七年級生物下冊 4.3.2《發(fā)生在肺內的氣體交換》第一課時教案1 （新版）新人教版.doc

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第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換 第一課時 【教材分析】 本節(jié)內容既是本章的重點也是本章的難點。是第一節(jié)《呼吸道對空氣的處理》內容的延伸，同時也為以后學習血液循環(huán)系統(tǒng)奠定了基礎，起承上啟下的作用 。 本節(jié)內容分兩課時完成。第一課時是肺與外界的氣體交換過程；第二課時是肺泡與血液的氣體交換 【學情分析】 肺與外界氣體交換涉及氣體體積變化、壓力等物理學問題，七年級學生缺少相關知識的儲備。這對學生來說內容抽象，較難理解。 【教學目標】 1.概述肺與外界氣體的交換過程。 2.通過實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和交流合作能力。 3.通過演示實驗和圖片觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力。 4.通過胸廓的結構以及肺的位置學習，認同結構與功能的相適應的生物學觀點 【教學重難點】 1.重點、難點：概述肺與外界氣體的交換過程 2.重難點突破：實驗探究、導入新課激發(fā)學生興趣、引發(fā)學生思考。學生主動參與探究活動。 【教法方法】 1、直觀演示法 2、活動探究法 3、集體討論法 【教學過程】 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換 實驗探究、導入新課： 師：提出問題;如何讓癟瓶內癟氣球鼓起來？ 活動：分組實驗，探究如何讓癟瓶內癟氣球鼓起來 小組內合作交流，探究讓癟瓶內癟氣球鼓起來的方法。 生：回答，可以直接向氣球里吹氣，有的同學說，可以將瓶壁鼓起，里面的氣球就會鼓起。 過渡：鼓勵學生大膽推測，氣體進出瓶內的過程是不是跟人體的呼吸相似呢？同學們，想不想知道外界氣體是怎么進出人體的呢？ 二、新課內容： （一）肺的位置、結構以及胸腔、胸廓的結構 點撥方法： 1、展示人體體腔圖 2、展示肺與胸廓圖 結論：1、肺位于胸腔內2、胸腔由胸廓、膈圍成的空腔。 探究胸廓容積的變化與呼吸的關系。 活動1、引導學生自我體驗呼吸。讓學生用手按在胸部兩側，深深的吸氣，再深深的呼氣感受呼吸時胸廓的變化。 2、小組內同學交流，總結并回答問題； 吸氣時肋骨向上向外運動，胸廓擴大；呼氣時，肋骨向下向內運動，胸廓縮小。 過渡：胸廓的擴大和縮小是由什么原因引起？ （三）探究與呼吸有關的肌肉。 活動：師展示胸廓圖，播放膈肌運動的動畫，引導學生做屈肘和伸肘動作。 生：觀察圖片，觀看視頻，跟隨老師做屈肘伸肘動作 師生共同總結：肋間肌、膈肌收縮時，胸廓容積增大；肋間肌、膈肌舒張時，胸廓容積縮小。 探究胸廓擴大導致吸氣還是吸氣導致胸擴大 活動：分組實驗、模擬膈肌運動 活動目標：知道胸廓縱向徑的變化 受膈 肌控制 活動安排： 1、觀察并思考：瓶壁、膠管、氣球、橡皮膜分別模擬什么？ 2、先向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，觀察氣球體積的變化橡皮膜位置的變化。小組討論：氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？ 3、以組為單位回答問題，其他小組進行評價并補充。 （四）探究：為什么肺擴大吸氣，肺縮小吸氣，即呼吸時肺內氣壓變化情況。 活動：分組探究——氣壓與容積的關系 活動目標：1、描述氣壓與容積的關系 2、理解氣體進出人體與肺內氣壓變化有關。 活動安排: 1、分組完成探究:將去掉針頭的注射器抽滿一管空氣，左手堵住前端，右手推活塞，感受氣壓變化；松開活塞觀察活塞的運動方向。 2、小組內討論交流推活塞過程中注射器內氣壓與容積的變化，概括氣壓與容積的變化關系。 3、表達交流 三、概括總結、突出重點 活動目標：不限形式歸納總結肺與外界氣體交換過程。 活動安排： 1、小組交流合作 2、大屏幕展示各小組的總結結果其他小組進行評價并補充 四、鞏固訓練、拓展新知 （一）基礎題：大屏幕展示達標檢測題 （二）拓展題： 1、為什么嬰兒總是“啼哭”著來到世上？ 2、睡覺時，把手放在胸部，為什么感到憋悶？ 3、日常生活中，有的人煤氣中毒、溺水、觸電等突然停止呼吸時，為什么可用人工呼吸方法進行急救？ 4、打“嗝”是由于膈肌處于收縮狀態(tài)，此時屬于呼吸的什么狀態(tài)？有的人喜歡喝水壓住，是否合理?為什么？ 5、游泳時水過胸部會感到呼吸困難，是什么原因？ 【評價設計】 （一）新課標要求： 1、重視對學生探究能力的進行評價 2、重視對學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展狀況進行評價 3、重視檢測學生知識目標的達成。 根據(jù)新課標要求結合本節(jié)課教學內容評價設計內容如下： （二）評價內容 結合探究活動的全過程評價學生的探究能力。 教師對學生在活動中表現(xiàn)出來的實事求是的科學態(tài)度和用于探索的科學精神方面進行評價。 重視考核學生對生物學原理和應用以及分析、綜合能力。 （三）評價形式：口頭評價、不同梯度的習題評價。 【板書設計】 肺與外界的氣體交換過程： 肋間肌收縮 胸廓容積 肺容積 肺內壓 吸氣 膈肌收縮 變大 增大 減小 肋間肌舒張 胸廓容積 肺容積 肺內壓 呼氣 膈肌舒張 變小 減小 增大 【教學反思】 優(yōu)點： 1、利用自制的簡單教具引導學生開展實驗探究活動引入新課內容，從一開課就把學生的注意力轉移到課堂中，學生小組合作交流討論“如何讓癟瓶內的癟氣球鼓起來”興趣濃厚。本節(jié)以實驗探究導入新課還能更好的分散了本節(jié)課的難點，為之后學習胸廓容積變化與呼吸的關系做了很好的鋪墊。 2、通過設計的“親身體驗胸廓變化”、“模擬膈肌運動”、“利用注射器探究容積與氣壓的關系”三個活動，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。 3、由于本節(jié)內容抽象，較難理解。而且各個知識點之間具有很強調動邏輯性。因此，教學中要給學生留有足夠的思討論、探究的時間。 缺點： 1、為了急于完成本節(jié)課的教學目標，我給學生留有的思考、討論的時間不足，沒有達到預期的教學效果。 2、各個教學環(huán)節(jié)時間分配不合理，導致有的班級沒有完成本課教學目標。