八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第五課 成長的“秘密”第2框 我有隱私權教學設計 人民版.doc

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《我有隱私權》 教學分析 教材分析 《我有隱私權》是思想品德課八年級上冊第二單元第五課的第三框。教材安排本框內容，意在幫助青少年，知道隱私權是法律賦予公民的權利，學會運用適當的方式包括法律方法來保護自己的隱私權，能夠尊重他人的隱私。從教學內容來看，本框題的目標是使學生懂得隱私權是法律賦予公民的權利，學會運用適當的方式保護自己的隱私權，能夠尊重他人的隱私。 教學目標 1.樹立人格獨立觀念，形成尊重他人隱私的意識和習慣。 2.尊重他人隱私的同時，要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。 教學重點 掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和習慣。 教學難點 如何協調父母的監(jiān)護權和孩子的隱私權之間的矛盾。 教學方法 案例分析法 討論法 情景教學法 教學準備 教具學具 補充材料 1、教師的準備：收集有關案例充實教材內容；設計適當的活動；制作有關課件。 2、學生的準備：分組按要求完成調查和資料收集任務：⑴一組調查本班多少同學的隱私遭到過侵犯？被誰侵犯？⑵二組調查個人隱私被侵犯的主要表現形式。⑶三組收集有關隱私的資料。⑷收集保護隱私權的法律法規(guī)。 教學活動設計 教學環(huán)節(jié) 教學內容 導入：創(chuàng)設情景，導入新課 觀看視頻《李黎的日記》思考：從視頻中你獲得了什么信息？同學們的身邊是否發(fā)生過這樣的事情？你們想對這樣的父母說點什么？引導出《我有隱私權》 第一環(huán)節(jié)：什么是隱私 有人說，隱私就是個人不光彩的事情。你認為這種說法對嗎?為什么？ 這種說法是錯誤的，構成隱私的兩個要件: 一為“隱”， 二為“私”。 　 “隱”即隱藏， 是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情?！八健奔磦€人之事， 與“公”相對應, 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關的事情。 隱私一般包括三個方面： 一是個人活動。 指與他人和社會公共利益無關的活動，如個人的日常生活。 二是個人信息。 也稱個人情報資料，如個人的財產狀況、身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會關系、電話號碼、個人習慣、興趣愛好等。 三是個人領域。 也稱私人空間，是指個人的隱秘范圍，如身體 的隱私部分，個人居所，學生的書包、日記本、通信等。 隱私就是丑事嗎？ 這種說法是錯誤的， 隱私是與公共利益無關的個人秘密，包括的內容相當廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等。 丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及公共利益，不屬于隱私。不可將隱私等同于丑事。 討論： 一位初中學生畢業(yè)考試成績不理想，心情很沮喪，連外婆家也不想去了。原來，她怕親戚們總是問考了多少分、排在第幾名。當父親與親戚通電話談及此事時，她馬上提醒道：“爸爸，我的分數是高級機密，不許告訴別人！” 你認為分數屬于隱私嗎？為什么？（提示：各抒己見。教材P57—58） （1）有考試就有成績，有成績就有好與壞，畢竟人不是完美的，既然有膽量考試就應該有膽量面對成績，只有每一次考試后排出成績，我們才能更加清楚的認識自己與別人的差距，才知道自己以后努力的方向，否則我們就沒了方向和動力，隨之就沒了竟爭的意識，只有排出成績，才能讓我們與同學相互了解，相互促進，共同進步，共同提高，所以我認為分數不是隱私。 講授新課 （2）也許有人會說不排出成績，我們就會找不到自己合適的位置，也就失去了考試的意義，但我認為考試在于自我檢測學習的好壞，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力學習，掌握知識、運用知識行了，不是說最難超越的是自己嗎？如果連自己都能超越還怕不能超越別人嗎。從另外一個角度上講，排出成績就是把學生分成三六九等，容易惡化同學之間的關系，無形中就在我們心里產生了自卑或是自負的心理。所以，同學之間沒了分數這層障礙，交往起來不是更加自然嗎。 第二環(huán)節(jié)：日記與隱私權 孩子的日記，父母到底能不能看呢？同學們可以分成兩組，一組扮演父母，一組扮演子女，然后對這個問題進行討論。誰對？誰錯？大家討論一下： 老師之見： 在家庭中，孩子隱私權的保護與父母監(jiān)護權的履行之間是容易發(fā)生沖突的。如何協調兩者的關系非常重要。作為子女有自己的隱私權，作為父母是我們的法定監(jiān)護人，我們在懂得保護自身隱私權的同時也要能理解、尊重父母，多與父母溝通交流。 保護隱私權的法律條文 第三環(huán)節(jié)：學會保護隱私權 漫畫欣賞 當隱私權受到侵犯時，我們應當理性尋求解決方法。 首先，我們可以與侵權者協調，要求其停止侵權； 其次，我們可以向家長、老師或長輩求助，說明情況原委，避免進一步受到傷害； 再次，必要時我們還可以通過法律途徑，依法維權。 侵害公民隱私權應承擔相應的責任，主要有以下三項： 【停止侵害】 當被害人發(fā)覺或知曉他人正在實施侵害自己的隱私時，如談論、傳播、打聽、竊取自己的隱私，可以直接阻止其侵害行為，也可以請求有關部門和人民法院令其停止侵害。 【賠禮道歉】 侵害了他人的隱私權，貶損了他人的名譽，理應向他人賠禮道歉。賠禮道歉可以書面或口頭形式進行，若經過訴訟，內容須事先經人民法院審查。 【賠償損失】 根據最高人民法院的司法解釋，公民隱私權受侵害要求賠償的，侵權人應賠償侵權行為造成的經濟損失；公民提出精神損害賠償 要求的，人民法院可根據侵權人的過錯程度、侵權行為的具體情節(jié)、對受害人造成精神損害的后果酌定。 《中華人民共和國憲法》 規(guī)定中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯、公民的住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律的保護。 《中華人民共和國未成年人保護法》 規(guī)定任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或對無民事行為能力的未成年人的信件由父母或其他監(jiān)護人代為開拆外，任何組織和個人不得開拆。…… 《論語》中： “己所不欲，勿施于人” 我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時我們也應該尊重別人的隱私，這樣大家才能享受著自由和舒暢、安寧和愜意。 尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。 隨堂訓練 1.小明的媽媽為了了解小明的思想動態(tài)，一天 趁小明熟睡時，拿出小明的手機查看短信的內容。這侵犯了小明的（ A ） A.隱私權 B.名譽權 C.肖像權 D.榮譽權 2.近來小美學習成績明顯下降，書信往來頻繁。母親懷疑她早戀，便私拆了她的多封信件。小美知道此事后，正確的做法應該是（ C） A.與母親大吵一頓，提出強烈抗議 B.保管好自己的私人物品，從此不再理會母親 C.與母親談心，要求母親尊重自己的隱私權，否則就尋求法律幫助 D.離家出走以示不滿