2019春六年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《卡普里島》教案 新人教版.doc

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《卡普里島》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。 2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點(diǎn)，及相關(guān)文化。 3、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)D.C Fine的反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。 4、能夠運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、 聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。 師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個(gè)國(guó)家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？ 生：《我的太陽》……。 師：這首歌是哪個(gè)國(guó)家的歌曲？ 生：意大利。 師：大家還知道哪些意大利的歌曲？你對(duì)意大利有哪些了解？ 生：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己所了解的意大利風(fēng)俗人情、名勝、音樂文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌?。? 2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。 師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。 二、新授歌曲 （一）聆聽與感受 1、 初聽歌曲 師：下面我們?cè)賮砺犚皇滓獯罄枨?，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？ 生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）。 2、復(fù)聽歌曲 師：（出示歌篇，播放音樂）。 師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？ 生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三部分A B A ，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對(duì)比。 師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？ 生：找出歌曲中出現(xiàn)；D.C Fine記號(hào) 讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用。 （二）歌曲學(xué)唱 1、 隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出05 13的節(jié)奏，并視唱歌譜。 2、 隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴） 3、 師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。 4、視唱曲譜（可鋼伴）。 5、完整演唱歌曲。 6、兔子舞（教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲）。 教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)八分休止符唱準(zhǔn)確，并適當(dāng)處理歌。一二段情緒的對(duì)比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對(duì)比）D.C Fine這是一種反復(fù)記號(hào)。 （師強(qiáng)調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo)音樂的風(fēng)格。 三、拓展 1、演唱形式 師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？生：總結(jié)（對(duì)唱，齊唱，改變速度）。 （師帶領(lǐng)學(xué)生用不同形式演唱歌曲）。 師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學(xué)生談吉他的姿勢(shì)一起唱！ 生：鼓掌歡迎！ 師：師生一起演唱《卡普里島》，并加入兔子舞。 最后請(qǐng)學(xué)生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》。 2、音樂風(fēng)光片欣賞 師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風(fēng)光中一起去感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的照片） 四、小結(jié) 同學(xué)們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們?cè)俅斡酶杪暟褜?duì)卡普里島的熱愛唱出來吧?。▽W(xué)生邊唱邊走出教室。） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁