2019年人教課小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》.doc

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2019年人教課小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》 主備人：中心小學(xué) 林春霞 張偉元 楊碧青 復(fù)備人： 一、 教學(xué)內(nèi)容： 人教版四年級(jí)下冊(cè)語文園地七：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解引號(hào)的作用，發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。 2、學(xué)習(xí)、積累描寫精神意志的成語。 3、學(xué)習(xí)成語故事《鵬程萬里》，大致了解意義，提高閱讀能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解引號(hào)的作用。 2、學(xué)習(xí)、積累描寫精神意志的好詞。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件。 2、成語故事。 3、教學(xué)策略：自主、合作、探究；自主識(shí)字；以讀為主，以背誦為途徑，通過練習(xí)鞏固。 五、教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入 1、板書課題，引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、出示有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)： （1）他說 孩子 等爸爸回來 我一定送你一頂 藍(lán)盔 (2) 她低著頭不好意思地說 我舍不得把整朵花都摘了 3、過渡：揭示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，引出接下來學(xué)習(xí)引號(hào)的作用。 （二）學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn) 1、出示句子，自由讀。質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、學(xué)生反饋：句子中都出現(xiàn)了引號(hào)。 3、學(xué)生再讀句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這幾個(gè)句子的意思。 4、初步理解引號(hào)的作用，讓學(xué)生說說同樣是引號(hào)，但在不同的句子分別表示什么。 5、出示引號(hào)的作用，學(xué)生選擇并說明理由。 6、鞏固引號(hào)作用，有感情地朗讀句子。 7、拓展練習(xí)： （1）人們都說：“桂林山水甲天下?！? （2）小孩不慌不忙地回答：“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。” （3）科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。 （4）父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地”。 （三）學(xué)習(xí)日積月累 1、過渡學(xué)習(xí)日積月累。 2、自讀成語，要求讀正確。 3、小組交流：說說你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點(diǎn)？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個(gè)意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果） 4、找出成語中的近義詞與反義詞。 5、多種形式讀成語并試著背誦成語。 （四）學(xué)習(xí)成語故事 1、過渡與導(dǎo)入學(xué)習(xí)成語故事。 2、出示學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 （1）故事主要講了什么內(nèi)容？ （2）體會(huì)<<鵬程萬里>>的含義。 （3）交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）并練習(xí)用成語造句。 （4）你還學(xué)過什么成語故事？ 3、出示成語故事，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。 4、指導(dǎo)朗讀。 5、推薦課外閱讀書籍。 五、總結(jié) 六、教學(xué)板書設(shè)計(jì) 語文園地七 我的發(fā)現(xiàn)：引號(hào)的作用----1.表示特定稱謂 2.表示諷刺和否定 3.表示引用成語、諺語、歇后語等 4表示突出強(qiáng)調(diào) 日積月累 成語故事：鵬程萬里（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁