2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7.3 有理數(shù)的加減法 有理數(shù)的加法教案2 新人教版五四制.doc
《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7.3 有理數(shù)的加減法 有理數(shù)的加法教案2 新人教版五四制.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7.3 有理數(shù)的加減法 有理數(shù)的加法教案2 新人教版五四制.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7.3 有理數(shù)的加減法 有理數(shù)的加法教案2 新人教版五四制課題有理數(shù)的加法2備課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷有理數(shù)加法運(yùn)算律的探索過程,理解有理數(shù)加法的運(yùn)算律能力目標(biāo)能用運(yùn)算律簡化有理數(shù)加法的運(yùn)算.情感目標(biāo)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成,“算必講理”的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力與表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)合理運(yùn)用運(yùn)算律教學(xué)難點(diǎn)加法交換律和結(jié)合律,及其合理、靈活的運(yùn)用主要教法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)媒體實(shí)物展臺(tái) 電子白板教學(xué)過程回顧復(fù)習(xí):小學(xué)時(shí)已學(xué)過的加法運(yùn)算律有哪幾條?學(xué)生回答后教師接著問:你能用自己的語言或舉例子來說明一下加法的交換律與結(jié)合律嗎?提出問題:這些運(yùn)算律在有理數(shù)加法中適用嗎?這就是這節(jié)課我們要研究的課題探討加法運(yùn)算律在有理數(shù)范圍內(nèi)是否適用 1,有理數(shù)加法交換律的學(xué)習(xí) 問題1:我們?nèi)绾沃兰臃ń粨Q律在有理數(shù)范圍內(nèi)是否適用?(先由教師舉一些實(shí)際例子來說明,然后鼓勵(lì)學(xué)生舉不同的數(shù)來驗(yàn)證) 問題2:我們?nèi)绾斡谜Z言來敘述有理數(shù)加法的交換律呢?(這個(gè)問題請學(xué)生回答,并互相補(bǔ)充) 教師歸納后板書:“有理數(shù)加法中,兩個(gè)數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變” 問題3 :你能把有理數(shù)加法的交換律用字母來表示嗎?由學(xué)生回答得出a+b=b+a后,教師說明:(1)式子中的字母分別表示任意的一個(gè)有理數(shù)(如:既可成表示整數(shù),也可以表示分?jǐn)?shù);既可以表示正數(shù),也可以表示負(fù)數(shù)或0)。(2)在同一個(gè)式子中,同一個(gè)字母表示同一個(gè)數(shù)2,有理數(shù)加法結(jié)合律的學(xué)習(xí) (基本步驟同于加法交換律的學(xué)習(xí))思考:如果四個(gè)或四個(gè)以上的有理數(shù)相加時(shí),還能使用加法交換律與結(jié)合律嗎?與同伴交流你的看法,并舉例子來說明你的觀點(diǎn)例1計(jì)算: (1)16+(25)十24(35); (2)(2.48)(4.33)(7.52)(4.33) 師生共同分析完成,如第(1)題,教師板書: 解:(1)原式=16+24+ (-25)十(-35)(此時(shí)教師問:依據(jù)是什么?) (16+24)(-25)(-35)(依據(jù)是什么?) =40(一60) =20解題后反思:先讓學(xué)生按從左到右的順序依次相加,算一算,再讓學(xué)生說一說,通過這兩道題目的計(jì)算,你有什么體會(huì)?(使用運(yùn)算律能使運(yùn)算簡便,簡化運(yùn)算的方法有:把正數(shù)和負(fù)數(shù)分別相加,有相反毅的先把相反數(shù)相加,能湊整的先湊整等等)例2教科書第19頁例4. 這題可這樣處理:I1,讓學(xué)生估計(jì)一下總重量是超過標(biāo)準(zhǔn)重量還是不足標(biāo)準(zhǔn)重量2,讓學(xué)生思考如何計(jì)算,學(xué)生能給教科書提供的解法1 .即先10袋小麥的總質(zhì)量,再計(jì)算總計(jì)超過多千克。此時(shí)可組織學(xué)生討論:有沒有不同的解法?(此時(shí),如果已有學(xué)生提出教材的解法2的思路,則請學(xué)生討論這種解法的合理性。并比較這兩種解法。(這是一個(gè)有理數(shù)應(yīng)用的例子,這兩種解法都應(yīng)讓學(xué)生掌握,尤其是解法2更是體現(xiàn)學(xué)習(xí)有理數(shù)加法運(yùn)算的必要性。課堂練習(xí)教科書第20頁練習(xí)小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)學(xué)生自己小結(jié)本課作業(yè)第25頁第1、2課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想:小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7.3 有理數(shù)的加減法 有理數(shù)的加法教案2 新人教版五四制 2019 六年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊 有理數(shù) 加減法 加法 教案 新人 五四
鏈接地址:http://ioszen.com/p-3640733.html