2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《探索規(guī)律》教案10 （新版）西師大版.doc

《2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《探索規(guī)律》教案10 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《探索規(guī)律》教案10 （新版）西師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

探索規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（26頁(yè)）例1及相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體的情景，探索并發(fā)現(xiàn)積變化律，知道積變化規(guī)律在計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題中的具體應(yīng)用。 2．經(jīng)歷觀察、比較、綜合、歸納等思維活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法，獲得一些探索的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．探索并發(fā)現(xiàn)積變化規(guī)律； 2．能應(yīng)用積變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)關(guān)鍵： 經(jīng)歷觀察、比較、綜合、歸納等思維活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)積變化規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一﹑預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．填空并指名口答。 （1）商不變性質(zhì)。（ ）。 （2）被除數(shù)不變，除數(shù)縮小5倍，則商（ ）。 （3）若ab=c(a、b≠0),則：(a8)(b2)=( ). (4)如果ab=c(a、b≠0),那么(a3)(b6)=( ). （5）工作總量=（ ）（ ） 二、導(dǎo)入新課： 我們已經(jīng)了解了除數(shù)、被除數(shù)的變化規(guī)律，知道了其中的一些奧妙。那么，乘法中因數(shù)和積有哪些變化規(guī)律呢？下面，我們就來(lái)探索積變化規(guī)律。 三、課堂探究： 教學(xué)（26頁(yè)）例1。（出示情境圖） 1．分析：（已知）： 時(shí)間 算式 所求：（工作總量）： 2天 202=40（㎏） 4天 204=80（㎏） 8天 208=160（㎏） 24天 2024=480（㎏） 2．觀察、探索。 （1）議一議： （從上往下看因數(shù)與積，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？其變化有什么規(guī)律？） a、第一個(gè)因數(shù)有什么變化？ b、第二個(gè)因數(shù)有什么變化？ c、積呢？ d、積的變化由哪個(gè)因數(shù)的變化引起的？二者的變化有什么聯(lián)系？ （2）歸納、總結(jié)： 一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積就（ ）。 （3）議一議： （從下往上看因數(shù)與積，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？其變化有什么規(guī)律？） （4）歸納總結(jié)： 一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小幾倍，積就（ ）。 （5）仔細(xì)體會(huì)商不變性質(zhì)和積變化律的不同及原因。 四、隨堂檢測(cè)： 教材27頁(yè)“課堂活動(dòng)”1題 五、拓展延伸： 根據(jù)所給條件，直接寫(xiě)出得數(shù)， 37=21 720008=576000 157= 72008= 217= 7208= 367= 728= 你能說(shuō)出自己的解題思路嗎？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)