2019-2020年八年級地理上冊《中國的水資源》教學案(無答案) 湘教版.doc
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2019-2020年八年級地理上冊中國的水資源教學案(無答案) 湘教版【教學目標】1、水資源的概念2、我國水資源在空間分布上的特點3、我國水資源在時間分配上的特點4、我國解決水資源問題的措施5、充分培養(yǎng)學生的讀圖析圖的地理學習能力【教學重難點】1、我國水資源在空間、時間分布上的特點。2、我國解決水資源問題的措施?!窘虒W方法】讀圖法、歸納分析、圖表分析法【教學過程】一、創(chuàng)設情境 導入新課講述夸父追日的故事。連夸父這樣的神仙都對水有如此的渴求,更何況人類,可見人的生命是離不開水的。今天我們就一起來學習中國的水資源。從廣義上說水資源包括了地球上所有的水體,但我們今天要學的水資源是狹義的水資源,那就是陸地上的淡水,主要包括了冰川、河川徑流、淡水湖泊水、淺層地下水四個部分,中國的水資源總量約28000億立方米,居世界第5位,問大家一個既簡單又復雜的問題“中國缺水嗎?”請同學們說說自己的觀點。 (邊說邊歸納出“總量多,人均少”“地區(qū)分布不均”“時間分配不均”的特點并板書)二、自主學習 合作探究1、自主學習:讀課本P66自主學習并回答下列問題:(1)請同學們讀“中國水資源供需狀況圖”填表:水資源供需狀況北方南方 (2)讀圖思考:大家能通過讀圖總結出我國水資源在地區(qū)分布上哪里多哪里少嗎?(3)邊讀圖邊填表:對應的地區(qū)缺水帶少水帶過渡帶多水帶 豐水帶 個人修改2、小組交流 提出質疑明確自主學習問題答案,記錄質疑:_3、合作探究 尋根求源(1)為什么我國水資源在空間分布上會出現(xiàn)南多北少、東多西少的現(xiàn)狀呢?(2)讀圖“長江武漢段徑流量變化圖”和“黃河花園口段徑流量變化圖”:思考:A、請同學們讀圖“長江、黃河段的徑流量”比較一下這兩幅圖有什么相同之處? B、為什么會有這種特點呢?同學們能運用以前學過的降水有關知識分析原因嗎?的特點,水資源在時間和空間最后分組發(fā)言。(2)讀 “中國主要水電站分布圖”填表:【教師點撥】我國降水在時間分配上就具有夏秋多、冬春少的特點,這意味著我國各地徑流量在不同年份差異很大,使得水資源還具有年際變化大的特點,豐水年和枯水年可能交替出現(xiàn),也可能連續(xù)出現(xiàn),現(xiàn)在大家已經找出了我國水資源上分配的這些狀況會嚴重影響人民的生產和生活。4、活動:(1)將學生分為三個小組分別就解決“地區(qū)分布不均”“時間分配不均”“污染浪費嚴重”的辦法進行討論,組長記錄,所在河流所屬省區(qū)龍羊峽水電站劉家峽水電站小浪底水電站葛洲壩水電站二灘水電站 三、總結梳理 歸納方法在總結表述知識時,應注意側重點。如描述我國的資源分布情況,并說明水資源與水能資源的區(qū)別。不同的自然環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互影響,如本節(jié)學到的水資源與河流所處的位置、降水等有關,因此同學們在分析時,應注意前后知識的聯(lián)系。四、鞏固練習 達標檢測1我國水資源的時間分布規(guī)律是( )A.東南多、西北少B.東南少、西北多C.夏秋多、冬春少D.夏秋少、冬春多2下列地形區(qū)中,缺水最嚴重的是( )A.東北平原 B.華北平原 C.長江中下游平原 D.成都平原3解決我國水資源空間分布不均的主要措施是( )A.防治水污染 B.興修水庫 C.跨流域調水 D.節(jié)約用水4把長江流域的水調到華北和西北地區(qū)的水利工程( )A.引黃濟青B.三峽工程C.引黃入晉D.南水北調5我國北方缺水的原因是( )A.降水少、徑流量大 B.降水的季節(jié)變化小C.植被多,吸收水量小 D.降水少,用水量大6有關黃河誰的意見不是當務之急?( )A.小明:黃河中游水土流失需要加緊治理B.小紅:黃河斷流問題,影響兩岸工農業(yè)生產C.黃河下游成為地上河,不能掉以輕心D.黃河沿岸礦產要加緊開采附板書設計:中國的水資源水資源的分布特征:1、 時間2、 空間二、措施:教學反思學后反思1、我學習后的總體評價(很好、較好、一般、較差)2、我學到的主要知識和技能:_3、我學會的主要方法:_4、我還存在的疑難問題是:_教后反思- 配套講稿:
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