七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《古代神話傳說(shuō)五則》教案 長(zhǎng)春版.doc

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《古代神話傳說(shuō)五則》教案 長(zhǎng)春版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《古代神話傳說(shuō)五則》教案 長(zhǎng)春版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古代神話傳說(shuō)五則 授課 內(nèi)容 一四古代神話五則 授課 班級(jí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積累重點(diǎn)文言詞句，把握神話故事中的人物形象特點(diǎn)。 過(guò)程與方法 自主 合作 探究 情感態(tài)度與價(jià)值觀 強(qiáng)化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 探究人物的可貴精神 教學(xué) 步驟 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)及 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 組織教學(xué) 導(dǎo)言 新授 練習(xí) 小結(jié) 作業(yè) 高山流水的故事最早見(jiàn)于《列子》，讀懂這段文字你能充分體會(huì)到中國(guó)古代文辭的優(yōu)雅與精致。 一． 朗讀文本 1、自由朗讀 2、指名朗讀 3、齊讀 二、研讀文本 1、借助注解、字典等工具書(shū)閱讀理解課文，落實(shí)如下詞語(yǔ)的解釋: 鼓： 洋洋： 得： 卒： 援： 操： 窮其趣： 志： 逃： 2、交流譯文。 3、文章兩次寫(xiě)伯牙撫琴，子期聽(tīng)琴，是否重復(fù)？為什么？ 4、全文132個(gè)字，卻出現(xiàn)了語(yǔ)意相近的“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)”“伯牙所念，鐘子期必得之”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”這三個(gè)句子，是否重復(fù)？為什么？ 5、文中兩次寫(xiě)子期評(píng)價(jià)伯牙，各用一次“善哉”，一次寫(xiě)伯牙評(píng)價(jià)子期，卻連用了兩次“善哉”。連用的兩個(gè)“善哉”刪掉一個(gè)可否？ 1、再次朗讀。 2、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。（3分） 這段文字淋漓盡致地展現(xiàn)了古代文辭所具有的優(yōu)雅、綿密、精致的風(fēng)貌。 貌似用語(yǔ)雷同、重復(fù)，實(shí)則各有其妙，重而不犯，充分體現(xiàn)了古人在謀篇布局、遣詞煉字上的精到與審慎。 1、積累實(shí)詞含義。 2、整理問(wèn)答題。 3、背誦課文。 伯牙善鼓琴 兩次聽(tīng)琴 三同義句 兩個(gè)善哉 重二不犯 教師口述 學(xué)生在教師范讀后反復(fù)朗讀 記、背實(shí)詞含義，夯實(shí)基礎(chǔ)。 學(xué)生合作探究，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)能力 教師小結(jié) 教學(xué)反思