2019年二年級語文下冊第11單元丁丁冬冬學識字三教案1北師大版.doc

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2019年二年級語文下冊第11單元丁丁冬冬學識字三教案1北師大版 教學目的：讓學生通過本單元的學習，了解漢字的演變，能夠概括獨立識字的方法，學習猜字謎，初步學習編字謎。 課時安排：五課時 教學目的： 1、 學習《漢字》這篇課文，讓學生學習畫字。 2、 學會課文中的生字。 3、 能相互交流自己的識字方法。 4、 能學習猜字謎，初步學會編字謎。 教學重點：讓學生初步學會獨立識字。 教學難點：學習猜字謎。 教學方法：討論法、游戲法 學法指導：以交流會的形式學習識字方法。 教學準備：每人準備一則字謎。 教學過程： 第一課時 教學內容 教師活動 學生活動 教學輔助手段 一、 導課 以“馬”由古到今六種不同的寫法，引入漢字的發(fā)展史。 你還知道哪個字的演變過程。 讓學生寫一寫。 幻燈出示馬的寫法 二、學習認讀生字 1、 讓學生自己讀課文，畫出你不認識的字。 2、 組內交流，合作給不認識的字注音。 3、 小組討論，怎樣記住不認識的字。 1、 自由朗讀課文。 2、 給不認識的字注音。 3、 說說你記字的方法。 4、 相互評價。 三、教學生字 1、 教師出示生字卡片. 2、 讓學生認一認說說在哪里見過這個生字。 1、 說說自己認識的生字。 2、 小組合作學習生字。 3、 把自己小組合作學習生字的方法給大家匯報。 4、 給生字口頭組詞。 出示生字卡片 四、再讀課文 1、 指導學生朗讀課文。 2、 說說通過再讀課文你還知道了什么。 3、 自己讀課文。 4、 把你喜歡的部分讀給大家聽。 5、 生生互評。 板書設計：丁丁冬冬學識字 生字：汗 骨 標 形 展 化 容 易 第二課時 教學內容 教師活動 學生活動 教學輔助手段 一、 識字方法交流會 “認” 1、 讓學生說說我們常用的識字方法有哪些？ 小組討論 1、 匯報討論的結果。 2、 教師小結：猜一猜，包括看圖猜，看上下文猜，看聲旁猜，問一問，包括問周圍的人，“查一查”指查字典。 二、“想” 給學生舉出幾個形聲字的例子，讓學生說說這個字是怎么組成的？有能表示字音的部分嗎？有能表示字義的部分嗎？ 1、 讓學生說一說。 2、 生生互評。 三、寫 讓學生說說你平時什么字容易寫錯？ 1、 大家共同想出糾正錯字的好辦法。 2、 談談怎樣寫才好看。 四、用 出示形近字讓學生組詞。 練習組詞。 板書設計：丁丁冬冬學識字 識字方法交流會 認、 想、 寫、 用 第三課時 教學內容 教師活動 學生活動 教學輔助手段 一、 導課 讓學生出一則謎語讓大家猜。 說自己知道的謎語。 二、猜謎語 針對書中的幾則謎語，進行小組討論。 1、 小組討論。 2、 小組代表說出謎底。（謎底分別是“秋，告，慧，一”） 三、擴展活動 讓學生說說自己知道的謎語讓大家猜。 1、 總結猜謎語的方法。 2、 大家猜一猜。 四、編字謎 把自己學過的字試著編字謎。 1、 把自己編的字謎說一說。 2、 讓大家猜一猜。 板書設計：猜謎語 一邊綠，一邊紅， 一口咬掉牛尾巴。（ ） 紅的怕水，綠的怕蟲。（ ） 遠樹兩行山倒影， 上不在上， 輕舟一葉水平流。 下不在下， （ ） 天沒它大， 人有它大。（ ） 第四課時 教學內容 教師活動 學生活動 教學輔助手段 一、讀一讀，猜一猜。 讓學生試著讀一讀，畫出你不認識的字。 畫出自己不認識的字。 二、小組合作學習認讀生字。 讓小組討論怎樣記住認讀生字。 1、 小組討論。 2、 給自己不認識的字注音。 三、學習生字 1、 出示生字卡片。 2、 說說你在哪里見過它。 3、 指導書寫。 1、 說說你記字的方法。 2、 給生字口頭組詞。 生字卡片 四、讀謎語 1、 讓學生自己讀謎語。 2、 猜謎底。 1、 大家試著猜謎語。 2、 評價誰猜的正確。 3、 自己試著給這個字編字謎。 板書設計： 一個字 謎底： 口 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁