用8文《成語故事》優(yōu)質(zhì)課件.ppt

《用8文《成語故事》優(yōu)質(zhì)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《用8文《成語故事》優(yōu)質(zhì)課件.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

蘇教版五年級語文上冊,成語：人們長期以來習用的，簡潔精辟的定型詞組或短句。漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。,蘇教版五年級語文上冊,成語故事,8、成語故事,modnchǔrubbīyn,矛盾楚銳壁逼韻,8、成語故事,矛盾銳利神韻戳穿墻壁騰空俸祿楚國逼真推辭自相矛盾畫龍點睛驚嘆不已濫竽充數(shù)張口結(jié)舌張牙舞爪,8、成語故事,《自相矛盾》,矛：古代兵器，在長桿的一端裝有青銅或鐵制成的槍頭。盾：盾牌，用來防護身體遮擋刀箭的武器。,《自相矛盾》,1、自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事？,,《自相矛盾》,1、自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事？,寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言。,《自相矛盾》,2、討論：“夸口”是什么意思？文中誰在說大話呢？他說的是什么大話呢？,“夸口”：說大話,“我的盾堅固的很,隨你用什么矛都戳不穿它?！?“我的矛銳利的很,隨你什么盾它都能戳穿?！?《自相矛盾》,3、“張口結(jié)舌”什么意思呢？,“張口結(jié)舌”：張著嘴巴說不出話來。,自相矛盾,你能說說“”的意思嗎?,,那人為什么張口結(jié)舌說不出話來呢？,,自相矛盾：比喻一個人的語言、行動前后不一致，相抵觸。,《自相矛盾》,4、聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道什么。,《濫竽充數(shù)》,8、成語故事,“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目。,南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?,《濫竽充數(shù)》,比較這三個句子意思有什么不同。,戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。,《濫竽充數(shù)》,《濫竽充數(shù)》,“每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。”,這句話要讀出什么樣的語氣？,,,,要讀出南郭先生裝模作樣的語氣,后來他怎么又裝不下去了?,吹竽,戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。,《濫竽充數(shù)》,讀《濫竽充數(shù)》思考：1）南郭先生準備混進去給齊宣王吹竽時是怎么想的？2）他拿到了和別人一樣多的俸祿時又是怎么想的？3）當南郭先生逃走時，他又是怎么想的？,《濫竽充數(shù)》,①齊宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。,①齊湣王喜歡吹竽的人一個挨一個吹給他聽。,②南郭先生很會弄虛作假，鉆人家的空子。,②南郭先生本來就不會吹竽。,沒有真才實學而弄虛作假的人，最終總要敗露的。,說說“濫竽充數(shù)”這個成語的意思。,這個成語比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。,《濫竽充數(shù)》,生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。,《濫竽充數(shù)》,8、成語故事,《畫龍點睛》,自學《畫龍點睛》1、請大家默讀課文，邊讀邊想：（１）張僧繇畫的龍為什么不“點睛”？（２）后來為什么又給龍畫上眼睛？（３）“點睛”的結(jié)果怎樣？,《畫龍點睛》,《畫龍點睛》,討論，指導朗讀。（１）點睛前的龍是什么樣的？所以人們覺得怎樣？,,(人們覺得奇怪、可惜),,(人們覺得奇怪、可惜),(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻),《畫龍點睛》,討論，指導朗讀。（２）張僧繇為什么不給龍點睛？后來為什么又給龍畫上眼睛？,(應游客的一再要求),,(畫上眼睛，龍就會飛走),(應游客的一再要求),《畫龍點睛》,討論，指導朗讀。（３）“點睛”的結(jié)果怎樣？此刻人們的態(tài)度又怎樣?,(點睛后天氣突變，龍騰空飛去),(驚嘆不已),《畫龍點睛》,討論，指導朗讀。（４）讀這則故事時節(jié)要讀出什么樣的語氣？,,,(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣),《畫龍點睛》,討論，指導朗讀。（５）游客們看到畫上眼睛的真的騰空而去，會說些什么呢？,完成填空：霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，兩條被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，有的說；有的說；還有的說：。他們無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。,《畫龍點睛》,說說“畫龍點睛”這個成語的意思。,原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。,