九年級物理全冊 21.1現(xiàn)代順風耳-電話教案 （新版）新人教版.doc

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《現(xiàn)代順風耳—電話》 教學模式介紹： “傳遞-接受”教學模式源于赫爾巴特的四段教學法，后來由前蘇聯(lián)凱洛夫等人進行改造傳入我國。在我國廣為流行，很多教師在教學中自覺不自覺地都用這種方法教學。該模式以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標。其著眼點在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經(jīng)驗在掌握知識方面的作用，使學生比較快速有效地掌握更多的信息量。該模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的作用，非常注重教師的權威性。 “傳遞-接受”教學模式的課程環(huán)節(jié)： 復習舊課——激發(fā)學習動機——講授新知識——鞏固運用——檢查評價——間隔性復習 設計思路說明： 1、 復習舊課：通過提問“從古至今，人們都使用過哪些方式來傳遞信息？”來整合學生所學過的知識。 2、激發(fā)學習動機：聯(lián)系時事熱點；類比古今人類傳遞信息的途徑；引起學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣、求知欲。 3、講授新知識：通過閱讀和交流的方式、運用電學、電磁學和聲現(xiàn)象的知識，了解電話機的工作原理，培養(yǎng)學生學以致用的思想；通過想想議議的討論，了解電話交換機的作用；通過游戲，了解數(shù)字通信的特點。 4、鞏固運用：運用所學知識解決實際問題。 教材分析 信息傳播手段伴隨著人類社會的發(fā)展而變化，從古代的烽火、驛站等到近現(xiàn)代的電話等。現(xiàn)代社會很多都是借助于電流來傳遞信息的，利用電流傳遞信息是現(xiàn)代信息傳遞的基礎。本節(jié)內容主要介紹了如何利用電流把信息傳到遠方，它是早期使用電流來傳遞語音信息的工具，即使在現(xiàn)代社會，電話仍是傳遞信息的一個重要工具。了解電流是如何把信息傳到遠方的是本節(jié)教學重點，現(xiàn)代電話利用電話交換機可以使連接電話線的數(shù)量大大地減少。隨著技術的進步，要求傳輸?shù)男畔⒘吭龃?，信息傳輸?shù)馁|量要求提高，數(shù)字通信已經(jīng)在大范圍內使用。了解數(shù)字通信和模擬通信的區(qū)別，對數(shù)字通信的原理有初步的了解是本節(jié)教學難點。 本節(jié)是電流周圍存在磁場及歐姆定律的應用。本節(jié)的教學重點是如何利用電流把信息傳到遠方；教學難點是數(shù)字通信和模擬通信的區(qū)別。 教學目標 知識與技能 1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的； 2．了解電話交換機的用處； 3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。 過程與方法 1．通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的； 2．通過學生的討論和活動，說明電話交換機的作用；通過學生活動展示什么是數(shù)字通信。 情感、態(tài)度與價值觀 1．通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學生的學習興趣。 2．通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識； 教學重難點 重點：電話原理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。 難點：了解電話交換機的應用。 課前準備 教師用（學生每組）：多媒體、演示電話機一部、視頻資源 教學過程 1、 復習舊課： 從古至今，人們都使用過哪些方式來傳遞信息？ 2、 激發(fā)學習動機：聯(lián)系時事熱點、創(chuàng)設情景，引入新課 【時事熱點創(chuàng)設問題情境、引入課題】 2014年3月8日凌晨2點40分，馬來西亞航空公司MH370航班一架載有239人、由吉隆坡飛往北京的波音777于萬米高空突然消失,舉世震驚。中、美、馬等十一國聯(lián)合搜救；多少國人牽腸掛肚、24小時守候手機期待搜救的最新消息…… 【揭示課題】 現(xiàn)代人事如何傳遞信息的？電話為什么能夠傳聲呢？ 3、 講授新知識： （一）電流，把信息傳到遠方 （一）體驗感受、互動研討 1 播放視頻，了解貝爾和他的“電話” 電話走進了千家萬戶，你知道電話是誰發(fā)明的嗎？ 2．觀察老電話機，了解電話的構造 【看一看】電話由那兩部分組成？ 【議一議】 人發(fā)出聲信號經(jīng)過電線傳到了被叫的耳朵？打電話的時候你看到電話線在振動嗎？話筒、聽筒、電話線的作用是什么？ 【拆一拆】 ① 話筒、聽筒的構造是怎樣的？ ② 話筒是怎樣將聲信號轉化為電信號的？ ③ 聽筒是怎樣將電信號轉化為聲信號的？ 【歸納總結】 1話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構成. 人對話筒說話時，聲波使膜片振動，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產生了強弱按聲音振動而變化的電流，使聲音轉化為變化的電流. 2 聽筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）構成. 當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的螺線管的時候，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片就振動起來使變化的電流轉化為聲音. 【練一練】 (1)電話機聽筒里發(fā)生的主要能量轉化是(　　) A．電能轉化為機械能　B．機械能轉化為電能 C．內能變成電能 D．電能變成內能 (2)電話的聽筒主要應用了電流的(　　) A．熱效應 B．化學效應 C．磁效應 D．三種效應都有 （二）電話交換機 在電話剛問世的時候，一部電話機要與多少部電話機通話，就要有多少對電話線與外部相連。請同學們畫圓圈代表電話機，依次連接一下2部、3部、4部、5部、6部電話機兩兩相連，分別需用多少對電話線？你能找出n部電話需要電話線的對數(shù)嗎？ 數(shù)量如此巨大的電話線太浪費材料了，而且話機太多數(shù)根本無法實現(xiàn)。該怎么辦呢？ 【看一看】 教師播放視頻，學生看視頻，了解“交換機”的作用。 閱讀課本內容，了解電話交換機在現(xiàn)實生活中的應用及其發(fā)展史 教師活動：組織學生閱讀課本內容，組內交流后回答下面的問題： 問題展示：(用課件展示問題) ①一個地區(qū)的所有電話都接到什么上？每部電話的號碼都一樣嗎？ ②如何實現(xiàn)不同地區(qū)間的電話相互通話？ ③打電話時，如果出現(xiàn)“占線”現(xiàn)象，是否對方話機正在使用中？ ④交換機的發(fā)展經(jīng)過了哪幾個階段？ 程控電話有哪些功能？你對此了解多少？ （三）模擬通訊和數(shù)字通訊 1．游戲引入，理解模擬通訊 游戲一：由10名同學，排成一字長隊，第一名同學按老師手中的一個成語或一句話，聲情并茂地完成一套動作，只做給第二名同學看，第二名同學再只做給第三名同學看，依次做到第十名同學。最后請第一名和第十名同學同時做給同學們看，比較他們兩個有沒有差異。 點撥：模擬信號就像剛才的游戲一樣，當將聲音轉換成電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號的“一舉一動”。 游戲二：由一名學生執(zhí)筆，在黑板上任意寫下五個漢字，同學們分別給每個字標定代碼，寫在漢字的下面(代碼的標定是任意的，可以是各種形狀的不同組合，也可以是不同顏色的組合，還可以是橫與豎的不同組合等)。由10名同學，排成一字長隊，第一名同學從黑板上的十個字的代碼中，找出幾組代碼，能表達一定的意思為佳，只說給第二名同學聽，第二名同學再把他所聽到的只說給第三名同學聽，依次直到第十名同學。請每一名和第十名同學同時在黑板上寫出他們傳遞的代碼，其他同學一起來對比兩者有無差異。 【歸納總結】 ①用不同符號的不同組合表示的信號，叫做數(shù)字信號，這種通信方式叫做數(shù)字通信。 ②通常的數(shù)字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡單，所以抗干擾能力特別強。另外，數(shù)字信號還可以通過不同的編碼進行加密。 四、鞏固運用： 本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑? 教學反思 一、教案的“亮點” 1．電話的構造與原理盡量體現(xiàn)方法與思想的設計。如要想把聲音信號變成電流信號，改變電流，該怎么辦，可以利用歐姆定律想辦法改變話筒的電阻，即老式電話的原理；可以利用電磁感應現(xiàn)象，把運動變成電流，即現(xiàn)代話筒的構造，總之講解宜從其本質上講，學生理解起來才透徹。 2．數(shù)字信號可以讓學生多練習，我在課堂上讓學生編擬數(shù)字密碼，起到了很好的作用，學生興趣高漲，達到了很好的效果。 二、教學中易出現(xiàn)的問題 1．即將技術新課，面臨中考物理總復習。往年的做法是一節(jié)課一章，草草收尾，騰出更多的時間來進行中考復習。殊不知，最后兩章的內容雖然考點不多，對于培養(yǎng)學生隊伍里繼續(xù)保持濃厚的興趣，也起到十分關鍵的作用。所以還是要重視。 2．本課要多找合適的視頻，老式的手機、電話，讓學生拆解，讓他們體驗到探究的樂趣。并發(fā)動學生對“智能手機”的功能和模塊組件進一步探究，方能與時俱進，提高學生的科學素養(yǎng)。