中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第一部分 中國古代史 課時訓(xùn)練01 史前時代、早期國家和春秋戰(zhàn)國時期的社會變革練習(xí) 岳麓版.doc

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課時訓(xùn)練（一）史前時代、早期國家和春秋戰(zhàn)國時期的社會變革 (建議時間：20分鐘) 一、單項選擇題 1．[xx海南]北京人的發(fā)現(xiàn)對研究古人類的進化史具有重大的意義。由右下圖“北京人復(fù)原頭像”可知，北京人 (　　) A．學(xué)會磨制石器 B．最早知道了使用火 C．懂得采集果實 D．保留猿的某些特征 2．[xx赤峰]下圖中，建造不同房屋的決定性因素是 (　　) A．自然條件 B．生活習(xí)慣 C．生產(chǎn)工具 D．勞動技術(shù) 3．[xx德州] “中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂……”這是孫中山對“人文初祖”黃帝的評價。與“平定蚩尤亂”有關(guān)的戰(zhàn)役是 (　　) A．牧野之戰(zhàn) B．涿鹿之戰(zhàn) C．城濮之戰(zhàn) D．巨鹿之戰(zhàn) 4．[xx福建]小游同學(xué)撰寫的歷史小論文關(guān)鍵詞：西周、王、侯、制度。他研究的內(nèi)容是 (　　) A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．行省制 5．[xx無錫]在xx年的政府工作報告中，李克強總理說：“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。”“工匠精神”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。正是古代工匠的追求極致、追求品質(zhì)的精神，造就了下圖兩件絕世青銅精品。它們鑄造于 (　　) A．夏朝 　　B．商朝 　　C．周朝　　　D．秦朝 6．[改編題]《史記》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟(避)戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯(霸主)?！痹摬牧险f明東周時期 (　　) ①周天子威望下降　②諸侯不再聽從周天子命令 ③諸侯之間經(jīng)常進行爭霸戰(zhàn)爭?、茏罱K秦國完成國家統(tǒng)一 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③ 7．[經(jīng)典題]下圖所示的六個字是世界500強企業(yè)——(中國)華為技術(shù)有限公司的經(jīng)營理念。它來自于 (　　) A．李冰修筑都江堰的治水思想 B．隋朝開鑿大運河的建筑思路 C．李春設(shè)計趙州橋的巧妙構(gòu)思 D．明成祖營建北京故宮的構(gòu)想 8．[xx濰坊]下圖鄭板橋的這首詩反映了 (　　) A．道家思想 B．儒家思想 C．法家思想 D．墨家思想 9．[xx濱州]以下是春秋戰(zhàn)國時期時代特征示意圖，圖示中“大變革”處的內(nèi)容應(yīng)是 (　　) A．國家產(chǎn)生 B．文明起源 C．政權(quán)分立 D．社會轉(zhuǎn)型 10．[xx泰安]葛兆光在《中國思想史》中說：“自從儒家成為官方承認(rèn)的學(xué)問，并可以作為晉身之階以后，表面上看來儒家是勝利了，但實際上卻使它逐漸喪失了其獨立的批評與自由……”由此可見，作者認(rèn)為儒學(xué) (　　) A．推動封建教育的發(fā)展與繁榮 B．吸收了道家、法家等各派的合理成分 C．遏制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展 D．成為維護統(tǒng)治的工具 二、非選擇題 11．[原創(chuàng)題]閱讀下列圖文材料，回答問題。 材料一　 材料二　 (1)材料一反映了西周哪一政治制度？實行這一制度的主要目的是什么？ (2)材料一中周天子分封的對象都有哪些人？他們對周天子要履行哪些義務(wù)？ (3)結(jié)合材料二和所學(xué)知識，簡析西周的禮樂制度，并說明該制度的推行有何作用。 (4)西周后期禮崩樂壞，周王室和諸侯國之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？它說明了什么？ 12．[原創(chuàng)題]改革是興利除弊、振興國家的重要手段。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。 ——《史記商君列傳》 材料二　衛(wèi)鞅曰：“治世(治理國家)不一道(固守一種老辦法)，便國不法古(效法古代舊法)。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非(反對古制度不一定應(yīng)該受非議)，而循禮者不足多(遵循古禮教也不值得多夸獎)?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 ——《史記商君列傳》 材料三　(新法)“行五年，秦人富強”，“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《史記》 (1)材料一中商鞅“立木取信”的主要目的是什么？概括材料二中商鞅的思想主張。 (2)請寫出商鞅變法在政治方面的主要內(nèi)容，并結(jié)合商鞅變法的具體措施談?wù)勅撼紴楹畏磳ι眺弊兎? (3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識，說說商鞅變法有何影響  參考答案 1．D 2．A　[解析] 河姆渡原始居民生活在長江流域，住在干欄式的房子里，干欄式房屋上面住人，下面養(yǎng)牲畜，通風(fēng)防潮；半坡原始居民生活在黃河流域，住在半地穴式的房子里，屋內(nèi)有灶坑，供炊煮和取暖用。南方炎熱潮濕，北方寒冷干燥，故建造不同房屋的決定性因素是自然條件。 3．B　[解析] 本題考查黃帝。題干問的是與“平定蚩尤亂”有關(guān)的戰(zhàn)役，根據(jù)課本可知，炎黃部落在涿鹿與東方的蚩尤部落展開激戰(zhàn)，最終炎黃部落打敗了蚩尤部落。牧野之戰(zhàn)是商周之間的戰(zhàn)爭；城濮之戰(zhàn)是晉楚之間的戰(zhàn)爭；巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的一部分。故本題選B項。 4．A　[解析] 本題考查分封制。西周時期確立了分封制，秦朝建立郡縣制，隋朝確立科舉制，元朝確立行省制。故本題選A項。 5．B　[解析] 圖片所示的青銅器是司(后)母戊鼎、四羊方尊。商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美。這兩件青銅精品是商朝青銅器的代表，故選B項。 6．B　[解析] 本題考點為春秋戰(zhàn)國爭霸，考查學(xué)生的理解分析能力?！捌酵踔畷r，周室衰微”說明周天子威望下降，諸侯不再聽從周天子命令，①②正確；“諸侯強并弱”說明諸侯之間經(jīng)常進行爭霸戰(zhàn)爭，③正確；“齊、楚、秦、晉始大，政由方伯(霸主)”不能體現(xiàn)最終秦國完成國家統(tǒng)一，④錯誤。故選B項。 7．A　[解析] “深淘灘，低作堰”體現(xiàn)的是李冰修筑都江堰因地制宜的治水思想。 8．B　[解析] 這首詩反映了作者關(guān)心百姓疾苦，身在官衙卻心系百姓的情懷。由此可以看出此詩反映了儒家思想。儒家主張“仁政”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。 9．D　[解析] 本題考查春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。春秋戰(zhàn)國的大變革體現(xiàn)在社會轉(zhuǎn)型為逐漸進入封建社會。文明起源是史前時期的時代特征；國家產(chǎn)生是夏商周時期總的時代特征；政權(quán)分立是魏晉南北朝時期的時代特征。故本題選D項。 10．C　[解析] 本題考查儒學(xué)。根據(jù)材料內(nèi)容可知，作者認(rèn)為儒學(xué)被官方認(rèn)可后逐漸“喪失了其獨立的批評與自由”，遏制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展。故本題選C項。 11．[解析] (1)分封制。鞏固對遼闊疆土和殷商遺民的統(tǒng)治。 (2)宗親、功臣和先朝貴族。諸侯奉周王為天下共主，必須服從周王號令，定期到鎬京朝覲、納貢，率兵隨同周王征伐。 (3)周朝制定了嚴(yán)格的禮樂制度：周王、諸侯、卿大夫、士的等級不同，使用的禮器和樂器規(guī)格、數(shù)量也不同，不能隨意混通使用。禮樂制度是分封制的外在特征，有利于西周鞏固統(tǒng)治，穩(wěn)定社會秩序。 (4)由于區(qū)域的開發(fā)、經(jīng)濟的發(fā)展，各個諸侯國的實力大大增強，諸侯開始不再聽從周天子的指揮，甚至與之分庭抗禮。說明分封制不可避免地走向瓦解。 12．[解析] (1)取信于民，讓變法深入人心(或為推行新法樹立政府威信)。廢除舊制，推行新法。 (2)獎勵軍功；建立縣制，由國君任命縣令，廢除貴族的世襲特權(quán)；編制戶籍，實行什伍連坐法。因為根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，貴族子弟若沒有軍功就沒有爵位。這一措施觸犯了貴族的利益，因而遭到他們的強烈反對。 (3)影響：商鞅變法是各國中最為徹底的改革，它促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了軍隊?wèi)?zhàn)斗力，使秦國國力大增，后來居上，為以后統(tǒng)一天下奠定了堅實的基礎(chǔ)。商鞅的改革舉措對此后秦國以至秦代的影響十分深遠(yuǎn)。