三年級(jí)語文上冊(cè)《驚弓之鳥》課件3 滬教版.ppt

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驚弓之鳥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、認(rèn)字9個(gè)，寫字7個(gè)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、積累成語“驚弓之鳥”，理解意思。,自主學(xué)習(xí)：,1、自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容，要求把課文讀通順，讀熟。2、劃出生字詞。,驚弓之鳥翅膀射箭大吃一驚打獵大雁孤單失群本事拉弦悲慘愈合,我會(huì)讀,課文內(nèi)容我了解,說一說，課文講了一件什么事？,,,你覺得更羸是個(gè)什么樣的人？你從哪些語句中感受到的呢？,更羸是怎么把這只鳥射下來的？劃出表現(xiàn)更羸動(dòng)作的詞語。,更羸：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來?！蔽和酰骸笆菃幔俊薄澳阏嬗羞@樣的本事？”更羸：“請(qǐng)讓我試一下?！蔽和酰骸鞍?！”“真有這樣的本事!”,大吃一驚,合作探究,更羸是怎樣判斷出這是一只受傷的鳥的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語句，讀一讀，在小組中交流自己的答案。,更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了?！?,,,,更羸看到了什么？用“——”畫出來。更羸聽到了什么？用“~~~”畫出來。更羸是怎樣進(jìn)行分析的？用“===”畫出來。,更羸看到：,它飛得慢。,更羸聽到：,叫的聲音很悲慘。,更羸分析：,1、飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。,2、叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。,練習(xí)：大雁因?yàn)椋燥w得慢。它因?yàn)椋越械帽瘧K。它一聽到弦響，因?yàn)?，所以拼命往高處飛。因?yàn)?，所以傷口又裂開了。因?yàn)閭诹验_了，所以就。,練習(xí)：大雁因?yàn)?，所以飛得慢。,受過箭傷,它因?yàn)?，所以叫得悲慘。,孤單失群,它一聽到弦響，因?yàn)椋云疵咛庯w。,心里害怕,因?yàn)?，所以傷口又裂開了。,因?yàn)閭诹验_了，所以就。,一使勁,掉了下來,大雁因?yàn)槭苓^箭傷，所以飛得慢。它因?yàn)楣聠问?，所以叫得悲慘。它一聽到弦響，因?yàn)樾睦锖ε?，所以拼命往高處飛。因?yàn)橐皇箘?，所以傷口又裂開了。因?yàn)閭诹验_了，所以就掉了下來。,,,“驚弓之鳥”的意思：,受到弓箭驚嚇的鳥。,比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕的不得了的人。,這個(gè)成語由神話故事演變而來，記載于《山海經(jīng)北山經(jīng)》及《述異記》里。傳說炎帝神農(nóng)氏的小女兒女娃，有一天駕駛一葉輕舟東游大海，不幸小船被東海突起的風(fēng)浪打翻，女娃被大海吞噬。但她不甘心被水淹死，她的精靈變成一只美麗、勇敢的小鳥，她飛翔時(shí)總叫著“精衛(wèi)!精衛(wèi)!”所以她被叫成“精衛(wèi)”。精衛(wèi)住在發(fā)鳩（jiu)山上，一心要填平可恨的東海，每天從西山銜一枝樹枝或一顆小石子投入東海。大海嘲笑說：“小鳥兒，就算你干上百萬年，也休想把我填平!”精衛(wèi)毫不猶豫地回答說：“就算干到一千萬年，一萬萬年，干到世界末日，我也要將你填平?！睆拇?，精衛(wèi)更加不停息地往返，把西山樹枝和石頭銜投東海。,精衛(wèi)填海,拓展鏈接,掩耳盜鈴邯鄲學(xué)步守株待兔望梅止渴井底之蛙高山流水胸有成竹唇亡齒寒聞雞起舞指鹿為馬不學(xué)無術(shù)脫穎而出入木三分八仙過海天衣無縫不名一錢對(duì)牛彈琴畫龍點(diǎn)晴盲人摸象開卷有益……,,你知道嗎？,具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。文中指更羸善長(zhǎng)射箭。就是本領(lǐng)的意思。處境和遭遇極其痛苦，令人傷心。傷口長(zhǎng)好。不顧及性命，文中指大雁盡最大力量往高處飛。因出乎意料而非常驚奇。,能手：,本事：,悲慘：,愈合：,拼命：,,大吃一驚：,我知道,謝謝！,