2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8將心比心同步練習(xí)新人教版.doc
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2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8將心比心同步練習(xí)新人教版一、看拼音寫句子,再讀讀背背。r u w men zi shn hu zhn nn jin xn b xn,ji hu du lo rn shn ch y fn zn zhn,du hi zi zn ji y fn unai ,ji hu sh rn y rn zh jin du y xi kun rn h l ji.二、用“ ”畫出正確的讀音。1、我的媽媽和您的年紀(jì)差(ch ch chi)不多。2、爸爸到南方出差(ch chi)了。3、事情出了點(diǎn)差(ch ch)錯(cuò)。4、年輕的護(hù)士為母親扎(z zh)了兩針。5、妹妹扎(zh z)了兩條小辮兒。6、蚊子掙扎(zh zh)了一下,就不動(dòng)了。三、加個(gè)偏旁組成新字。心( )( )( )( )比( )( )( )( )四、選字填空。道 到( )處 ( )路 ( )謝 周( )( )理 來(lái)( ) 等( ) ( )喜再 在現(xiàn)( ) ( )見 ( )哪 ( )來(lái)一次( )乎 ( )三 ( )所難免 青春常( )勵(lì) 厲 歷( )害 日( ) 鼓( ) ( )史獎(jiǎng)( ) 經(jīng)( ) 臺(tái)( ) ( )行節(jié)約五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1、心中不滿,數(shù)說(shuō)別人不對(duì)。 ( )2、激發(fā);勉勵(lì)。 ( )3、寬大有氣量,不計(jì)較或追究。 ( )4、拿自己的心去比照別人的心,指遇事設(shè)身處地地替別人著想。 ( )六、連線搭配詞語(yǔ)。沉重的 汗珠 生出一份 關(guān)愛(ài)年輕的 眼神 增加一份 寬容患病的 大門 平添一份 尊重平靜的 護(hù)士 多一些 憂愁密密的 母親七、讀句子,體會(huì)句子的意思。1、我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門。我從句子中體會(huì)到了人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助,要想得到別人的幫助,首先要 。2、這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。我從句子中體會(huì)到了要想得到別人的寬容和鼓勵(lì),就要 善待別人,就是善待 。3、是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?,就?huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增添一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。我體會(huì)到了“將心比心”就是 八、按要求改寫句子。1、我不禁收住了涌到嘴邊的話??s句:2、母親輸液。擴(kuò)句: 3、一位阿姨推開沉重的大門。“把”字句: “被”字句: 4、將心比心,難道你應(yīng)該這樣對(duì)待你的家人嗎?不用問(wèn)號(hào)的句子: 九、閱讀理解。善意的謊言 每周一次,我總到附近一間小小的理發(fā)店去吹洗頭發(fā),兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型,一個(gè)小學(xué)徒專門抓頭發(fā)。老實(shí)說(shuō),我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒,看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì),但由于工作繁瑣,加上兩位師傅態(tài)度冷淡,她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。 然后,有一天,機(jī)會(huì)忽然來(lái)了。新年前的一個(gè)月,兩個(gè)師傅要求加薪不遂,一齊辭職,老板娘一時(shí)請(qǐng)不到人,除了親自上陣外,還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”,另外再請(qǐng)個(gè)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。 小學(xué)徒升級(jí)后,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,頗沒(méi)自信;而許多老顧客竟也絕跡不來(lái)了,生意頓時(shí)清淡下來(lái)了。小學(xué)徒憂心忡忡,老板娘臉如黑鍋。 我把這一切看在眼里,一日,踏入店內(nèi),特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā),小學(xué)徒受寵若驚,拿著吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時(shí)后,朝鏡一望,哎呀,那發(fā)型硬繃繃的,好似戴了一頂不合時(shí)宜的帽子,小學(xué)徒待立一旁,眼巴巴地望著我,我趕快露了個(gè)笑容,說(shuō):“梳得真不錯(cuò),謝謝你!” 這個(gè)“善意的謊言”給這位少女帶來(lái)了自信心。再去時(shí),依然指定由她吹飾。她臉上有笑,雙手不抖,卷弄梳理,極有韻致,照向鏡子時(shí),我不由得真心實(shí)意地說(shuō)道: “你梳得實(shí)在很好哩!” 她臉若鮮蓊,燦然生輝。1、根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。(1)憂慮不安,憂愁得心情不能安靜。 ( )(2)受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到意外的驚喜。( )2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。吹洗( ) 設(shè)計(jì)( ) 消磨( ) 露出( ) 3、文中標(biāo)出的兩個(gè)句子表現(xiàn)了小學(xué)徒的心情,這兩個(gè)句子中小學(xué)徒的心情一樣嗎?為什么?4、作者為什么要把這件事稱為“善意的謊言”這給學(xué)徒帶來(lái)了什么?答案將心比心課課練1一、看拼音寫句子,再讀讀背背。r u w men zi shn hu zhn nn jin xn b xn,如 果 我 們 在 生 活 中 能 將 心 比 心ji hu du lo rn shn ch y fn zn zhn,du hi zi zn 就 會(huì) 對(duì) 老 人 生 出 一 份 尊 重 對(duì) 孩 子 增ji y fn unai ,ji hu sh rn y rn zh jin du 加 一 份 關(guān) 愛(ài) 就 會(huì) 使 人 與 人 之 間 多y xi kun rn h l ji.一 些 寬 容 和 理 解二、用“ ”畫出正確的讀音。1、我的媽媽和您的年紀(jì)差(ch ch chi)不多。2、爸爸到南方出差(ch chi )了。3、事情出了點(diǎn)差( ch ch)錯(cuò)。4、年輕的護(hù)士為母親扎(z zh )了兩針。5、妹妹扎( zh z )了兩條小辮兒。6、蚊子掙扎(zh zh )了一下,就不動(dòng)了。三、加個(gè)偏旁組成新字。心( 思 )(想 )(恩 )(慧 )比(昆 )(琵 )(皆 )(畢 )四、選字填空。道 到(到 )處 (道 )路 (道 )謝 周(到 )(道 )理 來(lái)(到 ) 等(到 ) (道 )喜再 在現(xiàn)(在 ) (再 )見 (在)哪 (再 )來(lái)一次(在 )乎 (再 )三 (在 )所難免 青春常(在 )勵(lì) 厲 歷(厲)害 日(歷 ) 鼓(勵(lì) ) (歷 )史獎(jiǎng)(勵(lì) ) 經(jīng)(歷 ) 臺(tái)(歷 ) (厲 )行節(jié)約五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1、心中不滿,訴說(shuō)別人不對(duì)。 (抱怨 )2、激發(fā);勉勵(lì)。 (鼓勵(lì) )3、 寬大有氣量,不計(jì)較或追。 (寬容 )4、 拿自己的心去比照別人的心,指遇事設(shè)身處地地替別人著想。(將心比心)六、連線搭配詞語(yǔ)。沉重的 汗珠 生出一份 關(guān)愛(ài)年輕的 眼神 增加一份 寬容患病的 大門 平添一份 尊重平靜的 護(hù)士 多一些 憂愁密密的 母親七、讀句子,體會(huì)句子的意思。1、我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門。我從句子中體會(huì)到了人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助,要想得到別人的幫助,首先要自己先去關(guān)心、幫助別人 。2、這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。我從句子中體會(huì)到了要想得到別人的寬容和鼓勵(lì),就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人善待別人,就是善待自己 。3、是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增添一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。我體會(huì)到了“將心比心”就是尊老愛(ài)幼,寬容和理解別人。 八、按要求改寫句子。1、我不禁收住了涌到嘴邊的話??s句:我收住了話。 2、母親輸液。擴(kuò)句:一天,患病的母親在我的陪同下去醫(yī)院輸液。 3、一位阿姨推開沉重的大門。“把”字句:一位阿姨把沉重的大門推開。 “被”字句:沉重的大門被一位阿姨推開。 4、將心比心,難道你應(yīng)該這樣對(duì)待你的家人嗎?不用問(wèn)號(hào)的句子:將心比心,你不應(yīng)該這樣對(duì)待你的家人。 九、閱讀理解。善意的謊言 每周一次,我總到附近一間小小的理發(fā)店去吹洗頭發(fā),兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型,一個(gè)小學(xué)徒專門抓頭發(fā)。老實(shí)說(shuō),我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒,看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì),但由于工作繁瑣,加上兩位師傅態(tài)度冷淡,她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。 然后,有一天,機(jī)會(huì)忽然來(lái)了。新年前的一個(gè)月,兩個(gè)師傅要求加薪不遂,一齊辭職,老板娘一時(shí)請(qǐng)不到人,除了親自上陣外,還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”,另外再請(qǐng)個(gè)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。 小學(xué)徒升級(jí)后,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,頗沒(méi)自信;而許多老顧客竟也絕跡不來(lái)了,生意頓時(shí)清淡下來(lái)了。小學(xué)徒憂心忡忡,老板娘臉如黑鍋。 我把這一切看在眼里,一日,踏入店內(nèi),特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā),小學(xué)徒受寵若驚,拿著吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時(shí)后,朝鏡一望,哎呀,那發(fā)型硬繃繃的,好似戴了一頂不合時(shí)宜的帽子,小學(xué)徒待立一旁,眼巴巴地望著我,我趕快露了個(gè)笑容,說(shuō):“梳得真不錯(cuò),謝謝你!” 這個(gè)“善意的謊言”給這位少女帶來(lái)了自信心。再去時(shí),依然指定由她吹飾。她臉上有笑,雙手不抖,卷弄梳理,極有韻致,照向鏡子時(shí),我不由得真心實(shí)意地說(shuō)道: “你梳得實(shí)在很好哩!” 她臉若鮮蓊,燦然生輝。1、根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。(1)憂慮不安,憂愁得心情不能安靜。 (憂心忡忡)(2)受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到意外的驚喜。(受寵若驚)2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。吹洗(頭發(fā) ) 設(shè)計(jì)(發(fā)型 ) 消磨(青春 ) 露出(笑容) 3、文中標(biāo)出的兩個(gè)句子表現(xiàn)了小學(xué)徒的心情,這兩個(gè)句子中小學(xué)徒的心情一樣嗎?為什么?不一樣。第一次緊張,第二次自如、自然。4、作者為什么要把這件事稱為“善意的謊言”這給學(xué)徒帶來(lái)了什么? “善意的謊言”是出于對(duì)小學(xué)徒的同情和鼓勵(lì),給她帶來(lái)了自信。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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