九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的化合物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳基礎(chǔ)達標(biāo)檢測 新人教版.doc

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第6單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》課時練 第1課時——二氧化碳 基礎(chǔ)達標(biāo) 一、二氧化碳 1.根據(jù)如圖所示實驗，不能得到的結(jié)論是（　?。? A.CO2不能燃燒 B.CO2不支持燃燒 C.CO2密度比空氣大 D.蠟燭燃燒生成CO2和H2O 2.中國政府表示將堅持走“節(jié)能減排、綠色低碳”的發(fā)展之路。下列對二氧化碳的四個方面認(rèn)識中不正確的是（　　） A.組成：二氧化碳由碳、氧兩種元素組成 B.性質(zhì)：CO2能溶于水，其水溶液呈酸性 C.制備：實驗室常用石灰石和稀硫酸制備CO2 D.用途：CO2可用于光合作用、滅火和化工原料等 3.“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將“雪碧”噴到用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花上，然后再加熱，紙花顏色的變化是（　?。? A.先變藍(lán)后變紫 B.變紅后顏色不再改變 C.先變無色后變紅色 D.先變紅色后變紫色 4.通過實驗探究可獲得較多的化學(xué)知識，對如圖所示的實驗分析錯誤的是（ ） A.兩支蠟燭自下而上依次熄滅 B.CO2不支持燃燒 C.CO2密度比空氣的大 D.蠟燭燃燒生成CO2和H2O 5.“雪碧”是一種常見的飲料，其化學(xué)成分為：水、果葡萄漿、白砂糖、食品添加劑、二氧化碳、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉、食用香精。將少量紫色石蕊試液滴入一杯無色“雪碧”中，然后再把杯子浸在沸水中，請你利用學(xué)過的知識預(yù)測“雪碧”的顏色變化（　?。? A.先變藍(lán)、后變紫 B.變紅后顏色不再改變 C.先變無色、后變紅 D.先變紅、后變紫 6.為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境，下列措施中切實可行的是（　?。? ①減少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止亂砍亂伐；④開發(fā)氫能源；⑤利用水力發(fā)電；⑥種植花草樹木 A.①③④⑤⑥ B.①②③④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②④ 7.全球低碳行動吉祥物“碳寶”（見右圖）蘊含綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟和節(jié)能減排的內(nèi)涵。下列做法中“碳寶”不贊同的是（　?。? A.開發(fā)清潔新能源，減少化石燃料的使用 B.講究衛(wèi)生，盡量多用一次性餐具 C.減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車 D.加快研發(fā)利用二氧化碳合成的可降解塑料 8.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，相關(guān)實驗過程中無明顯現(xiàn)象的是（　?。? A. B. C. D. 9.化學(xué)是一門實驗科學(xué)，許多結(jié)論都是通過實驗得到的。如圖是我們在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時所做過的一些實驗，請回答相關(guān)問題： ⑴當(dāng)向圖甲的試管中通入二氧化碳時，可觀察到現(xiàn)象是 。圖乙所示的實驗?zāi)康氖? 。圖丙所示的實驗說明了二氧化碳具有 的性質(zhì)。 ⑵做實驗時，小穎發(fā)現(xiàn)盛有石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是（用化學(xué)方程式表示，下同） 。經(jīng)過思考，小穎將瓶中的石灰水倒出，然后向瓶中加入了一種物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)白膜消失了，原因是 。 10.xx年11月，第21屆聯(lián)合國氣候變化大會在法國巴黎舉行，旨在控制大氣中二氧化碳、甲烷和其他造成“溫室效應(yīng)”的氣體的排放，將溫室氣體的濃度穩(wěn)定在使氣候系統(tǒng)免遭破壞的水平上。請回答： （1）下列氣體中屬于溫室氣體的是 ； A.一氧化碳 B.甲烷 C.臭氧 D.二氧化碳 （2）大氣中二氧化碳的含量增多，會產(chǎn)生 。 （3）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 。 基礎(chǔ)達標(biāo) 一、二氧化碳 1.D 2.C 3.D 4.D 5.D 提示 雪碧中含有二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊溶液變紅；然后再把杯子浸在沸水中，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解為水和二氧化碳，溶液又由紅色變?yōu)樽仙? 6.A 7.B 8.A 提示 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，但無明顯變化。 9.⑴澄清的石灰水變渾濁 檢驗二氧化碳是否收集滿 不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大 ⑵CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 10.（1）A （2）溫室效應(yīng) （3）化石燃料的大量使用等