2019年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題(三)份.doc

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2019年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題(三)份 蘇?教?版?五?年?級(jí)?語(yǔ)?文?下?第?七?單?元?測(cè)?試?題(1) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)（8分） d jīn bǐ y shēn jin zhē zh （ ） （ ） （ ） （ ） sh xī chun cāng hui sh xī gi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“√”為加點(diǎn)字選擇正確讀音 （3分） 應(yīng)和（h h） 情不自禁（jīn jn）不假思索（jiā jiǎ） ．．． 儲(chǔ)藏（ch chǔ） 麥稈扇（shān shn） 翹首遙望（qio qio） ．．． 三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)情境在（ ）內(nèi)填上合適的成語(yǔ)。（10分） 寒氣（ ）人 歲月如（ ） 秋高氣（ ） 芳草如（ ） 桃紅（ ）綠 （ ）陽(yáng)似火 飲水思（ ） 大雨（ ）盆 我愛（ ）的春天，我愛（ ）的夏天，我愛（ ）的冬天，但我更愛（ ）的秋天。菊?qǐng)@里的菊花（ ）；果園里的果子掛滿樹梢；農(nóng)民伯伯忙碌著，收獲著，一個(gè)個(gè)（ ）。秋天是異想天開的詩(shī)人，秋天是濃墨重彩的畫家，我愛秋天。 四、照樣子寫詞語(yǔ)。（8分） 光溜溜 翩翩起舞 郁郁蔥蔥 大呼小叫 五、從下面的日常生活用語(yǔ)中選擇合適的填空（5分） 久違 勞駕 高見 請(qǐng)教 包涵 拜托 恭喜 借光 打擾 賜教 請(qǐng)問(wèn) 留步 1．她從舞臺(tái)上下來(lái)后，還十分禮貌地說(shuō)：“唱得不好，請(qǐng)大家多多（ ）。” 2．王充平時(shí)說(shuō)話十分禮貌，每次向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題都會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起，（ ）您了?！? 3．爸爸為了一個(gè)難題（ ）了王教授，他對(duì)王教授說(shuō)：“聽了您的一番（ ），我豁然開朗，真是謝謝！”王教授起身相送，爸爸忙說(shuō)：“請(qǐng)您（ ），不用送了?！? 六、選擇正確的答案（3分） 1．下列哪一個(gè)選項(xiàng)與例句意思搭配恰當(dāng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。 （1）洞內(nèi)一團(tuán)漆黑， A．什么也看不見。（ ） B．只能看見近處的東西。（ ） c．一切都是摸模糊糊的。 （ ） （2）天氣十分寒冷， A．人一出門，就感冒了。（ ） B．泥土被凍得硬梆梆的。（ ） C．連松樹的葉子也枯黃了。 （ ） 2．下列句子中意思不同的是（ ）。 A．他今天一定不會(huì)來(lái)。 B．今天他一定不會(huì)來(lái)。 C．他今天一定會(huì)不來(lái)。D．他今天不一定會(huì)來(lái)。 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空（12分） 1．看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又__________ 。它們的羽毛全變成________ ，多么像___________ 哇！ 樹林內(nèi)外，_________ ，________ ，嘰嘰啾啾，似____________ ，如___________ ，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。（《灰椋鳥》） 這樣的場(chǎng)面讓我想到的四字詞語(yǔ)有_________ 、_________ 2．夏天來(lái)到文峰公園，只見荷葉滿池，荷花開得正盛，我不由得吟誦起楊萬(wàn)里的詩(shī)句：“_____________ ，_____________ 。” 3．月亮歷來(lái)是詩(shī)人吟詠的對(duì)象，我就會(huì)背：“_______，_________ ”；“______ ，________ ”等詩(shī)句。 八、閱讀短文，回答問(wèn)題（20分）（一）母親的微笑 人人都喜歡面對(duì)溫和的笑臉。不同的笑臉給人不同的美感：小妹妹的笑天真無(wú)邪，大哥哥的笑豪放爽朗，長(zhǎng)輩的笑慈祥和藹，而最令人感動(dòng)的是母親的微笑。 母親的笑像一股暖流，那么溫馨，那么安詳，流遍整個(gè)身心，給我們無(wú)限幸福，給我們滿懷希望。 母親的笑像一只小船，裝滿了勇氣和力量。跌倒時(shí)，它鼓舞我們爬起來(lái)；沉淪時(shí)，它載著我們度過(guò)驚濤駭浪。永遠(yuǎn)向前，這是它傳遞的信仰。 母親的笑像一束陽(yáng)光，無(wú)限光明，無(wú)比輝煌。黑暗中，它為我們驅(qū)除恐懼；彷徨時(shí)，它指引著迷途的羔羊，讓我們心中永遠(yuǎn)充滿著光明和理想。 ?上帝創(chuàng)造了人類，也創(chuàng)造了母親。?母親是生命的源泉，母親的微笑是力量的瓊漿。哪一個(gè)偉人不是在母親微笑的愛撫下得以成長(zhǎng)？ 母親的微笑呵，我為你歌唱。 1．“笑”是一種永恒的力量。請(qǐng)你寫下一些表示笑的成語(yǔ)吧?。▽憣?duì)兩個(gè)即可）（2分） 2．這篇文章把母親的微笑比作了 、 和 ，其實(shí)就是告訴我們一種強(qiáng)烈的美好情感—— （2分） 3．“母親的微笑”是多么有魅力呀！如果把它改寫一首小詩(shī)多好。創(chuàng)造就在你的心中，試試看，一定行！（4分）母親的笑像一股暖流，那么溫馨，那么安詳；母親的笑像 ，那么 ，那么 ； 母親的笑像 ，那么 ，那么 。 （二）錢被風(fēng)刮跑以后 一月二十日，長(zhǎng)春，北風(fēng)刮得很猛，我騎著自行車，只顧低頭往前緊蹬。 臨近和平大路口，把一個(gè)邊走路邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔（li）趄（qi），他手中的一把人民幣?嘩啦?一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來(lái)?？墒且呀?jīng)來(lái)不及了，散落在地上的錢已被呼呼的北風(fēng)刮了起來(lái)，紛紛向四處飛揚(yáng)。 過(guò)路行人都（ ）地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊著：?錢跑了，快搶?。?霎時(shí)間，整條街喧騰起來(lái)。 這突如其來(lái)的情況使老人大為吃驚 隨后便焦急地拍著大腿說(shuō) 風(fēng)刮人又搶 這可怎么得了 錢就要沒(méi)了 ①我本想安慰老人幾句 可說(shuō)什么好呢 沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)似乎有些小了，?搶錢?的人們也從四面八方陸續(xù)朝老人走來(lái)，把?搶?來(lái)的錢都一一交在他的手里。②老人（ ），不停地向眾人點(diǎn)著頭。 人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出來(lái)，老人有點(diǎn)情面難卻，便用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來(lái)，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，只見老人略為遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍。是二十六張。老人抬頭用疑問(wèn)的目光瞅著圍在四周的人們，自言自語(yǔ)地說(shuō)：?不對(duì)……?老人的話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了：?誰(shuí)還沒(méi)有把錢送來(lái)？?老人忙接著說(shuō)：?不是少了，是多了。??怎么會(huì)多呢，是您記錯(cuò)了吧？?有人詫（ch）異地問(wèn)。老人肯定地說(shuō)：?沒(méi)錯(cuò)。從銀行取了一百二十五元，應(yīng)該是二十五張，都是五元一張的。?人們不解地互相對(duì)視著，那個(gè)小學(xué)生又喊開了：?誰(shuí)又多送了？?話音剛落，只見一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：?是我的，我剛才光顧幫老大爺‘搶’錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位大爺。?她剛說(shuō)完，人群中爆發(fā)出了一陣歡快爽朗的笑聲。 我沉重的心情一下子變得輕松了。 1．給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（4分） 2．聯(lián)系上下文以及自己的積累理解下列詞語(yǔ)。（2分）趔趄： 詫異： 3．聯(lián)系上下文在短文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分） 4．文中“搶”字有時(shí)加引號(hào)，有時(shí)沒(méi)有加，說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） 5．閱讀文章要把握作者的寫作意圖，讀了這篇短文，想一想作者主要想告訴我們什么，根據(jù)短文內(nèi)容作摘要的回答。（2分） 九、作文（30分） 面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，你肯定也有過(guò)無(wú)無(wú)窮的遐思和美妙的想象；或是神秘的仙境，或是動(dòng)人的故事??將它們寫下來(lái)，一定能打動(dòng)人。 要求：①自己給習(xí)作定個(gè)題目，文體不限。②給習(xí)作配上一幅畫。（占5分） ③思想健康，內(nèi)容具體，有新意，有條理，語(yǔ)句通順，書寫工整。 蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題(2) 班級(jí)　　　　　　姓名　　　　　　成績(jī)　　　　　 一、看拼音寫詞語(yǔ)。 xī n shēn qū ku w　　　bā jiāo ( ) ( ) ( ) ( ) pi qiǎn c q j huā sī chu ( )　　　( ) ( ) ( ) 二、比一比，組詞 衫（　　 ） 棱（　?。? 渡（　　 ） 漆（　　） 杉（　　 ） 凌（　?。? 踱（　　 ） 膝（　　） 喻（　　 ） 峨（　?。? 蒼（　　 ） 勻（　?。? 瑜（　　 ） 餓（　?。? 艙（　　 ） 勺（　　） 三、按要求寫詞語(yǔ)。 1．形容氣勢(shì)大的：___________、___________、___________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．形容心情高興的：___________、___________、___________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．形容天氣炎熱的：__________、____________、___________　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 四、下面是幾個(gè)省市的簡(jiǎn)稱，請(qǐng)你在他們后面的括號(hào)內(nèi)寫出他們的全名。 豫（　　　?。?蘇（　　　?。?皖（　　　?。?滬（　　　?。? 閩（　　　?。?渝（　　　?。?晉（　　　?。?贛（　　　　） 五、讀例句，再仿照它改寫下面的句子。 例句：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界?！　　? 信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ 1.我們不會(huì)把你老人家忘懷。 2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。 3.朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1．《六月二十七日望湖樓醉書》是 代詩(shī)人 。詩(shī)的前兩句是 ， 。而《曉出凈慈寺送林子方》則是 代詩(shī)人 的名篇。詩(shī)的后兩句是 ， 。 2.月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有 。江兩岸， 、 和 ，在江天交界處 地 著， 著。 3．先回來(lái)的鳥在林內(nèi) ，好像 ，又像在 ；后到的鳥兒與林中的鳥 ，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。 七、閱讀短文，完成下面的習(xí)題。 你知道松贊干布和文成公主嗎？他們可是一對(duì)恩愛夫妻呢，他們能成為夫妻可得感謝松贊干布的大臣東贊。讀讀短文，看看東贊是怎樣求婚的？結(jié)果怎樣？東贊是怎樣和其他使臣比智慧的，結(jié)果怎樣？想想你從課文中體會(huì)到什么？ ____________________ 唐朝時(shí)，西藏有個(gè)藏王叫松贊干布，他派了大臣東贊到內(nèi)地求婚。內(nèi)地有個(gè)文成公主，既漂亮，又能干。印度、波斯等好多國(guó)家都派使臣去求婚。 唐朝皇帝決定讓求婚的使臣們比賽智慧，說(shuō)：“哪個(gè)最聰明，就把公主許配到他們那里去?！钡谝淮?，皇帝叫人牽來(lái)一百匹馬駒和一百匹母馬，讓使臣們分出哪匹馬駒是哪匹母馬生的。別的使臣便把毛色相同的馬駒和母馬分在一起，結(jié)果都弄錯(cuò)了。東贊卻用了不同的方法。他把馬駒同母馬分開關(guān)起來(lái)。隔了一夜，才把母馬一匹匹地放到馬駒中去，馬駒見到自己的媽媽來(lái)了，急忙撲上去吃奶。就這么一匹匹地放，一匹匹找，不一會(huì)兒全分出來(lái)了。 第二次，皇帝叫人扛來(lái)一根兩頭削得一樣大小、一樣光滑的檀香木棍。皇帝問(wèn)使臣們：“哪一頭是根，哪一頭是梢？”別的使者們你望望我，我望望你，誰(shuí)也答不出來(lái)。只有東贊跑了出來(lái)。他用一根繩子拴在木棍的中央，然后把它放在花園的池塘里。東贊指著水中的木棍說(shuō)：“那下沉的一頭是根，浮著的一頭是梢?！闭f(shuō)得皇帝連連點(diǎn)頭。 最后，皇帝叫人拿來(lái)一塊玉石，玉石有一個(gè)洞眼，他要使臣們用線穿過(guò)去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是彎彎曲曲的。使臣們一個(gè)個(gè)試著用線去穿，怎么穿也穿不過(guò)去。大家都感到很為難。東贊一邊看著一邊動(dòng)著腦筋。忽然，他見到地上有只螞蟻在爬動(dòng)，心里想出了一個(gè)主意。他把絲線拴在螞蟻的腰上，然后把螞蟻放到玉石的洞眼上去。在有眼的這一頭慢慢吹氣，又在那一頭放了一些蜜糖。螞蟻在扭動(dòng)著腰肢，努力地向前面爬去。就這樣，絲線穿過(guò)了玉石洞眼。 皇帝見三道題全讓東贊解了，心想：“一個(gè)使臣都這么聰明能干，那藏王一定更加聰明能干。”于是，皇帝答應(yīng)讓文成公主嫁到西藏去。聰明的東贊終于完成了藏王的使命。 1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（在正確的讀音下面劃線） 西藏（cnɡ　zhnɡ） 兩頭削得一樣大小（xūe xiāo） 為難（nn　nn） 唐朝（chozhāo） 2.照樣子寫詞。 彎彎曲曲 、 、 、 3.文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 丑陋（ ） 愚蠢（ ） 筆直（ ） 4.給文章加個(gè)題目，寫在文中的橫線上。 5.課文寫唐朝皇帝讓使臣比賽智慧的比了幾次？每次比的是什么？ _________________________________________________ _________________________________________________ 6.在第二次比賽中，東贊是怎樣分辨檀香木的根與梢的？你能說(shuō)出其中的道理嗎？ 九、習(xí)作。 以“某某，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫一篇作文。要認(rèn)真書寫，突出重點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求450字以上。 蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題(3) 一、寫字。(3分) 滴水成河積水成淵細(xì)水長(zhǎng)流飲水思源桃紅柳綠 二、基礎(chǔ)知識(shí)。(41分) 1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。(4分) chun cānɡ d tǎn ( ) ( ) chǔ cng xī ɡi ( ) ( ) 2．根據(jù)讀音在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。(5分) y qī jin 比( ) ( )息 深( ) 沐( ) ( )黑 ( )康 d cāng ( )輪 ( )庫(kù) ( )金 船( ) 3．改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分) 會(huì)聲會(huì)色( ) 不加思索( ) 偏偏起舞( ) 歲月如留( ) 大雨頃盆( ) 寒氣習(xí)人( ) 一刻千斤( ) 飲水思原( ) 4．詞語(yǔ)搭配。(4分) 解放( ) 解決( ) 解散( ) 解除( ) 開發(fā)( ) 開辟( ) 開墾( ) 開展( ) 5．將下列詞語(yǔ)正確地填在括號(hào)里。(3分) 雅正 高壽 失陪 光臨 奉陪 恭候 (1)等待別人用( ) (2)老人年齡用( ) (3)賓客來(lái)到用( ) (4)送人書畫用( ) (5)中途先走用( ) (6)陪伴朋友用( ) 6．按要求寫句子。(6分) (1)讀句子，注意帶點(diǎn)的字，各寫一個(gè)類似的句子。 例①：月亮困了，鉆進(jìn)云層睡著了。(擬人句) 例②：我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草。(比喻句) (2)用“高見”寫一個(gè)句子。 7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分) (1)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(2分) ，呼作白玉盤。黑云翻墨未遮山， 。 (2)樹林內(nèi)外 ， 嘰嘰啾啾，似飛瀑 ，如驚濤 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了 。這句話中，把刺槐林和竹林比喻成 ，從中我體會(huì)到 。 (3)《曉出凈慈寺送林子方》中描寫荷花的詩(shī)句是 8．修改下面的語(yǔ)段，注意用上正確的修改符號(hào)。(5分) 中秋節(jié)那天，老師先給我們講述了《嫦娥奔月》的故事，聽得津津有味。接著，老師代領(lǐng)我們誦讀了一組關(guān)于月亮的詩(shī)句，當(dāng)讀到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的時(shí)候，我們都被深深地激動(dòng)了。接著，老師讓我們品嘗各種各樣的月餅，有豆沙的、果仁的等等……這個(gè)中秋節(jié)過(guò)得真有意思! 五、習(xí)作。(30分) 題目：《我來(lái)到了 》 要求：先把題目補(bǔ)充完整，再展開想象寫一篇作文。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)