七年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4課《扮靚生活的花卉紋樣》教案1 湘美版.doc

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第4課《扮靚生活的花卉紋樣》 1教學(xué)目標(biāo) 借鑒傳統(tǒng)花卉紋樣的造型裝飾特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)與制作花卉紋樣的基本方法,并運(yùn)用到生活用品中進(jìn)行裝飾。 2學(xué)情分析 依據(jù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程設(shè)計(jì),考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系,選擇花卉紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用而展開(kāi),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從花卉的寫(xiě)生,到紋樣的變形與裝飾手法。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):了解花卉紋樣的變形與裝飾方法,進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。 難點(diǎn):花卉圖案的變形與構(gòu)成方法 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】展示花 提 問(wèn):喜歡花嗎?為什么? 多媒體展示花。。 美麗動(dòng)人、芬芳四溢,它美化了我們的環(huán)境,讓世界變得五彩繽紛。花在我們的生活中隨處可見(jiàn),會(huì)出現(xiàn)在山野上、花園、花店里。 這世界上沒(méi)有永不凋謝的花,無(wú)論是高貴的牡丹還是路邊的野花,如何讓它們永遠(yuǎn)地盛開(kāi)在我們的周圍、扮靚我們的生活呢?這就是我們這節(jié)課一起探討的問(wèn)題。讓我們一起走近扮靚生活的花卉紋樣 活動(dòng)2【講授】探究設(shè)計(jì)方法及進(jìn)一步探究 多媒體展示帶有花形圖案的生活物品:墻紙、地板、布料、服裝等圖片。 生活中的花卉與花卉紋樣對(duì)比。 教師總結(jié):圖案夸張簡(jiǎn)潔 通過(guò)觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的? 觀察與寫(xiě)生:教師:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細(xì)觀察,注意瓣行,把握總體特征。 變形:簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化。 “簡(jiǎn)化”是對(duì)自然心態(tài)的簡(jiǎn)潔化,減去繁瑣細(xì)節(jié),以突出整體的特征與個(gè)性。 “夸張”:是對(duì)自然形態(tài)的某些部分進(jìn)行裝飾變更,如使圓的更圓,方得更方,長(zhǎng)的更長(zhǎng)。 “添加”:是運(yùn)用附加組合的方式在圖案中添加裝飾,使其更加豐富、理想。 “幾何化”:是把圖形幾何化,使外形更簡(jiǎn)潔、更大方、特征更明顯。 教師展示空白樹(shù)葉,設(shè)問(wèn):好看嗎?為什么?我們?nèi)绾伟阉兊煤每?。?！? 還還可以利用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行裝飾花卉紋樣。 分層練習(xí),掌握方法:(小練習(xí)) 教師:嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。 作業(yè)展評(píng):你運(yùn)用了那些方法變形? 是否保留了特征?缺少什么? 活動(dòng)3【活動(dòng)】進(jìn)一步探究 1)剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨(dú)紋樣的雛形。 2)制作紋樣首先要確定骨式, 展示兩個(gè)單獨(dú)紋樣,對(duì)比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別? 單獨(dú)紋樣是指一種與四周無(wú)聯(lián)系,獨(dú)立、完整的紋樣;是紋樣組織的基本單位,分對(duì)稱式與均衡式:又稱平衡式,它的特點(diǎn)是不受對(duì)稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn)的限制,結(jié)構(gòu)較自由 對(duì)稱式:它的特點(diǎn)是以假設(shè)的中心軸或中心點(diǎn)為依據(jù).使紋樣左右、上下對(duì)翻或四周等翻. 骨式就是紋樣最基本的構(gòu)成(結(jié)構(gòu))形式 教師:花卉紋樣設(shè)計(jì)好之后我們?nèi)绾芜M(jìn)行配色呢? 指導(dǎo)配色 活動(dòng)4【練習(xí)】自主設(shè)計(jì) 把你之前完成的小作業(yè)整理成對(duì)稱式或均衡式的單獨(dú)紋樣(任選其一完成) 要求:細(xì)致、工整、線條流暢 教師:我們也可以畫(huà)在道具上(紙杯、圓筒等)來(lái)扮靚我們的生活 活動(dòng)5【作業(yè)】安排作業(yè)、測(cè)試 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo) 作品展示、合理運(yùn)用小組成員互評(píng)自評(píng),小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品。教師獎(jiǎng)勵(lì)。 教師:我們也可以畫(huà)在道具上(紙杯、圓筒等)來(lái)扮靚我們的生活