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2019年五年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》(第2課時)教案 青島版.doc
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2019年五年級科學(xué)下冊自行車胎為什么爆裂(第2課時)教案 青島版教學(xué)過程一、提出問題。是不是只有液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢?二、猜想假設(shè)。師:大家猜猜看,固體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢? 學(xué)生匯報猜想結(jié)果。三、制定方案。1、介紹實驗材料:一個銅球、一個金屬環(huán)(銅球剛好能通過金屬環(huán))、酒精燈、支架、鑷子。2、怎樣利用這些實驗材料做實驗,來驗證我們的想法呢?3、各小組討論交流,確定實驗方法。(先把銅球放在鐵環(huán)上,觀察銅球是否通過鐵環(huán);然后用酒精燈加熱銅球,再放在鐵環(huán)上,觀察有什么現(xiàn)象,把熱銅球放入冷水后,再次放在鐵環(huán)上,觀察有什么現(xiàn)象。)4、師:除了這種方法外,還有哪些方法能驗證我們的想法?學(xué)生交流討論,確定其他實驗方法。(1)用圓形的金屬墊圈或硬幣讓其剛好通過兩個釘子的空間,加熱后看能否通過。(2)在木條上釘兩個鐵釘,釘距20厘米,將銅絲繃緊在兩釘上,加熱銅絲。觀察現(xiàn)象。5、實驗時應(yīng)注意什么?四、實施探究學(xué)生分組實驗。老師提兩點要求:安全問題,金屬球燒了一會兒后就會很熱,小心別用手觸摸;合作問題,組長分好工,使實驗有序進行并做好記錄。五、展示交流1、各小組匯報實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論。(各小組互相補充)2、小結(jié):通過以上實驗我們知道固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、通過前面兩節(jié)課和這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們得出了什么結(jié)論?(液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。)因此我們說一般情況下,物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。在相同的情況下,氣體膨脹的體積最大,液體較多,固體最少。六、拓展創(chuàng)新1、水泥馬路是有許多水泥塊拼成的,水泥塊間為什么留有縫隙?2、生活中還有哪些現(xiàn)象跟物體的熱脹冷縮有關(guān)?(學(xué)生交流自己看到的類似現(xiàn)象。)熱脹冷縮的應(yīng)用:使癟了的乒乓球變圓,溫度計,熱氣球,汽艇。防止熱脹冷縮:冬天、夏天電線的變化,鐵軌間的縫隙,大面積水泥地上的夾縫,橋面上的縫隙。板書設(shè)計2、自行車胎為什么爆裂銅球 熱脹冷縮 金屬墊圈 熱脹冷縮 固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)硬幣 熱脹冷縮作業(yè)設(shè)計:一、填一填:1、一般情況下,物體具有 的性質(zhì)。在相同的情況下, 膨脹的體積最大, 較多, 最少。2、空氣在受熱時體積會 ,受冷時體積會 。說明空氣具有 的性質(zhì)。3、鐵道軌之間留有縫隙是因為物體有 的性質(zhì)。4、架設(shè)電線時,夏天要松些,冬天要緊些,這是充分考慮到了 的性質(zhì)。5、夏天,充足了氣的自行車胎在陽光下發(fā)生爆裂的主要原因是 。二、小法官。1、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。( )2、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。( )3、物體熱脹冷縮的性質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。( )4、因為任何物體都有熱脹冷縮的性質(zhì),所以破了的乒乓球用熱水一燙也可以鼓起來。( )5、所有物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。( )三、我會選。1、做空氣熱脹冷縮的實驗時,裝空氣的容器應(yīng)該是( )的。A、密封 B、敞開2、同等受或受冷情況下,熱脹冷縮最明顯的是( )。A、液體 B、氣體 C、固體3、夏天電線桿上的電線與冬天相比( )。A、緊了 B、松了 C、沒有變化四、生活中的科學(xué)。1、踩癟了的乒乓球,只要沒有破,用熱水一燙就能鼓起來,這是為什么?2、鐵路的鋼軌之間為什么要留有空隙?參考答案:一、填空。1、熱脹冷縮、氣體、液體、固體 2、膨脹、收縮、熱脹冷縮 3、熱脹冷縮4、熱脹冷縮 5、車胎內(nèi)的氣體遇熱膨脹二、小法官。1、 2、 3、 4、 5、 三、我會選。1、A 2、 B 3、B四、生活中的科學(xué)。1、答:因為乒乓球內(nèi)的空氣 受熱膨脹的緣故,所以踩癟了的乒乓球,只要沒有破,用熱水一燙就能鼓起來。2、因為固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鐵路的鋼軌之間留有空隙為防止鋼軌受熱后體積膨脹,造成擠壓。所以鐵路的鋼軌之間要留有空隙。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁 共 5 頁下載提示(請認真閱讀)
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