家庭教育工作調(diào)研報告

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家 庭 教 育 工 作 調(diào) 研 報 告家庭教育是國民終身教育體系的重要組成部分,在塑造兒童道德品行、文化品位和價值觀念等方面具有不可替代的作用,是一切教育的起點和基石。近年來，xx 市婦聯(lián)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，認真貫徹習近平總書記關于注重家庭、注重家教、注重家風的重要講話精神，整合社會資源，積極推進家庭教育，認真貫徹實施家庭教育工作“十三五規(guī)劃”。我市家庭教育工作雖初見成效，但仍存在著一些問題，這些問題嚴重制約著家庭教育的健康發(fā)展。一、我市開展家庭教育工作概況xx 市轄 11 個旗縣市區(qū)，總人口 287 萬，其中婦女 136.34 萬人，兒童 8.7萬人。全市共有 208 個社區(qū)，1132 個嘎查、村。全市中小學 215 所，幼兒園97 所。目前全市已建立健全各級各類家長學校和家教指導服務點 880 個，累計培訓家長 10 萬余人次，從事家教工作者 2578 人。20xx 年— xx 年，全市婦聯(lián)系統(tǒng)新增家長學校 19 個，成立了以婦聯(lián)主席為組長，各相關單位分管領導為副組長的家庭教育領導小組。利用各種節(jié)點宣傳普及家教知識、大力宣傳家教典型。市婦聯(lián)還與自治區(qū)幼教協(xié)會、市家庭教育協(xié)會、市心理衛(wèi)生協(xié)會聯(lián)合開展以“守望成長童心啟航”、“好家風 好家訓 ”為主題的家庭教育巡講 48 場次，受益群眾 xx00 余人。與多部門聯(lián)合開展親子讀書和講故事活動，參與家庭 96 組。二、存在的主要問題（一）專職家庭教育工作者缺乏，從業(yè)人員專業(yè)化水平不夠高。面對家長日益增長的家教服務需求，從管理機構到實施機構，專業(yè)、專職人員不足的現(xiàn)狀嚴重影響了家庭教育工作事業(yè)的發(fā)展。我市家庭教育專職人員少，兼職人員較多，專職家庭教育工作者缺乏深入的理論研究，缺乏系統(tǒng)的學習和培訓，專業(yè)能力有所欠缺，而兼職人員基本不懂專業(yè)知識，只是在開展家庭教育工作中起到一個輔助的作用，這樣的專兼職工作者直接影響到我市家庭教育健康發(fā)展。另外，人員隊伍以“新手”居多，管理者承擔家庭教育指導的組織管理工作年限不長，近 xx%不超過 10 年，指導者從業(yè)時間不超過 5 年的達 71.3%。（二）家庭教育工作成員單位聯(lián)系不緊密，難以形成工作合力。我市家庭教育相關單位聯(lián)系少，部門之間不溝通，關起門來干自己的工作，對家庭教育工作沒有起到任何推動作用，造成了資源的浪費。市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校、家長學校開展家庭教育相關活動沒有形成多部門聯(lián)合的態(tài)勢，活動規(guī)模小、成效不明顯。（三）家長對家庭教育的認識程度不夠，家長傳統(tǒng)教育觀念仍未轉變。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所課堂，現(xiàn)實生活中，很多家長依然存在陳舊、落后、錯誤的教育觀念，用著原始自然的教育方式，忽視家庭環(huán)境的作用，忽視耳濡目染的作用，重學校教育輕家庭教育，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內(nèi)省，重教而不會教的現(xiàn)象相當普遍。有些父母甚至由于采用錯誤的家庭教育方式而造成許多不良的后果。據(jù)權威資料顯示，80%的青少年犯罪與家庭教育有關，尤其是父母品行不端的，行為不美的占相當?shù)谋壤＃ㄋ模┰缃?、家庭教育服務機構準入機制和專業(yè)規(guī)范尚未建立健全，家庭教育指導、服務市場混亂。早教中心層出不窮，沒有系統(tǒng)化的教學大綱，收費偏高，部分早教中心存在安全隱患。各類家庭教育服務指導機構缺乏必要的準入機制和專業(yè)規(guī)范，家庭教育指導、服務市場混亂，沒有監(jiān)管機構統(tǒng)一管理，沒有制度制約，專職家庭教育工作人員缺乏，現(xiàn)有人員專業(yè)化水平不足。三、對策與建議（一）要加強家庭教育工作者培訓，提高從業(yè)人員綜合素質。各地各有關部門要安排專項資金對現(xiàn)有從業(yè)人員進行知識技能更新、補充、拓展和提高的追加教育。強調(diào)與新形式下家庭教育觀念緊密結合,提高從業(yè)人員的整體素質，補充家庭教育主體短板。（二）要加強部門聯(lián)動，形成家庭教育齊抓共管的工作格局。各地婦聯(lián)要加強與團委、教育、機關工委等多個部門聯(lián)合，在思想教育上聯(lián)抓，文體活動上聯(lián)辦，結對幫扶上聯(lián)助，培訓教育上聯(lián)設，整合資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成家庭教育齊抓共管的良好氛圍。（三）要引導家長對家庭教育引起重視，轉變家庭教育觀念。通過開展家教巡講、親子共讀等活動，引導家長轉變教育觀念，加深家長對正確教育觀的理解，使家長們認識到：生活即學習，突破了學習是單純學習文化知識的界限，拓展了對學習含義的理解，重視了對孩子全方位的教育，追求寓教于樂的境界，增進親子感情，營造健康快樂的家庭氛圍。（四）建立健全教育服務機構準入機制和專業(yè)規(guī)范。市委政府要明確家庭教育的主管機構、指導機構、服務機構職責，同時規(guī)范不同主體的權利義務。成立市級家庭教育領導小組辦公室，組長由分管教育的領導擔任，在全市建立一支專業(yè)的家教隊伍。對早教、家教指導機構、家教協(xié)會等的創(chuàng)辦要設立高門檻，必須經(jīng)過婦聯(lián)、教育等相關部門的批準方可創(chuàng)辦，同時要接受執(zhí)法部門的監(jiān)督，確保早教、家教等機構科學規(guī)范地開展工作。家庭教育工作是教育發(fā)展的根本、是提高民族素質的根本、是全面實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的根本，全面做好此項工作需要以服務家庭、尊重婦女、關愛兒童為根本宗旨；需要以黨政領導、部門協(xié)調(diào)、完善機制為重要保障；需要以社會支持、各方參與、形成合力為堅實基礎；需要以廣泛宣傳、強化認識、營造氛圍為首要前提。