2020年六年級(jí)語文上冊 第七單元 金色的腳印續(xù)寫素材1 新人教版.doc

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2020年六年級(jí)語文上冊 第七單元 金色的腳印續(xù)寫素材1 新人教版 慢慢的，金色的光芒從耀眼變成了刺眼，原本天邊的朝霞也被血染紅了，這紅色深深地烙印在狐貍一家晶亮的雙眸里，似乎預(yù)感著另一片迷霧中狐貍一家再次丟失的幸福。 是的，它們預(yù)感對(duì)了。后來，小狐貍被安田先生帶走了，而安田先生不會(huì)無緣無故把小狐貍帶走的。在正太郎家中，除了正太郎他自己，沒有人不知道安田先生其實(shí)是一個(gè)動(dòng)物學(xué)家。所謂動(dòng)物學(xué)家，是每天跟動(dòng)物打交道的，而且，觀察動(dòng)物不僅要從外表看，就連那經(jīng)常用鋒利而雪亮的尖刀無情地剖開動(dòng)物的身體也是他們的家常便飯。 可惜，正太郎對(duì)此事一無所知，他根本不了解安田先生，只知道安田想放了小狐貍，所以在小狐貍的身上已做了標(biāo)記，那是正太郎和大狐貍所沒有注意到的小狐貍后腿上的白布，那白布當(dāng)時(shí)太刺眼了，而導(dǎo)致的和雪地融為一體的過程。之所謂擁有了就是要失去什么，在這里又重演了一回。 那是星期天的早上，白雪依然那么刺眼，陽光正一分一毫地滲入冰雪之中，原本雪白的樹木似乎又多了幾抹嫩綠。在整個(gè)冬日的早晨里，小鳥從來不睡懶覺，可卻總在枝頭雀躍著，有的唱著委婉的歌兒，有的極不安分地鳴叫著。正太郎邊踢著路邊的石頭，邊撿著松果玩。他決定去看他久別的朋友——狐貍一家。 不久，他便到了狐貍的窩前。他用石頭在雪地上敲了敲，企圖讓狐貍聽見，良久，仍然不見一點(diǎn)聲響。遠(yuǎn)處，悲傷的氣息彌漫著，時(shí)不時(shí)地傳來一兩聲嗚咽聲。正太郎隨著聲音尋去，在不遠(yuǎn)處的一棵樹旁，兩只老狐貍不停地哆嗦著，它們用雙手抱在自己的胸前，然后搖晃著它們那呈三角形的臉。 正太郎看到了老狐貍平時(shí)發(fā)亮的眸子此時(shí)此刻已變得黯淡無光。明白了，一切都明白了。又一場噩夢開始了，這場噩夢深深籠罩著正太郎和老狐貍，他們被壓在了漆黑的影子下。 晚上，星星泛著點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)光，月亮也用它那皎潔的光芒給予了來來往往的過路人。這時(shí)，月下只有兩只老狐貍的身影，它們把爪子深深地埋進(jìn)雪堆里，琢磨著小狐貍到底去了哪里。就連平時(shí)睡覺最香的正太郎也徹夜難眠。 第二天一大早，正太郎被家里人叫去買些面包、糖仁什么的。正巧路過安田先生的家。咦？正太郎似乎聽見小狐貍的叫聲了。他從窗口那唯一沒有被窗簾遮著的一角望進(jìn)去。里面的景象讓正太郎大吃一驚。 那只小狐貍被繩子緊緊地捆住了。一張長方形的桌子上放著十多把鋒利的尖刀，正太郎的臉色蒼白，他沉沉地暈了過去。 到醒來時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他旁邊躺著老狐貍，不過已經(jīng)晚了，它們已活活地凍死了。正太郎再也忍不住了，他一腳把門踹開，可等待他的也只是奄奄一息的小狐貍。 正太郎的心仿佛被刀劃過一樣，他把臉深深地胸前，哭泣著。 此刻，他覺得自己仿佛是個(gè)屬于黑暗的男孩，而這個(gè)男孩正沿著黑暗的地平線走著。可是不管他怎么走，眼前都是一望無際的黑暗，無法捉摸、、、、、、 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁