一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》教案2 新人教版x.doc

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認(rèn)識(shí)圖形（一） 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)并會(huì)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”； 2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、動(dòng)手操作的能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。 【過程與方法目標(biāo)】 在觀察、操作、比較等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐以及創(chuàng)新能力，建立空間觀念。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系； 2.促使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球這幾種立體圖形； 2.能使用正方體、圓柱或球拼出新的圖形。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.使學(xué)生初步建立空間觀念； 2.使學(xué)生能清楚地說明自己所拼的圖形，并能對(duì)別人的圖形進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課前準(zhǔn)備 長方體、正方體、圓柱、球。 教學(xué)過程 一、學(xué)前準(zhǔn)備 導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提了一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。 二、探究新知 1.分一分，揭示概念。 （1）分組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起。 （2）小組匯報(bào)分的情況。 問：你們是怎樣分的，為什么這樣分？根據(jù)學(xué)生的回答可能分出以下幾組，一組是方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。 （3）揭示概念：老師拿出位置、大小和顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。（如教材第34頁） 2.摸一摸，感知特征。 （1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 （2）匯報(bào)、集體交流。通過摸、看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能說；長方體是長長的，有平平的面。正方體是方方的，也有平平的面。圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的、平平的。球是圓乎乎的。 3.形成表象，初步建立空間概念。 （1）實(shí)物畫出圖形。 （2）記憶想象。 ①分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。 ②讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形不同形狀的物體。（老師說一個(gè)學(xué)生想一個(gè)） ③讓學(xué)生閉上眼睛摸出老師說的四種不同形狀的實(shí)物。 ④先讓學(xué)生閉上眼睛，老師給他的一種實(shí)物，讓學(xué)生摸并判斷它的形狀。 ⑤出示位置、大小和顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。 ⑥區(qū)別、辨認(rèn)長方體和正方體。 男生閉眼，老師同時(shí)移動(dòng)長方體和正方體，讓男生說說哪個(gè)動(dòng)了，哪個(gè)沒動(dòng)。男生可能回答；長方體在動(dòng)，正方體沒動(dòng)。這時(shí)女生證明，長方體、正方體都在動(dòng)。從這個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生感知長方體的面不一樣，有時(shí)大，有時(shí)小。正方體的每一個(gè)面都相同，都一樣大。 （3）讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。 三、練一練 1.教材第35頁“做一做”的第1題。 讓學(xué)生拿出長方體、圓柱和球，放在桌面上，玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)；圓柱能前后滾動(dòng)，球可以隨意滾動(dòng)，而長方體不能滾動(dòng)，只能平移。 2.教材第35頁“做一做”的第2題。 游戲：看誰摸得準(zhǔn)。 （1）每組一人說物體的形狀，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。 （2）還可以老師說物體的形狀，學(xué)生摸。 3.練習(xí)八的第1題。 讓學(xué)生首先說出實(shí)物圖的形狀，再與下面的圖形相連，老師巡視，并集體訂正。 四、反饋總結(jié)，動(dòng)手拼圖 師：今天我們一起學(xué)了什么知識(shí)？（認(rèn)識(shí)圖形）認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？請(qǐng)通州合作用信封袋里的圖形拼一拼，拼完后說一說你拼了什么？你拼的這個(gè)圖形用了幾個(gè)長方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓？ 生動(dòng)手拼，拼后展示。 五、課后作業(yè)，效果反饋 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁