2019年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大力神教案 湘美版.doc
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2019年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大力神教案 湘美版教學(xué)目標(biāo):1、掌握以線造型的基本方法,感受線條的表現(xiàn)力。2、了解吊車的基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和制作能力。4、培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍的繪畫習(xí)慣,養(yǎng)成事前預(yù)想計(jì)劃的行動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解吊車的基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識(shí)教學(xué)難點(diǎn):掌握以線造型的基本方法,感受線條的表現(xiàn)力。用具準(zhǔn)備:課本、鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、紙、雙面膠等教學(xué)過程:(第一課時(shí))一、組織課堂二、欣賞引入1祖國(guó)建設(shè)的好幫手,工作中的大力神吊車。2出示課題:大力神。三、探討認(rèn)識(shí)1認(rèn)識(shí)吊車種類:分組分類整理搜集的資料,討論探討:(1)吊車的用途:用于港口、車間、工地等地。(2)吊車的種類:A可移動(dòng)式:汽車吊、履帶吊、行吊等。B固定式:碼頭吊、塔吊、龍門吊等。2了解吊車的基本結(jié)構(gòu):主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。3學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料,進(jìn)行匯報(bào)。4欣賞各種吊車的圖片:汽車吊、履帶吊、碼頭吊、塔吊、龍門吊、輪船吊等5、畫法學(xué)習(xí)(1)感受線條特點(diǎn):哪種線條適合表現(xiàn)吊車?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。(2)分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法:6教師示范繪畫步驟:(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形,注意比例。(3)細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)整理完善,適當(dāng)添畫人物和場(chǎng)景。四、嘗試表現(xiàn)1選擇一張吊車圖片作為寫生的對(duì)象,用線描的方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫出大吊車的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。2注意線條的力度和線條疏密。3教師巡回指導(dǎo)。五、賞評(píng)展示1分組進(jìn)行展示欣賞與交流。2師生共同點(diǎn)評(píng)。六、課外拓展I了解吊車的制作原理,并自己動(dòng)手做一些吊重的小實(shí)驗(yàn)。2收集相關(guān)用品材料。第二課時(shí)(活動(dòng)二)教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)原理1認(rèn)識(shí)吊車吊重原理。(教師準(zhǔn)備:每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)2學(xué)生嘗試:利用工具怎樣吊起更多的重物?結(jié)論:定滑輪不省力;動(dòng)滑輪省力,吊重更多。3課件展示吊車吊重工作原理:由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組,能改變力的方向和大小,是吊車吊起重物的重要法寶。4想一想吊車怎樣保持平衡:在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。二、合作制作1每人將所帶的材料以組為單位集中。2將所帶的材料分類整理,選取可用材料。3小組成員依據(jù)制作要求進(jìn)行細(xì)致分工4討論分析材料的特點(diǎn),共同設(shè)計(jì)吊車樣式、結(jié)構(gòu)?!霸O(shè)計(jì)師”繪出草圖。5合作制作:(1)分部分工制作部件。(2)組合裝配調(diào)試。(3)進(jìn)行外部裝飾,完善細(xì)節(jié),完成制作。6教師指導(dǎo)幫助。三、賞評(píng)分析1分組賞評(píng)競(jìng)賽。2“大力神”吊重。3師生討論評(píng)獎(jiǎng):外形美觀藝術(shù)獎(jiǎng);結(jié)構(gòu)合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng);吊物能力大力神杯;合作意識(shí)合作獎(jiǎng)。四、總結(jié)提高教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí),設(shè)計(jì)出更多更好的吊車,制作出真正的大力神。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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