2020年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡觀課記錄 魯科版（五四制）.doc
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2020年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡觀課記錄 魯科版（五四制） 本學期初一教師的觀課視角主要是觀察學生課堂傾聽狀況，進而展開原因分析等思考和討論。觀課記錄如下： 1. 學生課堂傾聽狀況： 學生整體傾聽效果好。低年級學生的表現(xiàn)欲較強，好奇心強，愿意接觸新事物新知識。學生傾聽教師講解、教師任務(wù)安排等都做得比較好。其他學生的發(fā)言和展示等環(huán)節(jié)學生傾聽效果也比較好，有互動，有補充。 2.通過課堂觀察分析原因： （1）教師設(shè)計的問題驅(qū)動意識強，問題鏈緊扣學生的認知水平和知識結(jié)構(gòu)。 （2）教師的教學設(shè)計合理，要求到位，每個課堂環(huán)節(jié)間的問題引領(lǐng)得當。 （3）教師的語言應(yīng)清晰簡潔、語速適中、任務(wù)安排清晰明確。 （4）給學生展示的空間，學生經(jīng)過準備給全班展示的過程是對自身素質(zhì)的提高，同時也可以提高全體學生的課堂關(guān)注度。 3.課堂存在的問題： 課堂學生一直在教師引導下進行學習和練習，自主學習時間較少，小組合作探究活動欠缺。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁下載提示(請認真閱讀)
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