2019版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元?jiǎng)?chuàng)優(yōu)檢測(cè)卷 語(yǔ)文版.doc
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2019版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元?jiǎng)?chuàng)優(yōu)檢測(cè)卷 語(yǔ)文版一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(25分) 1.下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A.頹唐()踱步()侍候()葷菜()B.挑剔()砸嘴()吝惜()狡黠()C.麥秸()哽咽()噎氣()諂媚()D.熠熠()干涉()呵叱()矜持()2.下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.哆嗦 格局 瀟灑 勃然大怒B.氣慨 秉公 矜持 全力以赴C.檢點(diǎn) 宛惜 名伶 枯躁無(wú)味D.飽嗝 熱衷 服辨 黯無(wú)光澤3.依次填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)他的小煙袋正同他本人一樣給我留下了_的印象。這篇文章段落之間_自然,前后相互照應(yīng),結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對(duì)比_的版畫(huà)。蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,誰(shuí)_要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。A.深刻 過(guò)渡 強(qiáng)烈 如果B.深入 過(guò)渡 鮮明 如果C.深沉 過(guò)度 強(qiáng)烈 只要D.深刻 過(guò)度 鮮明 只要4.下列選項(xiàng)中不是比喻句的一項(xiàng)是( )(3分)A.“他從這里跑過(guò)去,我看得很清楚?!毙』镒訑蒯斀罔F。他順手一指,墻上有條紅線,像雨后偶爾爬上馬路的蚯蚓。B.小火燒煳了,凹凸不平,像一只只斑駁的小烏龜。C.陶影拽著那根淡黃色的塑料尺,仿佛拽著一條冰涼的蟒蛇。D.漢奸打了個(gè)前栽,像患癱瘓癥似的順勢(shì)跪倒在隊(duì)長(zhǎng)面前。 5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒子的繩子只一拉,那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背等等什么都有。B.“不要哭!”隊(duì)長(zhǎng)低聲命令道,“因此你就當(dāng)漢奸了,是不是?”C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。D.當(dāng)然,海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等。6.下列文學(xué)常識(shí)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)A.孔乙己是一篇回憶錄,回憶了童年時(shí)期的一個(gè)落魄文人。B.一厘米的作者是畢淑敏,文中寫(xiě)出了一位平凡而偉大的母親形象。C.差半車(chē)麥秸的作者是姚雪垠,小說(shuō)的主人公是王啞巴。D.清兵衛(wèi)與葫蘆的作者是日本的志賀直哉,他是“白樺派”代表作家之一。7.閱讀下面的材料,回答后面的問(wèn)題。(7分)本報(bào)訊:2012年5月8日放學(xué)時(shí)間,黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)校門(mén)前,一輛大客車(chē)突然啟動(dòng),徑直向前面的幾個(gè)學(xué)生沖去。危急關(guān)頭,29歲的張麗莉老師沖上去將學(xué)生推開(kāi),學(xué)生獲救了,張老師卻被卷入車(chē)底,造成雙腿截肢,至今仍在醫(yī)院接受治療。連日來(lái),張麗莉的事跡在全國(guó)各地引起強(qiáng)烈反響,她被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。(1)擬寫(xiě)標(biāo)題:_。(2分)(2)有人說(shuō),這是一個(gè)充滿愛(ài)的時(shí)代;有人說(shuō),這是一個(gè)冷漠自私的時(shí)代。假如你是辯論的一方,你的看法如何?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)明確,有事例,有闡述。(5分)_。二、閱讀理解。(45分)(一)閱讀下面的文章,完成811題。(12分)魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái),柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時(shí)溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢(qián),買(mǎi)一碗酒,這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文,靠柜外站著,熱熱地喝了休息;倘肯多花一文,便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買(mǎi)一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝??滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?,別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里,替他取下一個(gè)綽號(hào),叫作孔乙己??滓壹阂坏降?,所有喝酒的人便都看著他笑,有的叫道,“孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!”他不回答,對(duì)柜里說(shuō),“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?!北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意地高聲嚷道,“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說(shuō),“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白?我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū),吊著打?!笨滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)!讀書(shū)人的事,能算偷么?”接連便是難懂的話,什么“君子固窮”,什么“者乎”之類(lèi),引得眾人都哄笑起來(lái):店內(nèi)外充滿了快活的空氣。8.文章開(kāi)頭在寫(xiě)“魯鎮(zhèn)的酒店的格局”之后,寫(xiě)“短衣幫”“大抵沒(méi)有這樣闊綽”,只有“穿長(zhǎng)衫的”才踱進(jìn)房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出場(chǎng)之前這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)_9.本文用字準(zhǔn)確,請(qǐng)根據(jù)下面的要求回答用字的妙處。(3分)“便排出九文大錢(qián)”一句中“排”字對(duì)刻畫(huà)孔乙己形象有什么作用?_10.品味文中畫(huà)線的三個(gè)句子,根據(jù)提示概括回答后面的問(wèn)題。(3分)“他身材很高大也沒(méi)有洗”肖像描寫(xiě)形象地刻畫(huà)出了孔乙己_的形象。11.“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)!讀書(shū)人的事,能算偷么?”這里的“竊”和“偷”在意思上相同。孔乙己為什么會(huì)這樣說(shuō)?(3分)_(二)閱讀下面的文章,完成1215題。(16分)鏡子車(chē),被攔在了南門(mén)外,原因是沒(méi)有出入學(xué)校的通行證。攔他的是一名保安,個(gè)頭很高,臉膛黑黑,站在門(mén)外,像尊鐵塔。這讓?xiě)?yīng)邀來(lái)大學(xué)作報(bào)告的張?zhí)庨L(zhǎng)有點(diǎn)尷尬。車(chē)窗外,露出一張笑臉:“對(duì)不起,下次來(lái)一定提前辦好通行證?!北0仓皇堑瓛咭暳怂谎郏⑽从蟹判械囊馑?。張?zhí)庨L(zhǎng)一愣,沖他點(diǎn)頭說(shuō):“小同志,我作報(bào)告的時(shí)間就快到了!”保安表情嚴(yán)肅:“這跟我沒(méi)關(guān)系。您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛,必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?!睆?zhí)庨L(zhǎng)的臉色變了,此時(shí)已有學(xué)生在圍觀。他顧不得儀表了,鉆出車(chē),動(dòng)作迅速地從皮包里掏出一款高端手機(jī),狠狠地摁出一串號(hào)碼??墒菗艹鰩状味际敲σ?。張?zhí)庨L(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),沖著保安嚷道:“我是來(lái)作報(bào)告的,知道嗎?是應(yīng)邀來(lái)作報(bào)告的!”張?zhí)庨L(zhǎng)的責(zé)備一聲高過(guò)一聲,保安依舊巋然不動(dòng):“對(duì)不起,我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定。”張?zhí)庨L(zhǎng)的臉開(kāi)始漲紅:“規(guī)定?規(guī)定是人制定的,知道嗎?”午后的驕陽(yáng)里,張?zhí)庨L(zhǎng)汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安,又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅:“小同志,做事要靈活,別一根筋!”張?zhí)庨L(zhǎng)明顯拿出教訓(xùn)下屬的語(yǔ)氣。那名保安依然不理張?zhí)庨L(zhǎng),這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更氣憤了:“大學(xué)是開(kāi)放的,知道嗎?沒(méi)有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué),知道嗎?”這時(shí)的保安居然微微笑了一下:“道理,我說(shuō)不過(guò)您,也希望您別為難我,學(xué)校的規(guī)定我不能破壞,這是我的職責(zé)實(shí)在對(duì)不起!”保安的話讓張?zhí)庨L(zhǎng)愣住了,認(rèn)真地看看他,還想說(shuō)點(diǎn)什么,最終還是放棄了。張?zhí)庨L(zhǎng)只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)情況萬(wàn)分驚訝,告知他馬上派學(xué)生到南門(mén)接他,并且不住地賠不是。張?zhí)庨L(zhǎng)的心情好了一點(diǎn),一種優(yōu)越感又慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安:“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了?!币?jiàn)保安站在那兒沒(méi)什么反應(yīng),又踱起了方步:“你不知道,你們王校長(zhǎng)是我老同學(xué),這次講座就是他邀請(qǐng)我來(lái)的”保安還是一副無(wú)動(dòng)于衷的神態(tài)。就在這時(shí),兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)了,一個(gè)急忙向張?zhí)庨L(zhǎng)道歉,另一個(gè)則拉過(guò)保安耳語(yǔ)起來(lái)。張?zhí)庨L(zhǎng)的臉上見(jiàn)了笑,可幾秒鐘又僵住了,他看見(jiàn)保安對(duì)那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說(shuō):“沒(méi)有通行證,誰(shuí)打招呼也不行!”那名學(xué)生的臉氣白了,狠狠地瞪著保安??礋狒[的學(xué)生竊竊私語(yǔ)。張?zhí)庨L(zhǎng)無(wú)奈地嘆了口氣,拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長(zhǎng)時(shí)間,面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的學(xué)生,張?zhí)庨L(zhǎng)總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是,他決定來(lái)個(gè)題外話,就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬,講了他的困惑臺(tái)下的議論聲很嘈雜,這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更窘迫。 走出南門(mén)時(shí),張?zhí)庨L(zhǎng)不由得回頭朝門(mén)崗?fù)艘谎?。夕?yáng)下,那名保安依然站得筆挺,只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚的痕跡12.本文圍繞車(chē)子進(jìn)校門(mén)事件寫(xiě)了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其他兩次交鋒內(nèi)容。(4分)第一次:_ _第二次:張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來(lái)校講學(xué) 保安堅(jiān)持原則不肯放行第三次:_ _第四次:張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話學(xué)生來(lái)接 保安理直氣壯依然拒絕13.結(jié)合語(yǔ)境,品味下列句子,分析其表達(dá)效果。(4分)(1)攔他的是一名保安,個(gè)頭很高,臉膛黑黑,站在門(mén)外,像尊鐵塔。(2)您必須出示通行證,所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛,必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。_14.有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺,只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚的痕跡”是敗筆。你認(rèn)為呢?說(shuō)說(shuō)你的看法并陳述理由。(4分)_15.文章內(nèi)容只字未提鏡子,為何卻以“鏡子”為題?閱讀本文,寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(4分)_(三)閱讀下面的文章,完成1620題。(17分)一只鳥(niǎo)每天清晨走進(jìn)公園時(shí),他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖,一手提著只鳥(niǎo)籠,籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠,顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是,那只鳥(niǎo)有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字阿捷。每次,盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥(niǎo)兒,教那鳥(niǎo)兒遛口時(shí),他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般,令他躑躅不安。退休后,他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外,不會(huì)下棋,不會(huì)玩牌,對(duì)侍弄花兒、草兒,養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥(niǎo)兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見(jiàn)了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥(niǎo)兒之后,他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望無(wú)論如何也要得到這只鳥(niǎo)兒!有了這種強(qiáng)烈的占有欲,他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善,也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣,就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥(niǎo)。他把那只鳥(niǎo)看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天,他便去買(mǎi)很多鳥(niǎo)食,送到老頭家。他和老頭一邊聊著天,一邊看鳥(niǎo)兒吃食物。常常就看得走了神,失了態(tài)。好在這一切,盲眼老頭無(wú)法看見(jiàn)。有一天,他終于有點(diǎn)按捺不住了,對(duì)盲眼老頭說(shuō):“你開(kāi)個(gè)價(jià),把這只鳥(niǎo)賣(mài)給我吧?!彼脑捳f(shuō)得很誠(chéng)懇,可盲眼老頭聽(tīng)了,先是吃了一驚,繼而搖了搖頭:“這只鳥(niǎo)兒,怎么我也不會(huì)賣(mài)的!”“我會(huì)給你掏大價(jià)的,”他有些急了,“萬(wàn)兒八千,你說(shuō)多少,我掏多少?!薄澳闳粽娴南矚g這種鳥(niǎo)的話,我可以托人幫你買(mǎi)一只?!泵ぱ劾项^也極其誠(chéng)懇地說(shuō)?!拔抑灰氵@只!”不管他好說(shuō)歹說(shuō),盲眼老頭自然是不賣(mài)。此后又交談了幾次,老頭仍然是那句話:“不賣(mài)!”一次次的失望,使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的,便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁?。幾天以后,盲眼老頭才得知他病了,而且知道是因?yàn)檫@只鳥(niǎo)兒。他雖然對(duì)鳥(niǎo)兒是那樣戀戀不舍,還是咬了咬牙提了鳥(niǎo)籠拄著拐杖來(lái)到他家中?!袄系?,既然你喜歡這只鳥(niǎo),我就將它送給你吧?!甭?tīng)了這話,他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái),從床上忽的坐起來(lái),一把握住老頭拄著拐杖的手,久久地不肯放下?!袄系?,其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥(niǎo)。我買(mǎi)的時(shí)候才花了十多元錢(qián)。不過(guò),這多年”“老兄,你別說(shuō)了。我想要這只鳥(niǎo),并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥(niǎo)?!睅滋旌?,盲眼老頭又拄著拐杖去看他,也是去看那只鳥(niǎo)。可是進(jìn)屋時(shí),卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。盲眼老頭忍不住了,問(wèn):“鳥(niǎo)兒呢?阿捷呢?”許久許久,他才說(shuō):“我把鳥(niǎo)放了。”他沒(méi)敢正眼去看盲眼老頭??伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽(tīng)了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子?!笆裁矗堪养B(niǎo)放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然,盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)?!笆堑模闲?。我把鳥(niǎo)放了。你不知道,我這一生判了幾十年的案子,每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人,我都覺(jué)得自己是以理待人,判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后,未來(lái)得及重判,他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了,這事也沒(méi)有任何人知道??勺砸?jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后,我的心就再也不能安寧了。老兄,我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀!”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn),聽(tīng)了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆,慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水,但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。幾年后,盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí),從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片,照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著,不禁心頭一震:這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎16.仿照示例填寫(xiě)情節(jié)內(nèi)容,并據(jù)此說(shuō)明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。(3分)情節(jié):(示例)不愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo),卻想得到這只鳥(niǎo) _特點(diǎn)及作用:_17.“一只鳥(niǎo)”在文中的作用是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)_18.試對(duì)小說(shuō)中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā#?分)_19.小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng),試舉一例并分析其作用。(4分)_20.本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),任選一處并加以賞析。(3分)_三、作文。(50分)21.請(qǐng)以“他(她)來(lái)了”為題目,寫(xiě)一篇記敘文,600字以上。要求:文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣(市、區(qū))名、校名、人名,如出現(xiàn)請(qǐng)用代替。不得抄襲,不得套作。第二單元?jiǎng)?chuàng)優(yōu)檢測(cè)卷1.C【解析】“咽”在這里應(yīng)讀“”。2.A【解析】B項(xiàng)中“慨”應(yīng)為“概”;C項(xiàng)中“宛”應(yīng)為“惋”,“躁”應(yīng)為“燥”;D項(xiàng)中“辨”應(yīng)為“辯”。3.A4.D【解析】根據(jù)比喻句的特點(diǎn)進(jìn)行判斷。比喻是用本質(zhì)不同又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說(shuō)明道理的修辭格。比喻句中一般都會(huì)有本體和喻體,A項(xiàng)中本體是“紅線”,喻體是“蚯蚓”;B項(xiàng)中本體是“小火燒”,喻體是“小烏龜”;C項(xiàng)中本體是“塑料尺”,喻體是“蟒蛇”;而D項(xiàng)只有本體,沒(méi)有喻體。所以,A、B、C項(xiàng)都是比喻句,D項(xiàng)不是比喻句。5.A6.A【解析】孔乙己是一篇小說(shuō)。7.(1)示例一:最美女教師 示例二:無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌(2)示例一:我認(rèn)為這是一個(gè)充滿愛(ài)的時(shí)代。南京公交司機(jī)車(chē)內(nèi)猝死,死前打開(kāi)警示燈將車(chē)??柯愤?。這說(shuō)明我們的身邊好人多,有社會(huì)良知與愛(ài)心的人多。示例二:我認(rèn)為這是一個(gè)冷漠自私的時(shí)代。廣州兩歲的小悅悅在遭受兩輛車(chē)的無(wú)情碾壓之后,路過(guò)的人竟無(wú)一人援手相救。這反映出我們的社會(huì)道德意識(shí)淡薄,人們的愛(ài)心缺失?!窘馕觥浚?)要求擬寫(xiě)消息標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)擬得簡(jiǎn)明平實(shí),盡可能用主謂式(陳述對(duì)象+行為)或動(dòng)賓式(動(dòng)作+對(duì)象),少用修飾成分;提取核心信息,概括主要內(nèi)容;嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù),以十個(gè)字左右為宜。本題可從兩個(gè)方向擬題:一、直接概括事件內(nèi)容;二、從思想高度來(lái)概括,提取精神內(nèi)核。兩種方式任選其一,概括準(zhǔn)確即可。(2)觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,事例典型,條理清楚,言之有理即可。8.寫(xiě)出了等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),為孔乙己這個(gè)悲劇人物提供了活動(dòng)的典型環(huán)境,為他的悲劇命運(yùn)作了鋪墊。9.“排”字顯示了孔乙己擺闊氣,內(nèi)心得意的窮酸相。10.貧困潦倒、飽受欺凌、好逸惡勞11.“竊”和“偷”前一個(gè)是文言,后一個(gè)是白話??滓壹簽榱嗣孀?,為了維持讀書(shū)人的“清高”而狡辯,這是一種自欺欺人、強(qiáng)詞奪理。12.第一次:張?zhí)庨L(zhǎng)未辦證件驅(qū)車(chē)進(jìn)校保安遵守制度阻止入校第三次:張?zhí)庨L(zhǎng)大講道理要求變通保安忠于職守?zé)o動(dòng)于衷13.(1)外貌描寫(xiě)(比喻的修辭手法),形象生動(dòng)地描繪出保安鐵面無(wú)私的形象,為下文他拒絕放張?zhí)庨L(zhǎng)的車(chē)進(jìn)入校園埋下伏筆(作了鋪墊)。(2)連用兩個(gè)副詞“必須”,加強(qiáng)命令語(yǔ)氣,寫(xiě)出保安態(tài)度堅(jiān)決,沒(méi)有商量余地的情狀,表現(xiàn)出保安的忠于職守。14.示例一:不是。這樣寫(xiě),暗示了堅(jiān)持原則的保安在現(xiàn)實(shí)生活中卻受到不公正的待遇(受到批評(píng)處分等)的情況,使文章主題更加深刻。示例二:是的。從全文看,保安雖然是個(gè)普通人,但他內(nèi)心很強(qiáng)大。他堅(jiān)持原則,忠于職守,本身沒(méi)有錯(cuò),不會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)(處分)而流淚。這樣寫(xiě),與上文中保安的形象不吻合。15.文章所寫(xiě)的事情雖然很小,卻像一面鏡子,折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些人漠視規(guī)則,為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題,試圖傳遞這樣一種觀念:制度面前人人平等,每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則。16.情節(jié)示例:買(mǎi)鳥(niǎo)遭拒絕而病倒,卻意外獲得贈(zèng)送;得到了鳥(niǎo)卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點(diǎn)及作用:跌宕起伏,一波三折。層層鋪墊,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,引人入勝。17.線索作用,鳥(niǎo)多次出現(xiàn),起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用;暗示作用,這只鳥(niǎo)名叫“阿捷”,暗示錯(cuò)判的年輕人可能是盲眼老人的兒子;塑造人物,使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。18.特征:退休法官秉公執(zhí)法,恪盡職守;勇于悔過(guò),心存良知;具有真誠(chéng)、善良的人性?,F(xiàn)實(shí)意義:他是一面鏡子,讓人反省自己的職業(yè)操守;他寶貴的社會(huì)良知,給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝,是對(duì)現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。19.伏筆:示例,盲眼老人喊鳥(niǎo)名字時(shí),“他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般,令他躑躅不安”。照應(yīng):示例,退休老人說(shuō)明放鳥(niǎo)原因及確認(rèn)盲眼老頭的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。作用:前后照應(yīng),使內(nèi)容形成有機(jī)整體,并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。20.如“從床上忽的坐起來(lái),一把握住老頭拄著拐杖的手,久久地不肯放下?!边\(yùn)用了描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié),形象地表現(xiàn)出了“他”無(wú)比激動(dòng)、感動(dòng)的心情。- 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