2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版.doc
《2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1、 能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)光的傳播路線(xiàn)做出假設(shè)性解釋?zhuān)粫?huì)做光的直線(xiàn)傳播的探究實(shí)驗(yàn);能?chē)L試用不同的方式解釋光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象。 2、 認(rèn)識(shí)光源,知道光是沿直線(xiàn)傳播的。了解光在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 發(fā)光物體的錄像,光沿直線(xiàn)傳播的圖片。 蠟燭、激光筆、硬紙板等 教學(xué)過(guò)程: 一、 即興導(dǎo)課引出探究學(xué)習(xí)的主題 教師悄悄地關(guān)掉教師的燈問(wèn):“同學(xué)們感覺(jué)屋里怎樣?你能幫老師想個(gè)辦法好嗎?”同學(xué)們很容易說(shuō)出屋里很黑,然后想辦法說(shuō)一說(shuō),并做一做。 同學(xué)們想出這么多好辦法都和誰(shuí)有關(guān)呢? (學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)) 今天就讓我們一起走進(jìn)光,認(rèn)識(shí)光。 板書(shū); 9、認(rèn)識(shí)光 二、 認(rèn)識(shí)光 1、 提出問(wèn)題:哪些物體發(fā)光? 2、 學(xué)生自由匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),按“光源”與“非光源”分類(lèi)說(shuō)明。 3、 區(qū)別光源發(fā)的光,與鏡子、月亮反射的光等,識(shí)別光源與非光源。 4、 小結(jié):發(fā)光的物體叫做光源。 三、 探究光的傳播 1、 利用圖片回憶現(xiàn)象:陽(yáng)光下的影子,手電筒發(fā)出的光 2、 引導(dǎo)學(xué)生猜想;光是怎樣傳播的? 3、 驗(yàn)證猜想 (1) 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。 (2) 教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)。 (3) 學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師參與。 (4) 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 (5) 獲得結(jié)論:光沿線(xiàn)傳播的。 四。、自由活動(dòng) 1、教師提問(wèn):哪些地方需要光? 2、學(xué)生列舉生活中利用光的實(shí)例。 五、拓展活動(dòng) 教師介紹有光污染的問(wèn)題,提出課后研究的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生課下探究的興趣。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版 2019 年級(jí) 科學(xué) 上冊(cè) 認(rèn)識(shí) 教案 青島
鏈接地址:http://ioszen.com/p-3625213.html