九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 文化水平測(cè)試卷 新人教版.doc

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第六單元文化水平測(cè)試卷 時(shí)間：150分鐘　　滿分：150分 題號(hào) 一 二 三 四 五 合計(jì) 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(21分)(每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(B)(3分) A．怨悵(chnɡ)　　　著意(zhu)　　　面面廝覷(q) B．逞辯(chěnɡ) 聒噪(ɡuō) 不省人事(shěnɡ) C．帶挈(qi) 避諱(hu) 頓開(kāi)茅塞(s) D．桑梓(zǐ) 星宿(xi) 簞食壺漿(dān) 【解析】B項(xiàng)中shěnɡ應(yīng)為xǐnɡ。 2．下列詞語(yǔ)中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是(B)(3分) A．嗔怒：怒，生氣　 　不醒人事：知覺(jué)　　　面面廝覷：看 B．干系：責(zé)任 桑梓：家鄉(xiāng) 如雷貫耳：貫穿，進(jìn)入 C．帶挈：提攜 愧赦：因羞慚而臉紅 屏人促席：督促 D．存恤：愛(ài)惜，體恤 頓開(kāi)矛塞：堵塞 經(jīng)世奇才：治理 【解析】A.醒—??；C.赦—赧；促：靠近；D.矛—茅。 3．下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(3分) A．吳華的媽媽迎著來(lái)訪的老師，激動(dòng)地說(shuō)：“您能不顧疲勞，三顧茅廬，太令我激動(dòng)了?！? B．老師幾句點(diǎn)評(píng)使我茅塞頓開(kāi)：“啊，這篇文章原來(lái)還有這么深刻的內(nèi)涵?！? C．《范進(jìn)中舉》一文通過(guò)眾鄰居對(duì)范進(jìn)中舉前后的對(duì)比，揭露人們嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的心態(tài)。 D．久仰大名，如雷貫耳，今日一見(jiàn)，三生有幸。 4．下列關(guān)于漢語(yǔ)知識(shí)的判斷有誤的一項(xiàng)是(D)(3分) A．“如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”該句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。 B．“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?！痹摼涫菞l件關(guān)系復(fù)句。 C．“人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活?！痹摼涫遣⒘嘘P(guān)系復(fù)句。 D．“由于我有了這種防御，就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)?！痹摼涫沁f進(jìn)關(guān)系復(fù)句。 5．填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(3分) 我不去想是否能夠成功，________，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛(ài)情，________，就勇敢地吐露真誠(chéng)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，________，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，________，一切都在意料之中。 ①只要熱愛(ài)生命?、诩热荒繕?biāo)是地平線?、奂热荤娗橛诿倒濉、芗热贿x擇了遠(yuǎn)方 A．④③②①　　B．②③④①　　C．②④③①　　D．④①②③ 6．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(B)(3分) A．這個(gè)便是計(jì)策，那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做“智取生辰綱”。 B．自己心里懊惱道：“果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來(lái)了?！? C．在小說(shuō)中，劉備和關(guān)羽(字云長(zhǎng))、張飛(字翼德)是結(jié)義兄弟。 D．《劉姥姥進(jìn)大觀園》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三十九回(人民文學(xué)出版社2000年版)。 【解析】B.把“文曲星”的雙引號(hào)改為單引號(hào)。 7．(xx海南)下列關(guān)于文學(xué)作品的表述有誤的一項(xiàng)是(C)(3分) A．《水滸傳》以農(nóng)民起義為題材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 B．安徒生的《皇帝的新裝》是一則童話故事，啟示我們要無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話。 C．“三顧茅廬”“草船借箭”“劉姥姥進(jìn)大觀園”等故事都選自經(jīng)典小說(shuō)《三國(guó)演義》。 D．《范進(jìn)中舉》塑造了一位熱衷功名、懦弱無(wú)能而又圓滑世故的舊社會(huì)知識(shí)分子形象。 【解析】C.“劉姥姥進(jìn)大觀園”出自《紅樓夢(mèng)》。 二、古詩(shī)文閱讀(32分) (一)閱讀下面文言文，按要求完成8～11題。(17分) 醉翁亭記 ①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此飲少輒醉而年又最高故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 ③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 ④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 8．下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一項(xiàng)是(B)(3分) A．翼然臨于泉上(……的樣子) B．野芳發(fā)而幽香(形容詞，芳香) C．佳木秀而繁陰(形容詞，茂盛) D．而不知人之樂(lè)(連詞，表轉(zhuǎn)折) 【解析】B.芳：名詞，香花。 9．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(B)(3分) A．太守與客來(lái)飲/于此飲少輒醉/而年又最高/故自號(hào)曰醉翁也 B．太守與客來(lái)飲于此/飲少輒醉/而年又最高/故自號(hào)曰醉翁也 C．太守與客/來(lái)飲于此飲少輒醉而/年又最高/故自號(hào)曰醉翁也 D．太守與客來(lái)飲于此/飲少輒醉/而年又最高故/自號(hào)曰醉翁也 10．下列對(duì)選文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(B)(3分) A．第①段介紹了醉翁亭所在，由面到點(diǎn)，先“環(huán)滁”，再“西南”，望“瑯琊”，聞“水聲”，用聽(tīng)覺(jué)置換視覺(jué)。一“回”一“轉(zhuǎn)”，方見(jiàn)亭子。 B．第③段太守頹然與眾賓喧嘩相映襯，既照應(yīng)首段太守“飲少輒醉”，又暗含眾人不知太守快樂(lè)之意，凸顯了作者被貶滁州后的愁苦和憤懣。 C．本文語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了大量的駢偶句，增添了語(yǔ)言的韻律美；“而”和“也”字的巧妙運(yùn)用，把整齊的句子斷開(kāi)，讓它帶上了散文的韻味。 D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是點(diǎn)睛之筆，“醉翁”之“醉”，不僅因太守酒量淺，更有沉醉于山水美、滁人和、吏政清等多種含義。 【解析】B.作者被貶雖有抑郁和落寞，但本文重點(diǎn)表達(dá)的是與民同樂(lè)的政治情懷，愁苦和憤懣言之過(guò)重。 11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 __欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。__ (2)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。 __醉后能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守。 (二)古詩(shī)文積累賞析(15分) 12．根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(共6小題，選做4題，多答以最先4題計(jì)分，共8分) (1)__少年不識(shí)愁滋味__，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓。__為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁__。(辛棄疾《丑奴兒書(shū)博山道中壁》) (2)相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。__春蠶到死絲方盡__，__蠟炬成灰淚始干__。(李商隱《無(wú)題》) (3)__遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻__，__隱隱茅堂__。飏青旗，流水橋旁。(秦觀《行香子》) (4)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記〉中心系蒼生，胸懷天下，“__先天下之憂而憂__，__后天下之樂(lè)而樂(lè)__”，令人敬仰。 (5)__鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕__，__蟬鳴黃葉漢宮秋__。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》) (6)蘇軾在《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中唱出了“__但愿人長(zhǎng)久__，__千里共嬋娟__”的放達(dá)寬慰之語(yǔ)，成為千古傳誦的名句。 13．閱讀下面這首詞，完成文后(1)～(2)題。(7分) 行路難 金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 (1)詩(shī)歌開(kāi)頭以極為夸張的筆法領(lǐng)起，寫(xiě)“__金樽清酒__”“__玉盤(pán)珍羞_(dá)_”，仿佛在營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛，似乎是一首“祝酒歌”。但三四句急轉(zhuǎn)直下，這樣強(qiáng)烈的反差，襯出詩(shī)人內(nèi)心的悲苦。(3分) (2)“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4分) __兩個(gè)典故委婉含蓄地表達(dá)自己對(duì)被重新任用有所期待，對(duì)未來(lái)仍抱有希望。__ 三、現(xiàn)代文閱讀(25分) (一)閱讀《蹬布》，完成下列各題。(12分) (xx荊州)蹬布 ①那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。 ②因?yàn)榘职忠馔夤?，響蓮那天沒(méi)有挨著枕頭就入睡。她聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說(shuō)：“欠人家兩個(gè)月車錢(qián)了，這下更艱難了?！卑职终f(shuō)：“再艱難，也得保證響蓮。” ③在這個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后有的作業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢(qián)，給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說(shuō)，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級(jí)。媽媽問(wèn)響蓮：“老板娘說(shuō)的‘未雨綢繆’，什么意思？”響蓮說(shuō)老師還沒(méi)教。媽媽就說(shuō)，家長(zhǎng)們都知道，一上五年級(jí)，有的功課就得在電腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長(zhǎng)們幾乎沒(méi)有讓孩子自己乘公交車去的。 若自己家沒(méi)有車，就跟別的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車，每月450元。 ④但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說(shuō)那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車少了。她也有難處。你就再找份別的工吧。”媽媽覺(jué)得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至大折扣從那超市買回牛奶方便面什么的。本來(lái)媽媽那份工資除了日常費(fèi)用，還可應(yīng)付響蓮每月的拼車費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故，雖說(shuō)是對(duì)方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁，但只?；竟べY，困難就變成艱難了。 ⑤第二天響蓮起床后，不見(jiàn)爸爸，就跟媽媽說(shuō)：“今天我不搭小車了，我去坐公交?！眿寢尨舐暬貞?yīng)：“你老老實(shí)實(shí)坐上去！”車在她家門(mén)外按喇叭，媽媽對(duì)師傅說(shuō)：“響蓮她爸一早就蹬布去了，人家同意先預(yù)支他1 500塊，明天我就連這個(gè)月總共1 350塊給你?！? ⑥車子往城里開(kāi)，馬路邊有排專賣建材的商店，有家店最近專營(yíng)再生布。再生布就是用回收的廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠里進(jìn)大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八米，長(zhǎng)度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長(zhǎng)達(dá)一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開(kāi)，再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長(zhǎng)度，縫完了，再整體卷起，裝車運(yùn)走。在操作過(guò)程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布。縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬展開(kāi)，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長(zhǎng)，再用腳將其蹬卷起來(lái)，那就不僅需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢(qián)，因此都是些最沒(méi)辦法的人，才一早來(lái)干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)，管一頓粗茶淡飯，給五十元。 ⑦響蓮從車窗老遠(yuǎn)就望見(jiàn)了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見(jiàn)他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了……車開(kāi)過(guò)去了，蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。 ⑧響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報(bào)答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”的解釋，她心中浮現(xiàn)出許多的方案。 (選自《小小說(shuō)選刊》xx年第12期，作者：劉心武，有刪改) 14．下列對(duì)本文的理解和分析正確的兩項(xiàng)是(CD)(3分) A．小說(shuō)主要寫(xiě)了兩天(“那天”和“第二天”)的故事，“那天”的故事是：響蓮的媽媽下崗了，生活變得更艱難了。 B．“第二天”的故事是：響蓮的爸爸意外工傷回家，然后到專營(yíng)再生布商店蹬布，響蓮深受感動(dòng)。 C．超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是：為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦。 D．響蓮“未雨綢繆”的想法是：現(xiàn)在努力讀書(shū)，將來(lái)好好報(bào)答父母。 【解析】A.“那天”的故事是：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了；B.“第二天”的故事是：爸爸到專營(yíng)再生布商店蹬布，響蓮深受感動(dòng)。 15．小說(shuō)兩次寫(xiě)到爸爸和媽媽的對(duì)話，從中你讀出了一個(gè)怎樣的媽媽，怎樣的爸爸？ (3分) __媽媽是一個(gè)勤儉持家、體諒丈夫、疼愛(ài)女兒的媽媽；爸爸是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人、疼愛(ài)女兒的爸爸。 16．第③段寫(xiě)到“響蓮慶幸自己并不落后”，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？(3分) __住在城鄉(xiāng)結(jié)合部；上的是城里挺有名的學(xué)校；一上五年級(jí)媽媽就給她置備了一臺(tái)電腦；不乘公車跟別家孩子拼車上學(xué)。 17．多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)順著下面的句子寫(xiě)出來(lái)。(3分) 響蓮：爸爸，說(shuō)到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是__您胳膊上吊著繃帶，蹬得那么用力，那么困難。那時(shí)候，你們從不在我面前提起生活的艱難，其實(shí)，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈我，謝謝您！ (二)閱讀《讀書(shū)是一種心靈的修復(fù)》，回答下列問(wèn)題。(13分) 讀書(shū)是一種心靈的修復(fù) ①書(shū)是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書(shū)給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。 ②讀書(shū)可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)．大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問(wèn)題不夠全面；待人真誠(chéng)卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問(wèn)題，固然有客觀的原因，但說(shuō)到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書(shū)中找老師，在閱讀中修煉心性。通過(guò)讀《論語(yǔ)》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。 ③讀書(shū)可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書(shū)可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō)，讀一本早就想讀的書(shū)，就像遇見(jiàn)了仰慕已久的朋友。而且，讀書(shū)的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂(lè)。 ④________。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來(lái)說(shuō)，向書(shū)中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說(shuō)，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說(shuō)，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽(yáng)明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過(guò)讀書(shū)，讓自己沉淀下去，把心收回來(lái)。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧?kù)o與澄澈。 ⑤讀書(shū)可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書(shū)籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無(wú)法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無(wú)言的書(shū)卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國(guó)語(yǔ)》……在逆境中讀書(shū)，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開(kāi)朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。 ⑥讀書(shū)是最好的養(yǎng)心之道。讀書(shū)讓人心誠(chéng)、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。 18．下面是對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(C)(3分) A．第②段主要運(yùn)用了道理論證這一種論證方法。 B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點(diǎn)詞“是”指的是“在生活中體悟”。 C．在第⑤段省略號(hào)處，還可以補(bǔ)充上這樣的事例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。 D．本文語(yǔ)言生動(dòng)詼諧，再加上多種手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 【解析】A.說(shuō)法有誤，該段主要列舉了“我”的事例，明顯是舉例論證。B.說(shuō)法有誤，句中加點(diǎn)詞“是”指“從書(shū)中體悟”。D.說(shuō)法有誤，本文語(yǔ)言沒(méi)有詼諧的特點(diǎn)。 19．選文的中心論點(diǎn)是什么？ (3分) __讀書(shū)可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式(或：讀書(shū)是一種心靈的修復(fù))。 20．文中第③段畫(huà)線句除了運(yùn)用道理論證外，還運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？(3分) __比喻論證；把讀書(shū)可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快比作“烤火”可以把“衣服上的濕氣烤得煙消云散”，生動(dòng)形象地證明了讀書(shū)可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和的觀點(diǎn)。 21．根據(jù)第④段的內(nèi)容，在段首橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句能表明本段觀點(diǎn)的話(句式要與前后段段首句一致)(4分) __示例：讀書(shū)可以防止浮躁貪婪(遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊)，讓心靈寧?kù)o淡泊(澄澈)。_ 四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(12分) 22．請(qǐng)你參加以“親近書(shū)信，傳承文化”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列各題。(10分) (1)【活動(dòng)一：識(shí)書(shū)信寫(xiě)漢字】下面是同學(xué)們搜集的有關(guān)書(shū)信的小知識(shí)，請(qǐng)把其中“尺牘”“信札”兩個(gè)詞語(yǔ)規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的田字格中。(3分) 書(shū)信，在古代又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。人們用它交流信息，傳報(bào)平安，傾訴情感，暢談人生……在歷史的發(fā)展中，書(shū)信的實(shí)用性和審美性達(dá)到了完美的結(jié)合。 　 　　 (2)【活動(dòng)二：做調(diào)查說(shuō)現(xiàn)狀】下面的調(diào)查圖表反映了什么情況？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分) __絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫(xiě)信，只有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)或寄賀卡時(shí)寫(xiě)過(guò)信。__ (3)【活動(dòng)三：提倡議供參考】針對(duì)調(diào)查結(jié)果，班委會(huì)發(fā)出欣賞名人書(shū)信、用書(shū)信交流彼此心境和生活的倡議?？赡阃缹?duì)此不感興趣，仍熱衷于打電話、玩微信，你怎么勸說(shuō)他呢？(4分) __現(xiàn)代通信技術(shù)固然時(shí)尚、便捷，可是你寫(xiě)的書(shū)信總是獨(dú)一無(wú)二的，它不僅有形有色、可感可觸，而且使我們的交流更有深度和誠(chéng)意。同時(shí)，寫(xiě)信也可以提高我們的書(shū)寫(xiě)能力。__ 23．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的名著選段，按要求填空。(2分) 三人大驚道：“莫不走了消息，這件事發(fā)了？”晁蓋道：“虧殺這個(gè)兄弟，擔(dān)著血海也似干系，來(lái)報(bào)與我們。原來(lái)白勝已自捉在濟(jì)州大牢里了，供出我等七人。本州差個(gè)緝捕何觀察，將帶若干人，奉著太師鈞帖來(lái)，著落鄆城縣，立等要拿我們七個(gè)。虧了他穩(wěn)住那公人在茶坊里俟候，他飛馬先來(lái)報(bào)知我們。如今回去下了公文，少刻便差人連夜到來(lái)捕獲我們。卻是怎地好？” 文中加點(diǎn)的“他”是__宋江__，“這件事”是指__智取生辰綱__。 五、寫(xiě)作表達(dá)(60分) 24．請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。 題一：一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。大千世界就是由一粒沙，半瓣花這樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動(dòng)你心靈，給你啟迪，助你成長(zhǎng)的，往往是那人、那物、那情…… 請(qǐng)以“與________相處的日子”為題，敘寫(xiě)自己真實(shí)的生活故事。 題二：“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物蘇醒；聲聲叮嚀，愛(ài)的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺(jué)醒；鑒往知來(lái)，值得我們警醒……醒來(lái)，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過(guò)往的反思，是一種成長(zhǎng)。 請(qǐng)以“醒來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求： ①以上兩題，任選其一作文；②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；③文題自擬，立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，不得套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。