小。3實像必異側(cè)倒立,虛像必同側(cè)正立。4uv,像是縮小的,uv,像是放大的。5成實像時,物體距離透鏡越近,像距離透鏡越遠,像越大;物體距離透鏡越遠,像距離透鏡越近,像越小。即成實像時,物近像遠且大,物遠像近且小。成虛像時,物體距離透鏡越近,像越小,物體距離透鏡越遠,像越大。即成虛像時,物近像小,物遠像大。物體越靠近焦點像越大。6實像是實際光線的交點,可以在光屏上呈現(xiàn),虛像是光線的反向延長線的交點,不能在光屏上呈現(xiàn)。實像可以是縮小的,也可以是放大的,虛像一定是放大的。三、板書設(shè)計第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律1成像規(guī)律及應(yīng)用物距成像性質(zhì)像距應(yīng)用u2f倒立、縮小的實像2fvf照相機u2f倒立、等大的實像v2f2fuf倒立、放大的實像v2f投影儀、幻燈機uf不成像uf正立、放大的虛像與物同側(cè)放大鏡2.物近像遠像變大離焦點越近像越大一倍焦距分虛實,二倍焦距分大小四、教學(xué)反思凸透鏡成像規(guī)律一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,通常在教這部分內(nèi)容時,老師往往先在教室里演示一遍凸透鏡成像規(guī)律,學(xué)生再來驗證一遍.雖然學(xué)生在實驗時都能在光屏上找到像,但只是照樣畫葫蘆,結(jié)果對于物距,像距,焦距.有些學(xué)生還是弄不清楚,對于規(guī)律也是記不牢,且容易忘.。根據(jù)新教材注重探究,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動獲取知識的精神,我安排了提出問題,設(shè)計實驗探究,合作交流等幾個過程,并在得到初步結(jié)論時,及時用作圖法幫助理解記憶凸透鏡成像的規(guī)律,同時與生活中照相機、幻燈機等實際例子結(jié)合,利用實際知識加深對凸透鏡成像規(guī)律的理解和記憶。首先我利用學(xué)生的生活經(jīng)驗放大鏡的使用體驗,發(fā)現(xiàn)它也能成倒立。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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