2019-2020年八年級物理 《光的傳播》教學設(shè)計 滬科版.doc

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2019-2020年八年級物理 《光的傳播》教學設(shè)計 滬科版 一、三維目標要求 1、 知識與技能 理解光沿直線傳播的條件，認識反射、折射現(xiàn)象。 了解光在真空中的傳播速度c＝3108m/s。 了解光的直線傳播在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。 2、過程與方法 觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實驗現(xiàn)象，認識光沿直線傳播是有條件的。 通過討論“光傳播的是什么”，了解光是傳播能量和信息的重要載體。 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過介紹墨子在光學中的貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感，進行愛國主義教育。 觀察，實驗以及探究性物理學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實，實事求是的科學態(tài)度；通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學習活動。 二、重點與難點 重點和難點：設(shè)計與組織關(guān)于“光總是沿直線傳播嗎”這一問題的探究活動。 三、教學儀器：激光筆、平面鏡、空氣清新劑、白硬紙板、燒杯、水、玻璃磚 四、教學過程 （一）新課引入 通過課件展示一些霞光萬道、晨曦中穿透樹林的道道陽光、展示絢麗多彩的都市夜景等優(yōu)美圖片，讓學生欣賞絢麗景象的同時認識到大自然中有許多光沿直線傳播的例子，在輕松的環(huán)境中進入這節(jié)課的學習。 教師：陽光使得我們的世界絢麗多彩，光使得我們的生活五彩繽紛，同學們，請讓我們一起走進這神秘的光的世界，探究那無窮的奧秘吧。 板書：（投影）課題：《第四章 在光的世界里 第一節(jié) 光的傳播》 （二）進行新課 教師：清晨，太陽從東方冉冉升起，云縫中射出道道霞光。你想過嗎？光是怎樣傳播的？ 教師：在小學《科學》課中，同學們都知道，光在空氣中沿直線傳播（教師演示：光在空氣中傳播的路徑），那么“光總是沿直線傳播嗎？ （學生做出各種猜測） 板書（投影）： “一、實驗探究：光是怎樣傳播的 1、提出問題：光總是沿直線傳播的嗎？ 2、猜想與假設(shè)： 教師：到底那種猜測是正確的呢？顯然科學僅僅靠猜想是不夠的，我們需要用實驗的方法去檢驗。今天我們就用桌子上的這樣簡單器材，去大膽設(shè)計實驗，驗證你們的猜想是否正確。 （給學生介紹桌面上的器材，注意強調(diào)：激光束一定不能直射入眼睛。） 板書（投影）：“3、制訂計劃，設(shè)計實驗 4、進行實驗，收集證據(jù)” 學生自主探究實驗1：光在水中沿直線傳播。2、光射到鏡面上，改變方向，發(fā)生反射，并畫出光傳播的徑跡。3、將激光束射向玻璃，觀察光束的傳播路徑。 教師引導(dǎo)學生分析光在空氣中和在水中、玻璃中的傳播，并演示光在不均勻的糖水中的傳播，得出初步結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 教師引導(dǎo)學生分析實驗2，得出初步結(jié)論：光遇到其他物體，在界面處發(fā)生反射。 教師引導(dǎo)學生實驗3得出：光由空氣射向玻璃，在玻璃面改變方向，一部分被反射，一部分進入玻璃，發(fā)生折射。 投影：學生所畫的光的反射、光的折射的徑跡。 教師總結(jié)：為了形象表示光的傳播，物理學中引入了光線，光線就是用帶箭頭的直線表示光的傳播方向。 路徑 方向 畫法： 　 注意：①光是真實存在的。 ②光線是人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播而畫出的帶箭頭的直線。 師生交流討論，得了結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光在兩種介質(zhì)的交界面，發(fā)生反射和折射?！窗鍟ㄍ队埃? 板書（投影）：“二、用光的直線傳播解釋光現(xiàn)象” 教師：在日常生活和自然界中，你能用光的直線傳播來解釋哪些常見的光現(xiàn)象呢？ 板書（投影）：“1．影子的形成” 多媒體課件展示影子的形成。 教師：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能到達的區(qū)域，便形成影子。 師生共同活動：在教師指導(dǎo)下做手影游戲。如羊、狗、狼、和平鴿、鷹、蟹、老人頭等。加強學生對影的感性認識。 板書（投影）：“2．小孔成像” 多媒體課件演示：小孔成像實驗。 介紹墨子在光學中的貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感，進行愛國主義教育。 教師：光沿直線傳播的規(guī)律除了可以用來解釋影子的形成和小孔成像外，日食、月食的形成也是由于光沿直線傳播。 板書（投影）：“三、光沿直線傳播的應(yīng)用?！? 教師：生活、生產(chǎn)中，哪些方面人們利用了光沿直線傳播的規(guī)律呢？ 學生討論：舉出應(yīng)用光在空氣中沿直線傳播的實例。 教師舉例：檢查排直隊、打靶瞄準時要“三點一直線”等引導(dǎo)學生。 板書（投影）：“四、光的傳播速度” 教師：光在同種均勻透明物質(zhì)中沿直線傳播，光傳播的速度是多大呢？ 學生閱讀后總結(jié)出：1）光在真空中的傳播速度c=3108m/s。2）光在空氣中的傳播速度也約為3108m/s，光在水中、玻璃中的傳播速度分別為空氣中的3/4、2/3。 教師：光傳播的是什么？ 學生觀察圖4-1-7，討論交流得出：光傳播能量和信息。 五、反饋練習 1、關(guān)于光的傳播，下列說法中正確的是 （ ） A．光在水中不是沿直線傳播的 B．光只在空氣中才沿直線傳播 C．光在任何情況下都沿直線傳播 D．光在同種均勻物質(zhì)里沿直線傳播 2、下面幾個現(xiàn)象中不屬于利用光的直線傳播的是（ ） A．小孔成像 B.影子的形成 C．近視眼的人戴上眼鏡能看清物體 D.射擊瞄準時一定要“三點成一線” 3、討論：雷鳴、閃電同時發(fā)生，我們總是先看見閃電，后聽到雷鳴，這是為什么？ 六、課堂小結(jié) 教師：同學們，在這節(jié)課里，你收獲了哪些物理知識，經(jīng)歷了哪些探究的學習過程？ 學生回答 ：略 六、布置作業(yè)：“自我評價”第1、2題