2019年人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》教案.doc

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2019年人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》教案 一、教學目標 1.學會本課6個讀寫生字（乖、裙、兜、幣，哎、櫥）及6個讀記生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、靈魂、櫥窗等詞語。 2通過理解重點句體會小女孩的不幸及美麗幻想，同時抓住關鍵詞句理解課文內(nèi)容。 3.通過了解小女孩悲慘的命運，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。 二、教學重難點 1．了解小女孩面對的悲慘和痛苦的現(xiàn)實生活，設身處地地引導孩子走進文本（重點）。 2．通過體會小女孩悲慘辛酸的生活，感受資本主義社會的本質(zhì)，懂得珍惜來之不易的美麗、和諧的現(xiàn)實生活（難點）。 三、教學過程 （一）、詩歌導入。 1、導語：上課之前先請同學們欣賞一位9歲的小女孩劉倩倩寫的詩歌《你別問，這是為什么》，聽后教師引入：同學們，想知道她是誰嗎？(出示詩歌最后一節(jié))這節(jié)課就讓我們共同去安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》中去尋找答案吧?。ǔ鍪菊n題：14賣火柴的小女孩） 2、同學們，你們了解安徒生嗎？讀過他的哪些童話故事？（出示簡介） 3、安徒生的許多童話故事都有他自己生活的影子。1848年，他到國外旅行，在途中收到三張圖片。其中一張圖片畫的是一個窮苦的小女孩，黃黃的頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美。他手里拿著很多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著看著，想起了他自己要飯的媽媽，想起了他相依為命的奶奶，還有千千萬萬的窮苦兒童。于是，提筆就寫下了這篇《賣火柴的小女孩》。下面就讓我們一起走進賣火柴的小女孩的童話故事中去。 （二）、整體感知，解讀重點字詞 1、先來解決下本課的生字詞.出示： 乖巧 圍裙 硬幣 哆哆嗦嗦 兜著 蜷縮 裂縫 暖烘烘 櫥窗 饑餓 火柴梗 圣誕樹 （1）指名讀 （2）"兜”的部首是（ ），共（ ）畫，第七畫是（ ） 3、請同學們打開書快速默讀課文，說一說課文講了一個什么故事。 （預設：先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩在街上賣火柴；接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻景，最后講小女孩凍死街頭。） 3、所以按照故事的發(fā)展順序，可以把課文分成哪幾部分？ （三）、品讀課文，感受不幸 1、默讀課文第1--4自然段，看看小女孩賣火柴的情景，留給你什么樣的印象？（可憐） 2、找一找1-4自然段中哪些詞語、句子可以看出小女孩可憐,和同桌談談自己的體會。學生交流，體會： （1）從哪些地方讀出寒冷、貧窮？ A、出示：“天冷極了，下著雪，又快黑了。”體會到了什么？（寒冷：自然環(huán)境惡劣）。 B、出示：“這是一年的最后一天——大年夜?！?體會到了什么？ （大年夜——使我們自然想到了什么，這是鮮明的對比，強烈的反差，對比手法） C、出示：“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的?！保彝ヘ毟F） （2）從哪些地方讀出饑餓？ A、“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”體會到了什么？ （她一整天沒有吃東西，又“光著頭，赤著腳”走，“又冷又餓”。） B、雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。體會到了什么？ （小女孩的渴望食物：饑餓，以美寫哀）。 C、“她可沒有注意這些”，“她可沒有忘記這個”。一個沒注意，一個忘不了。這對比中，你又讀出了什么？（更讓我感覺到小女孩的可憐和不幸。） D、她在一痛苦座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。體會到了什么？。（孤獨） （3）從哪些地方讀出恐懼與社會無情 B、出示：“她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快的沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。”體會到了什么？（小女孩內(nèi)心恐懼及馬車夫的無情） C、出示：“另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃?！?體會到了什么？（小孩無情） D、出示：“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。” （社會冷漠，大人無情） E、她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。（家庭的冷淡親人的無情） （5）總結(jié) 假如這個饑寒交迫的小女孩，這個孤獨的小女孩走到你們身邊，你會怎么對她呢？可在那個黑暗的社會里，人們又是怎么對待他的呢？課文里出現(xiàn)了誰？…… 多么可憐的小女孩啊！馬車夫并沒有因這個可憐的女孩而減慢速度，小男孩并沒因她不幸的遭遇而同情她，反而對她落井下石，就連她最親的爸爸只因他沒賣出火柴而要打她.可以說小女孩從頭冷到腳，從外冷到內(nèi)，從身體冷到內(nèi)心！好一個冷漠無情的社會！ 過渡：無助的小女孩！她實在太孤獨，太難過了，她要點燃這些沒有賣出去的火柴。她一共點燃了幾次？看到了什么？結(jié)果怎樣？ （四）、精讀課文，與小女一起分享美麗的幻景（抓重點句及關鍵詞）。 小組討論學習，整體回顧“擦火柴”這部分內(nèi)容完成表格（出示表格） 次數(shù) 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 美麗的幻景 原因 結(jié)果 （五）、齊讀第三部分，感受小女孩悲慘結(jié)局論 A、這一段主要寫了什么？（大年夜凍死街頭） B、作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？ （寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實形成了鮮明而強烈的對比，再加上“大年夜”這本應得到的歡樂和幸福，更增強了這種對比效果，加深了人們對女孩的同情，啟發(fā)人們深思。） C、感情朗讀，體會“幸?！焙x （六）、總結(jié)全文 故事結(jié)束了。我們在賣火柴的小女孩的生命里讀到的是什么？是什么原因使小女孩信命運如此悲慘？請聽《愛的奉獻》（寒冷，饑餓，恐懼，孤獨和無限的痛苦） 過渡語．是??！只要人人都獻出一點愛，小女孩不再寒冷、不再饑餓、不再孤獨、不再痛苦。同學們現(xiàn)在知道劉倩倩為什么那樣做了吧！ （七）、拓展延伸，升華主題，完成習作。 請問：假如賣火柴的小女孩現(xiàn)在就在你的面前，你又會對她說些什么呢？把你想說的話寫下來?？梢允且欢卧挘部梢允且皇仔≡?，還可以是一篇文章…… 板書設計： 賣火柴的小女孩 賣 一 大火爐 溫暖→寒冷 二 烤 鵝 食物→饑餓 擦 三 圣誕樹 歡樂→痛苦 四 奶 奶 愛撫→冷 五 飛 幸?！鷥鏊? 捏 （幻影） （現(xiàn)實） 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁