八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第二課 網絡生活新空間 第1框 網絡改變世界教案 新人教2.doc

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網絡改變世界 【課標依據】 合理利用互聯網等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現代媒介參與社會公共生活。 【學習目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)正確的網絡觀，形成正確的網絡生活習慣。 能力目標：能夠了解網絡交往的優(yōu)勢，對網絡陷阱具有分辨能力。 知識目標：知道網絡給社會發(fā)展帶來的作用，了解網絡給人們帶來的不利影響。 【重點難點】 重點：網絡發(fā)展給社會和人們帶來的積極作用。 難點：識別網絡陷阱，避免網絡危害。 【教法學法】 教法：主題活動教學法 學法：自主學習、合作學習與探索學習 【教 時】 1課時 【教學過程】 視頻導入　生成問題 思考：這個視頻說明什么？ 看圖片，思考：數據說了啥話 生答后，師歸納：互聯網促進社會生產的新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯網更加絢麗多彩，生活因互聯網更加豐富多樣。。 師：引出本節(jié)課主題。 新課互動生成 主題一：自主預習 生閱讀教材，回答問題，師歸納板書 主題二：網絡豐富日常生活 師展示圖片，生回答說明什么？ 生答后，師生共同得出：（1）信息傳遞交流更便捷 師播放視頻，生看后思考：這個視頻說明什么？ 生答后，師生共同得出：（2）打破人際交往的時空限制 師播放視頻，生看后思考：這個視頻說明什么？ 生答后，師生共同得出：（3）生活更加便利和豐富多彩 明確：一、網絡如何豐富日常生活 信息傳遞和交流方便迅捷；打破人際交往時空限制；生活更加便利和豐富多彩。 師過渡：互聯網的出現還給哪些領域、行業(yè)帶來了改變？有什么影響？ 主題三：網絡推動社會進步 師展示材料： 思考：（1）材料中的網民年年人數增加，會給我們生活帶來哪些積極影響？ （2）政府工作報告中，互聯網及其相關內容，被多次提及，這是互聯網對社會進步具有哪些具體影響？ 生答后，師生歸納：（1）網絡為經濟的發(fā)展注入活力 師補充：“互聯網+” 代表一種新的經濟形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯網在生產要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯網的創(chuàng)新成果深度融合于經濟社會各領域之中，提升實體經濟的創(chuàng)新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發(fā)展新形態(tài)。 重點以 云計算 、 物聯網 、 大數據 為代表 師展示圖片，思考：它說明網絡具有什么作用？ 生答后，師生共同得出： （2）網絡促進民主政治的進步。老百姓上了網，民意也就上了網。 師展示圖片，思考：它說明網絡具有什么作用？ 生答后，師生共同得出： （3）網絡文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播速度。 探究與分享：物聯網的應用 師展示圖片，并解釋 主題四：網絡是把雙刃劍 師展示材料，思考：材料中數據說明網絡給我們帶來哪些不利影響？ 師展示：謠言猛于虎 生思考：（1）網絡謠言有什么危害？ （2）怎樣防范網絡謠言？ 生答后，師生歸納：（1）網絡謠言加劇社會恐慌；引發(fā)社會信任危機；損害國家形象；侵犯公民或社會組織的個體權利；污染了網絡環(huán)境；擾亂了公共秩序；敗壞了社會風氣；損害了公共利益和當事人的聲譽等等。 （2）怎樣防范網絡謠言？ ①有賴于相關法律法規(guī)的完善，對網絡謠言的性質、責任認定、損害賠償以及管理的主體、程序、監(jiān)督等都需要給予明確的界定。 ②要靠廣大網民守法自律，文明上網，不信謠，不傳謠。對受到網絡謠言蒙蔽的人來說，相關部門應善于在第一時間積極回應，披露真相，曝曬“造謠者”的用心，讓其臭名遠揚。 ③對網站而言，應加強自律、嚴把關口，強化信息發(fā)布管理，不給網絡謠言提供傳播渠道。 ④網上治謠要想真正取得長效，更要依法管理，追究造謠者責任，鼓勵受害者拿起法律武器維護自身合法權益。 師展示圖片，生思考：說明什么？ 生答后，得出：個人隱私被侵犯 主題四歸納：網絡給我們帶來了哪些消極影響? （1）網絡信息良莠不齊； （2）沉迷于網絡，影響學習、工作和生活； （3）個人隱私容易被侵犯。 思考：常見的網絡詐騙手段有哪些？ 生答后，師說： 沒有天上掉餡餅的好事，即使有也不一定會砸到我們?。? 課堂小結： 回顧板書，明確重點。 板書設計 課堂鞏固 教后反思