2019年人教版二年級下《畫家和牧童》導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019年人教版二年級下《畫家和牧童》導(dǎo)學(xué)案 集體備課成員 單 元 主備教師 使用教師 六 丁月艷 課型 新授課 教學(xué)手段 多媒體 時 間 年 4 月 28 日 教 學(xué) 前 設(shè) 計 課題（內(nèi)容） 21.畫家和牧童 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1. 會認13個生字，會寫12個生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 3. 懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 4. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示分享的能力。 學(xué) 習(xí) 重難點 重 點：會認13個生字，會寫12個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 難 點：懂得敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，不盲從實事求是。 學(xué)前 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué) 課時 2課時 中設(shè)計：個性修改、課堂即時生成與對策 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 及 課堂 基本 流程 第一課時（預(yù)習(xí)課） 1、 新課導(dǎo)入 1、師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？你們班誰畫畫畫得最好？那他就是我們班的小畫家。 2、今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文也和畫畫有關(guān)，想不想知道寫的是什么事？ 3、先仔細看老師板書課題，“畫家”寫大一些，“牧童” 寫小一些，誰知道老師為什么這樣寫課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況 1、認真朗讀課文，劃出要求認會和寫會的生字，多讀幾遍。2、完成練習(xí)園地的預(yù)習(xí)檢測。 2、指名簡介戴嵩。預(yù)設(shè)：戴嵩是我國唐朝一位著名的畫家，他特別喜歡畫牛，他畫的牛栩栩如生跟真的一樣。 3、 出示導(dǎo)學(xué)提示，學(xué)生分組討論。 1、課文從哪些地方說明戴嵩是個著名的畫家？自讀課文，用橫線畫出說明戴嵩是個著名畫家、畫技高超的句子。 2、牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的？戴嵩是怎么說、怎么做的呢？ 四、組內(nèi)交流 四人組長組織交流，組長問，先讓會說的組員發(fā)言，然后讓不會的學(xué)著說，組內(nèi)相互幫助，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時（展示課） 1、 新課導(dǎo)入 上節(jié)課，我們已經(jīng)對課文進行了詳細的預(yù)習(xí)，請同學(xué)們回顧一下，課文主要講了什么。 二、組內(nèi)回顧整理交流情況，做好展示分工 1、再次出示導(dǎo)學(xué)提示： （1）、課文從哪些地方說明戴嵩是個著名的畫家？自讀課文，用橫線畫出說明戴嵩是個著名畫家、畫技高超的句子。 （2）、牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的？戴嵩是怎么說、怎么做的呢？ 2、組內(nèi)再次交流，組長做好分工，教師指導(dǎo)。 三、小組展示 展示一： “他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了?！薄皣^的人看了，紛紛夸贊?！? 老師問：還有誰稱贊？是怎么說的？（想想當(dāng)時人們說話的情景。）練習(xí)用贊美的語氣讀人們的評價。 展示二：小牧童給大畫家指出了畫作的錯誤。我覺得這位畫家非常謙虛。小牧童是一位勇敢，實事求是敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的人。 其余同學(xué)補充：畫家和牧童有哪些地方不一樣？ 戴嵩-----------------牧童 年齡不一樣：一個大人，一個小孩。 地位不一樣：一個畫家，一個牧童。 生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。 品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸 1、你還知道我國著名畫家喜歡畫動物？都花了什么？ 2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對文中的人物說點什么嗎? 五、作業(yè):課后讀讀寫寫 板書 設(shè)計 21、畫 家 和 牧 童 大人 小孩 著名畫家 牧童 畫畫 放牛 謙虛、和藹 勇敢、實事求是 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 課后 反思 1反思設(shè)計 2反思學(xué)情 3反思引導(dǎo) 4反思氛圍 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁