九年級化學(xué)上冊 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 3.3 物質(zhì)的組成 第2課時 純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系教案 滬教版.doc
《九年級化學(xué)上冊 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 3.3 物質(zhì)的組成 第2課時 純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系教案 滬教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 3.3 物質(zhì)的組成 第2課時 純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系教案 滬教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第2課時純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系1知識與技能(1)掌握某些物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量以及某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法。(2)能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。2過程與方法通過交流討論、活動探究,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題的能力和基本計算能力。3情感、態(tài)度與價值觀通過討論交流、活動探究,發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。重點:有關(guān)相對分子質(zhì)量、元素的質(zhì)量比和元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。難點:物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算和物質(zhì)質(zhì)量與元素質(zhì)量的互求。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【復(fù)習(xí)提問】1.什么是相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量?2寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。水、二氧化碳、碳酸鈣、鹽酸、五氧化二磷思考并回答。練習(xí),完成后互相交流糾正在復(fù)習(xí)舊知識后自然引出新課,并為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。【過濾】你們已經(jīng)知道,化合物的化學(xué)式不僅表示組成物質(zhì)的各種元素,而且清楚地展示出其中所含元素的原子數(shù)之比。那么,化學(xué)式能否告訴我們有關(guān)組成元素之間的質(zhì)量關(guān)系的信息呢?【板書】第2課時純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系(1)根據(jù)化學(xué)式,我們可以求得化合物中各元素的質(zhì)量比【活動與探究】請學(xué)生來參與探究過程。探究并完成教材第85頁二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比。學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的探究興趣?!纠}】計算組成化合物的各元素的質(zhì)量比:(1)水中氫、氧元素的質(zhì)量比;(2)NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比;(3)CO(NH2)2中各元素的質(zhì)量比。找兩學(xué)生板書。計算下列各物質(zhì)中質(zhì)量比。(1)二氧化硫;(2)五氧化二磷;(3)高錳酸鉀。計算完畢后,交流討論并糾正。師生共同探究解題方法與技巧,便于糾正錯誤?!窘涣髋c討論】36克水中含有多少克氫,多少克氧?以水為例,計算氫、氧元素的質(zhì)量。加深理解物質(zhì)與元素的關(guān)系。【板書】(2)根據(jù)化學(xué)式還可以確定各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)提問自然界中各元素的分布?;卮?。進(jìn)一步理解質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義?!纠}】(1)計算水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(2)分別計算化肥硝酸銨(NH4 NO3)、尿素【CO(NH2)2】中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。指導(dǎo)、總結(jié)解題的注意點。計算:(1)硫酸(H2SO4)中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(2)H2O2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。教師講解,學(xué)生練習(xí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。【隨堂練習(xí)】(1)求H2SO4的相對分子質(zhì)量;(2)計算H2SO4中各元素的質(zhì)量比;(3)計算N2SO4中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(4)98 g H2SO4中含氧元素多少克?(5)多少克水中含氧元素的質(zhì)量與49 g硫酸中所含氧元素的質(zhì)量相等?布置作業(yè):課后6,7,9題。第2課時純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系一、物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比二、物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的定量計算,其前提是必須讓學(xué)生明確化學(xué)式的意義。另外教師要讓學(xué)生在進(jìn)一步理解相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量的基礎(chǔ)上,明確質(zhì)量比和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念,要使學(xué)生頭腦中建立起計算物質(zhì)組成中的比例關(guān)系,才可以用相對質(zhì)量代替實際質(zhì)量來進(jìn)行化學(xué)計算,然后方可進(jìn)行根據(jù)化學(xué)式定量計算物質(zhì)組成的教學(xué)。1某氣體單質(zhì)和氧氣的相對分子質(zhì)量比為78,則該氣體可能是(C)ACOBCO2CN2DCl22(蘇州中考)下列有關(guān)物質(zhì)所含元素質(zhì)量比的數(shù)值正確的是(A)A水(H2O)m(H)m(O)18B乙炔(C2H2)m(C)m(H)21C氨氣(NH3)m(N)m(H)141D二氧化硫(SO2)m(S)m(O)123世界衛(wèi)生組織(WHO)將某氧化物RO2列為A組高效安全滅菌消毒劑,它在食品保鮮、飲用水消毒等有著廣泛應(yīng)用。實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為7164,RO2的化學(xué)式為(B)ACO2 BClO2 CSO2 DNO24重水可用作反應(yīng)堆中的減速劑,一個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成的,重氫原子的核電荷數(shù)是1,相對原子質(zhì)量是2,下列說法正確的是(B)A重氫分子的相對分子質(zhì)量是2B重水的相對分子質(zhì)量是20C重氫原子的質(zhì)子數(shù)是2D重氫原子的核外有2個電子5(江西中考)蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸(CH2O2)會使人體皮膚腫痛。下列有關(guān)蟻酸的說法正確的是(D)A蟻酸是氧化物B蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的C蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為12D蟻酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小6(廣西北海合浦期末)硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血。某貧血患者每天需補(bǔ)充1.40g鐵元素,則他服用的藥物中含硫酸亞鐵的質(zhì)量至少為(A)A3.80g B6.95g C10g D3.18g7L多巴是一種藥物,它可用于帕金森綜合征的治療。對該藥物的研究,使科學(xué)家們分別獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎和諾貝爾化學(xué)獎,其化學(xué)式為C9H11O4N。下列說法不正確的是(D)AL多巴屬于化合物BL多巴的1個分子中含有25個原子C分子中CHON的質(zhì)量比為108116414D化學(xué)式中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%8核糖是人類生命活動中不可缺少的物質(zhì),已知核糖的相對分子質(zhì)量是150,其中含碳40%,含氫6.7%,其余的是氧,則核糖的化學(xué)式是_C5H10O5_。9蛋白質(zhì)是由多種氨基酸組成的,蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%。通過計算回答下列問題:(1)蛋氨酸是氨基酸的一種,它的化學(xué)式為C5H11O2NS,求蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):_9.4%_。(2)合格奶粉的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為:每100g奶粉中含蛋白質(zhì)約18g?,F(xiàn)測得100g某奶粉含有的蛋白質(zhì)中氮元素的質(zhì)量為0.5g,這種奶粉是否合格?_3.1克18克,不合格_。10某種牙膏中含有抗牙齒腐蝕的藥物,其化學(xué)式為Na2FPO3,已知F為1價,其核電荷數(shù)為9.則該藥物中磷的化合價為_5_,如果藥物的相對分子質(zhì)量約為144,則氟原子內(nèi)有_10_個中子。(已知Na、P、O的相對原子質(zhì)量分別為23、31、16)11科學(xué)家在合成超導(dǎo)材料時,偶然制得了在自然界中尚未發(fā)現(xiàn)的紫色化合物BaCuSi2O6。它是由_Ba、Cu、Si、O_四種元素組成,若Cu為2價,其中Si呈_4_價。寫出一個相同價態(tài)硅元素的氧化物的化學(xué)式_SiO2_。12(眉山中考)人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝入足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如圖所示,請仔細(xì)閱讀,并進(jìn)行計算。鈣片【主要成分】葡萄糖酸鈣(C6H11O7)Ca)【藥品規(guī)格】2.5g每片含:(C6H11O7)2Ca 0.2g【用量】每日2次,每次1片(1)葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量是_430_;(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為_11112_;(3)按說明書服用鈣片時,每天能夠補(bǔ)充的鈣為_37.3_mg。(精確到0.1)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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