2019年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit4 Ann’s family教案 北師大版.doc
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2019年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit4 Anns family教案 北師大版 一 指導(dǎo)思想與理論依據(jù): 本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境- family tree,在影象的立體視覺效應(yīng)下,在新穎.趣味的語境下,學(xué)習(xí)grandfather grandmother mother father uncle aunt brother sister 等家庭成員的詞匯.從”音.義.形”三方面,準(zhǔn)確詞匯的讀音,理解詞義.把握詞匯的認(rèn)讀.使學(xué)生在交流與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用語言.進(jìn)而在小組中進(jìn)行家庭成員的介紹,進(jìn)一步鞏固與操練.從而培養(yǎng)學(xué)生大膽開口,善于交際的習(xí)慣和能力. 英語新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào),注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和成就感.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,提倡體驗(yàn).實(shí)踐.參與.探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生形成一定的綜合語言能力.二 教學(xué)背景分析1 教材分析 本課是北師大先鋒小學(xué)英語二年級(jí)上冊(cè)二單元第2課時(shí),為詞匯教學(xué).在第一課時(shí)故事教學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)本單元的部分詞匯能夠認(rèn)讀與理解.因此,本課時(shí)在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上加以新詞的拓展.本課時(shí)的詞匯教學(xué)也是為后幾課時(shí)的語言輸出做出了重要的橋梁作用.對(duì)于本單元的教學(xué)內(nèi)容在整本教材中也起到了承上啟下.既是對(duì)前幾單元語言結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化與鞏固,也是對(duì)后一單元的延伸做鋪墊.,因?yàn)樵谝荒昙?jí)的教學(xué)中學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的家庭成員詞匯,所以本冊(cè)教材在全套教材中更是有溫故知新的用處.2 教學(xué)內(nèi)容分析 本課時(shí)的詞匯包括: grandfather grandmother uncle aunt mother father brother sister.在第一課時(shí)中學(xué)生已了解了mother father brother sister四個(gè)單詞.本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)grandfather grandmother uncle aunt四個(gè)新詞.注重音.義.形的教學(xué)過程,依托This is Thats句型,讓學(xué)生在句子中鞏固和應(yīng)用詞匯,作到詞不離句.3 學(xué)生情況分析 二年級(jí)的學(xué)生已有了一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯有簡(jiǎn)單的了解。在經(jīng)過前兩單元及第一課時(shí)學(xué)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠運(yùn)用This is Thats句型來表達(dá)family tree,但在教學(xué)中g(shù)randfather grandmother學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,uncle aunt認(rèn)讀與識(shí)記也較難區(qū)分。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍, 以“趣帶學(xué)”更加帶動(dòng)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 教學(xué)方式和手段說明以貼近學(xué)生生活,創(chuàng)設(shè)輕松氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,激發(fā)學(xué)生參與為出發(fā)點(diǎn)。本課時(shí)采用情境教學(xué)法、以舊帶新法、視聽結(jié)合法,開展環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)。三 教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能:(1)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、理解詞匯grandfather grandmother uncle aunt mother father brother sister.。(2 )學(xué)生能夠理解并運(yùn)用This is Thats句型,在真實(shí)情景中介紹家人。2 過程與方法(1)通過影象、圖片介紹人物(2 )通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)家庭成員詞匯(3 )通過游戲來鞏固詞匯的認(rèn)讀與識(shí)記3情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭。大膽開口,展示自我,勇于語言交際的能力。四 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1播放課件,復(fù)習(xí)本單元故事,詢問故事人物及稱呼 回答在故事中所看到的人物利用復(fù)習(xí)故事,依托本單元重點(diǎn)句型Whos that?Thats. 來導(dǎo)入新詞2. 以ppt形式展示教師自己的family tree圖片,以猜人稱的形式讓學(xué)生猜測(cè)教師的家庭成員,從而導(dǎo)出grandfathergrandmother uncle aunt運(yùn)用Thats/This is猜測(cè)并回答家庭成員名稱。用此猜測(cè)家庭成員的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新單詞詞匯學(xué)習(xí)1.導(dǎo)入新單詞,介紹Ann的家庭成員,并將卡片按family tree的形式逐個(gè)出現(xiàn)在屏幕上,并領(lǐng)讀新單詞,講解father,brother,mother的音節(jié)記憶規(guī)律,并指導(dǎo)th的發(fā)音。2.以Ann的名義介紹家庭成員3.播放錄音,讓學(xué)生打開書指讀句型4.設(shè)計(jì)回家的游戲,讓學(xué)生觀看Ann家庭成員的圖片,讓學(xué)生說一說誰沒回家學(xué)生跟讀單詞,了解記詞規(guī)律,領(lǐng)會(huì)th的發(fā)音跟讀句型認(rèn)讀句型,指讀句型認(rèn)讀詞匯,說出沒回家的成員學(xué)習(xí)新詞,掌握發(fā)音規(guī)律,領(lǐng)會(huì)th的發(fā)音在句子中體會(huì)詞匯的運(yùn)用,體現(xiàn)詞不離句。跟讀體會(huì)正確的語音語調(diào),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀的能力,以及良好指讀習(xí)慣以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下鞏固記憶單詞。 聽力訓(xùn)練讓學(xué)生把書打到40頁,認(rèn)讀圖片中出現(xiàn)的人物,聽錄音圈出所聽到的人物學(xué)生認(rèn)讀圖片中所出現(xiàn)的家庭成員,聽音圈出所聽到的單詞。通過聽音圈詞,訓(xùn)練學(xué)生的聽詞認(rèn)讀能力,進(jìn)一步鞏固詞匯。游戲操練讓學(xué)生看41頁的人物,并認(rèn)讀人物名稱,看人物背影,將人物背影與人物連線。認(rèn)讀人物名稱,將人物與背影連線進(jìn)上步提高學(xué)生識(shí)記和認(rèn)讀單詞的能力 畫一畫讓學(xué)生準(zhǔn)備好的畫紙上畫一畫自己的家庭成員,并在小組成員內(nèi)運(yùn)用句型詢問并介紹家人從個(gè)人的畫一畫過渡到小組之間的交流。以小組活動(dòng)的方式,使學(xué)生在真實(shí)的情景中應(yīng)用語言。布置作業(yè)同學(xué)交換圖畫,向家長(zhǎng)及朋友介紹同學(xué)的家庭成員 板書設(shè)計(jì) Y Unit4 Anns family lesson twoThats my grandfather grandmother aunt uncle father mother brother sister五學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Learn to say以“誰沒回家”的游戲方式檢測(cè)學(xué)生熟記單詞的情況能夠準(zhǔn)確說出4個(gè)沒有回家的人物L(fēng)isten to this聽錄音圈詞能夠準(zhǔn)確圈出所聽詞匯Play the games將圖片和人物連線,檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞的能力正確連出人物與圖片六本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)本課時(shí)教師注重創(chuàng)設(shè)趣味活動(dòng),讓學(xué)生在教師從創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)讀理解詞匯并運(yùn)用于語句中,做到詞不離句的詞匯教學(xué)原則。注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說和運(yùn)用語言交際的能力。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁 共 5 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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