公共事業(yè)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書.doc

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2 0 X XYOUR LOGOYour company name公共事業(yè)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名：XXX部 門：XX部公共事業(yè)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我分析1、職業(yè)興趣：策劃組織，在班級和社團活動中參與策劃組織；計算機運用，初中開始接觸電腦，自學了計算機知識，并且在高中和大學的學習中更好的掌握；閱讀寫作，一直喜愛閱讀與寫作。2、職業(yè)能力：管理，協(xié)調管理各種工作，有一定領導才能；交際，懂得如果與別人溝通，讓別人愿意接受自 己，人際關系好，有困難時別人愿意幫助自己；書面表達，在文書、協(xié)作方面比較得心應手，文字表達清楚，讓人一目了然。3、個人特質：性格開朗熱情；為人隨和，別人容易接受自己；比較考慮別人的感受，樂于幫助別人；做事踏實，認真負責，完成任務質量高；耐心較好。4、職業(yè)價值觀：我看重自信、穩(wěn)重、有責任心、團隊意識、獨立思考、樂觀友好5、勝任能力：我的優(yōu)勢在于性格合適工作，愛好興趣契合工作，個人能力有可取優(yōu)點；劣勢在于性格上的情緒化，以及專業(yè)儲備知識不足，缺乏工作經驗。職業(yè)分析小結：在選擇走向一個工作之前，人首先要認識自己，對自己進行剖析，才能把自己放在正確的位置上，個人的職業(yè)生涯之路才會更平坦。二、職業(yè)分析1、家庭環(huán)境分析：家庭經濟狀況一般，非富裕非貧窮。家人期望我有一份穩(wěn)定的工作，收入多少在于其次，重要的是平安喜樂。家族文化對我的影響主要表現(xiàn)在我對于書籍以及文學史學方面的興趣。也對我樂觀開朗性格和獨立思考能力的養(yǎng)成有很大影響。2、學校環(huán)境分析：我所在的學校是一個學習氛圍濃厚的高等院校并且學校的教學條件較好，軟硬件設施好；老師上課認真，對學生負責；身邊的同學及室 友都熱愛學習與生活；在校所學專業(yè)知識對于 未來的生活與工作都有益處。3、社會環(huán)境分析：隨著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師的需求也隨之越來越大。 與公務員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對容易一些。教師制度是國家法定的職業(yè)許可制度。而配合以人事制度等改革所實施的績效工資制度，是一項充分調動廣大教師積極性的改革。 4、職業(yè)環(huán)境分析（1）、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業(yè)”，教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，是由于它的社會地位和發(fā)展前景的。（2）、職業(yè)分析：教師的工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。（3）、企業(yè)分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質普遍較高，可以使自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。 （4）、地域分析：宣城是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨 子，又是女生，在宣城工作離父母比較近，便于照應。職業(yè)分析小結：對于職業(yè)影響較大的外部環(huán)境進行詳細系統(tǒng)的分 析對于職業(yè)的選擇具有至關重要的作用；根據(jù)形 勢的發(fā)展，才能制定合理的就業(yè)計劃。三、職業(yè)定位swto分析：內部環(huán)境因素 優(yōu)勢因素（s） 弱勢因素（w） 與人交往，溝通表達能力；個人獨立思考能力；負責任，認真的個人品質 專業(yè)知識儲備少，缺乏相關從業(yè)資格證書，缺乏工作經驗 外部環(huán)境因素 機會因素（o） 威脅因素（t） 回家鄉(xiāng)發(fā)展比較了解家鄉(xiāng)的就業(yè)環(huán)境；有較好的人際關系發(fā)展網(wǎng)絡 就業(yè)競爭壓力大；工作年限長導致下崗職工少故職業(yè)空缺崗位少 結論： 職業(yè)目標 將來要成為一名合格的人民教師 職業(yè)發(fā)展策略 回到家鄉(xiāng)發(fā)展，家鄉(xiāng)的中小學是首選的工作單位 職業(yè)發(fā)展路徑 成為一名特級教師 具體路徑 普通教師-一級教師-高級教師-特級教師 四、計劃實施 計劃名稱 時間跨度 總目標 分目標 計劃內容 策略和措施 短期計劃 （大學計劃） XX-XX 大學畢業(yè)時要達到成為一個初級普通教師的水平 大二要考完英語四級和計算機二級；大三要拿到教師資格證；大四要參加實習，積累社會和工作經驗 在學校專心致力學習專業(yè)課知識，培養(yǎng)自己多方面綜合素質和能力 一步一步實現(xiàn)分目標，踏實認真的做人和學習，以充實的大學生活為目標 中期計劃 （畢業(yè)后五年計劃） XX-2020 畢業(yè)后五年要成為一名優(yōu)秀的一級教師 不斷修訂事業(yè)目標，攀向新高度；工作的同時，繼續(xù)學習，培訓 學會做事、學會共事、學會求知、學會生存第 6 頁 共 6 頁THANKS謝謝您的閱覽僅供參考