九年級語文上冊 第五單元測試卷 新人教版.doc

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第五單元測試卷 (時間：120分鐘　總分：120分) 題號 一 二 三 總分 合分人 復(fù)分人 得分 一、讀書(12分) 1.請賞讀這幅書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格內(nèi)。(2分) 2.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。(10分) (1)溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。(《咸陽城東樓》許渾) (2)有弟皆分散，無家問死生。(《月夜憶舍弟》杜甫) (3)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫) (4)閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。[《行路難》(其一)李白] (5)知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。(《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》韓愈) (6)而今識盡愁滋味，欲說還休。(《丑奴兒書博山道中壁》辛棄疾) (7)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。(《醉翁亭記》歐陽修) (8)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(《無題》李商隱) (9)蘇軾《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”里“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 二、讀思(38分) (一) 3.下列詞語中加點字注音完全正確的一組是(D)(2分) A.允諾(yǔn)　　恪守(k)　　　中傷(zhng)　　　前仆后繼(pū) B.誆騙(kuāng) 涵養(yǎng)(hn) 灌溉(gun) 絮絮叨叨(dāo) C.停滯(zh) 箴言(zhēn) 尷尬(gān) 彬彬有禮(bīn) D.墨守(m) 豢養(yǎng)(hun) 脊梁(jǐ) 矯揉造作(jiāo) (解析：D項“矯”應(yīng)讀作“jiǎo”。) 4.閱讀語段，下列說法不正確的一項是(D)(2分) 央視推出《朗讀者》深受大家喜愛，它是一檔優(yōu)秀的“高而不冷”的大型文化情感類節(jié)目。“高”來自文學(xué)品質(zhì)，“不冷”靠的則是情懷，用真摯的情感消除節(jié)目與觀眾之間的疏離感。對普通人來說，朗讀可以隨時發(fā)生。讓朗讀重回我們的生活，這是《朗讀者》正在①________和②________的方向。 A.語段畫線句子中的“不冷”的意思是讓觀眾感到親切平易。 B.語段中，“‘高’來自文學(xué)品質(zhì)”之后的逗號應(yīng)改為分號。 C.“文學(xué)品質(zhì)”與“真摯的情感”“我們的生活”均為偏正短語。 D.語段第①②空白處依次填入的詞語可以是“回歸”和“找尋”。 5.青春正是讀書時，經(jīng)典名著尤其值得一讀再讀。下面有關(guān)《水滸傳》的情節(jié)有誤的一項是(B)(3分) A.八十萬禁軍教頭林沖一直安分守己，但經(jīng)歷了“誤入白虎堂”“刺配滄州道”“風雪山神廟”等事件后，萬般無奈，被逼上梁山。 B.宋江原是一刀筆小吏，怒殺閻婆惜后被逼上梁山。人稱“孝義黑三郎”的他，在回沂州接老母時，曾殺了四只吃掉母親的老虎。 C.魯智深原名魯達，是經(jīng)略府的提轄，見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西”。逃到五臺山削發(fā)為僧，改名魯智深，一生鋤強扶弱。曾倒拔垂楊柳、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、單打二龍山。 D.祝家莊憑三莊聯(lián)防，機關(guān)密布，易守難攻。梁山好漢孫立利用和祝家莊老師欒廷玉同門師兄弟的關(guān)系，打入莊內(nèi)，里應(yīng)外合，攻下祝家莊。 (解析：B.是李逵殺了吃掉母親的老虎，而不是宋江。) 閱讀下面文章，完成第6－7題。 卑微與精神 讀到一篇英文文章，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家，繁衍生息。但令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。 野火燒起來的時候，眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 此時，我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團黑風正沿山脊?jié)L動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓的求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的卑微的螞蟻家族絕對全軍覆沒。 生命的渺小，體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是忽視了微薄的力量，懈怠了潛在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而頑強。像一根細小的針，螞蟻以它自己的精神穿過我孱弱的外表，刺痛我的靈魂：比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說卑微，有什么臉面自暴自棄、玩世不恭？ 世上堪稱偉大的東西，往往不是指體積，而是指精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。 (摘自《遼沈晚報》2017年3月15日) 6.文中“面對災(zāi)難時的行為”指的是什么？(3分) 野火燒起來的時候，眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 7.讀了這篇文章，同學(xué)們以“卑微與精神”為話題展開了一次辯論賽。 正方：“卑微與精神沒關(guān)系，而是取決于個人的人生追求和思想境界?！? 反方：“卑微者出身低微，注定沒有魄力成就一番事業(yè)，螞蟻只是本能的反應(yīng)?！? 你同意上面哪種觀點？談?wù)勀愕睦碛伞?不少于100字)(10分) 【示例】我同意正方的觀點。一個人的精神和卑微沒有關(guān)系，陳勝、吳廣本是傭耕者，身份卑微，可是成功地領(lǐng)導(dǎo)了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義；諸葛亮本是布衣，輔佐劉備建立了蜀國，做了蜀國的宰相，成就了歷史上的三國鼎立。因此一個人的精神取決于個人的人生追求和思想境界。 (三) 8.下列句子中加點字讀音有誤的一項是(D)(3分) A.長風破浪(lng)會有時，直掛云帆(fān)濟滄海。[《行路難》(其一)李白] B.一上高城萬里愁，蒹葭(jiā)楊柳似汀(tīng)洲。(《咸陽城東樓》許渾) C.飏(yng)青旗，流水橋旁(png)。(《行香子》秦觀) D.山肴野蔌(sh)，雜然而前陳(chn)者。(《岳陽樓記》范仲淹) (解析：D項中“蔌”應(yīng)讀作“s”。) 9.下列句子中加點詞解釋不正確的一項是(D)(3分) A.蒹葭楊柳似汀洲?！?汀洲：水中的小洲。(《咸陽城東樓》許渾) B.小園幾許，收盡春光。 幾許：多少，這里表示園子不大。(《行香子》秦觀) C.云歸而巖穴暝。 暝：昏暗。(《醉翁亭記》歐陽修) D.擁毳衣爐火。 擁：抱著。(《湖心亭看雪》張岱) (解析：D項中“擁”的意思是“裹、圍”。) 10.下列翻譯有誤的一項是(B)(3分) A.湖中焉得更有此人！(《湖心亭看雪》張岱) 湖中哪能還有這樣的人呢！ B.倚東風，豪興徜徉。(《行香子》秦觀) 憑借著東風，帶著豪興我信步而行。 C.浮光躍金，靜影沉璧。(《岳陽樓記》范仲淹) 浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 D.欲說還休，卻道“天涼好個秋”！(《丑奴兒書博山道中壁》辛棄疾) 想說卻說不出，卻說“好一個涼爽的秋天啊”！ (解析：B項應(yīng)翻譯為“憑借著春風，我?guī)е琅d安閑自在地步行”。) 11.下列古詩文賞析有誤的一項是(B)(3分) A.“沙鷗翔集，錦鱗游泳”兩句結(jié)構(gòu)相同，整齊對稱。 B.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”交代了雪大，雪下了三天之久，天氣寒冷，環(huán)境寂靜。 C.“是進亦憂，退亦憂”一句中，“進”和“退”分別指“居廟堂之高”和“處江湖之遠”。 D.“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”中“云橫”“雪擁”，既是實景，又不無象征意義，“雪擁藍關(guān)”語義雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。 (解析：B項中“三日”是多日的意思。) 孔子曰：“君子有三?、伲河芯荒苁垄?，有臣而求其使③，非恕也；有親不能孝，有子而求其報④，非恕也；有兄不能敬，有弟而求其順⑤，非恕也。士能明于三恕之本⑥，則可謂端身⑦矣?！? 孔子曰：“君子有三思，不可不察也。少而不學(xué)，長無能也；老而不教⑧，死莫之思⑨也；有而不施，窮莫之救⑩也。故君子少思其長則務(wù)學(xué)，老思其死則務(wù)教，有思其窮則務(wù)施?！? (《孔子家語》) 【注】①?。喝寮业膫惱矸懂犞?，即推己及人。②事：侍奉。③使：役使。④報：報恩。⑤順：順從。⑥本：根本。⑦端身：正身，使行為端正。⑧教：指教育自己的子孫。⑨思：思念。⑩救：救濟。 12.下列加點的“故”與“故君子少思其長則務(wù)學(xué)”中“故”的釋義不同的一項是(B)(3分) A.故自號曰醉翁也　　　　　B.既克，公問其故 C.故臨崩寄臣以大事也 D.故不為茍得也 13.請將文中畫線句的翻譯補充完整。(3分) 有君不能事，有臣而求其使，非恕也；有親不能孝，有子而求其報，非恕也；有兄不能敬，有弟而求其順，非恕也。 【譯文】有國君而不能侍奉，有臣子卻要役使，這不是??；有父母不能孝敬，有孩子卻要求他報恩，這也不是?。挥懈绺绮荒茏鹁?，有弟弟卻要求他順從，這也不是恕。 附參考譯文： 孔子說：“君子有三種情況下，不需要寬?。翰荒苁谭罹?，有部下就一心役使他，不能寬恕；有親屬關(guān)系卻不能報答，有兒子就求他能回報自己，不能寬?。徊荒茇撈鹱鳛樾珠L的責任，卻希望命令弟弟的，不能寬恕。作為君子能夠明白這三條的，就可以端正行為了?！? 孔子說：“一個君子有三種事情不能不去思考：小時候不好好學(xué)習(xí)，長大就會無所作為；年紀大了而不去教育下一代，死也不能瞑目；有錢但是不去施舍窮人，那么和窮人就沒什么區(qū)別。所以君子要從小展望將來，就要學(xué)習(xí)；老的時候不想死不瞑目，就要去教育下一代人；有錢但是不想有等于沒有，就應(yīng)該去施舍別的窮人?！? 三、讀寫(70分) 14.下面兩幅剪紙作品都是用大紅紙作材料，構(gòu)圖中各有一只小狗。請閱讀助讀材料，任選一幅自己喜歡的作品，結(jié)合畫面介紹其寓意特點。(6分) 【助讀材料】 剪紙是一種流傳很廣的民間藝術(shù)形式，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國農(nóng)村的節(jié)日風俗有著密切關(guān)系，逢年過節(jié)抑或新婚喜慶，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的墻上或明亮的玻璃窗上、門上、燈籠上等，節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。 【示例】我喜歡圖一，圓形的花邊圍繞著以一只小花狗為偏旁組成的“?！弊?，寓意著狗年送福，上下再襯以鮮艷的花朵，渲染出節(jié)日濃郁喜慶的氣氛。這幅剪紙作品，構(gòu)思精巧，傳遞了人們向往美好生活的心愿。(大意對即可。內(nèi)容3分，語言表達2分，共5分) 閱讀下列材料，完成第15題。(15分) 材料一： 在自己的世界里堅定前行 格雷格S里德 每周一到周五的下午三點半，放學(xué)回家的孩子們都會路過尼科的窗前，尼科羨慕地看著他們一路說笑著走回家去。他多想像他們一樣，但他的哮喘病(更準確地說，醫(yī)生們開的治療哮喘的藥)讓他虛弱得根本沒辦法去上學(xué)。他知道孩子們每天換下校服后會到外面踢足球。他不想被困在房間里，于是他拿起球，跑到廚房。 “媽媽，我能出去跟朋友們玩一會兒嗎？”小尼科問道，胳膊下夾著球，“求你了，媽媽！”但他祈求的眼神并未說服媽媽?！皩Σ黄穑眿寢尰卮?，“你的身體太虛弱，不能出去。你需要臥床休息?！? “求你了！”這個小男孩還是試著想說服媽媽。 “不行，我希望你回到床上去?！眿寢寫B(tài)度很堅決。 尼科意識到他的祈求是徒勞的，只得回到房間，順手從書架上取下一本《不列顛百科全書》。雙手抱著重重的書，這個充滿渴望的小男孩回到自己的房間。他甩下球鞋，跳上床。這本《不到顛百科全書》讓他可以超越房間的局限，踏上旅程。這本書打開了他的眼界，讓他的腦海中出現(xiàn)了一個新世界。他讀到了很多內(nèi)容，涉及許多遙遠的國家——那些充滿異國情調(diào)的地方，例如埃及的金字塔，以及宇宙中那些令人嘆為觀止的星系，等等。對于一個8歲的男孩來說，這些發(fā)現(xiàn)令他非常興奮。 于是，尼科抓起一支筆和一張紙。那一刻，他的命運改變了。他開始幻想實際游歷這些國家的場景。在這些場景中，他可以品嘗那些異國水果，見到來自不同文化背景且非常有魅力的人。他還想象著自己站在世界最高峰?！澳窃撌嵌喟舭?！”他心想，“我可以像丁丁一樣，來一次神奇的冒險?！彼胂笞约撼闪艘幻巧竭\動員、飛行員和太空探險家，他甚至潛入海洋最深處去尋找遇難的船只。 一想到各種可能性，他就止不住地興奮。他用一支筆在紙上寫下了自己的夢想，他的“遺愿清單”——他想在自己生命結(jié)束前完成的事情。其中包括： 成為一名宇航員；在月球上行走；乘火箭進入太空站，并在那里生活；去全世界最美麗的地方；游歷并探索一百個以上的國家；進入海底，在泰坦尼克號上享用午餐；成為一名登山運動員，爬上世界最高峰；與西班牙公牛一起奔跑；成為一名百萬富翁；成為一名搖滾明星。 尼科從未放棄過他的夢想。在寫下它們的那一刻，他就有效地將它們變成了目標。有時候，他到半夜也不睡覺，一心想著這些他一生中要做完的事情，想著外面的世界在等著他。 大多數(shù)孩子都會有一個夢想，或是某個瘋狂的想法，但他們通常很快就會忘記，或者讓夢想被其他東西偷偷取代。但尼科不是這樣。他的父親是一名辛勤工作的卡車司機，他不想讓兒子日后失望，于是對他說：“你有哮喘病，眼睛近視，而且數(shù)學(xué)成績不及格。由于這些原因，你是無法成為一名宇航員的。所以，不要再浪費時間去幻想了?！碑斎唬∧峥埔哺械绞?，盡管父親說了這些話，他還是念念不忘自己的冒險。 時至今日，34歲的尼科已經(jīng)完成了遺愿清單上的8個目標，剩下的2個也快要完成了。14歲那年，他成立了第一家公司；18歲時，他攢夠了去洛杉磯實現(xiàn)他搖滾明星之夢的錢(雖然父親依舊不認同他的夢想，但母親很支持他，尼科自己也從未放棄過)；20歲時，他成了一名百萬富翁。 但對于尼科來說，生活的意義始終在于它的奇妙性，而不是對物質(zhì)的追求。精于理財讓他成了一名千萬富翁，并能夠用自己的錢去實現(xiàn)自己的夢想。其中一個夢想便是做一名宇航員(他花了300萬美元接受訓(xùn)練，又花了2 700萬美元完成了飛行)。 尼科還有很多奇特的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷甚至遠遠超過他的遺愿清單。例如，他在法屬圭亞那一座古老的監(jiān)獄里睡過覺，還在埃及的金字塔里待過一夜。 材料二： 《恰到好處的挫折》編輯部征稿要求： 本編輯部將要推出《恰到好處的挫折》叢書，征集這個時代最偉大的故事。這些故事能告訴我們，人生由一個又一個的意外構(gòu)成，而應(yīng)對這些意外的方式完全取決于我們自己；最偉大的人取得的最大成功，與他們遭受的最大挫折僅有一步之遙；我們能夠在多大程度上放慢腳步、喘口氣并采用新視角，我們就有多大可能從挫折中找到機會。 15.閱讀上面材料，請你為《在自己的世界里堅定前行》一文向《恰到好處的挫折》叢書編輯部寫一段推薦語。(不少于120字)(15分) 【示例】在挫折面前，大多數(shù)人都會停下腳步，因為挫折來臨的第一個信號就足以讓他們失去勇氣；而另一些人則能夠下定決心，去開辟一條新路徑。如《在自己的世界里堅定前行》一文中的尼科，雖然從小患有“哮喘病”，身體比一般的孩童都虛弱，但他能從書中汲取知識，形成自己的“遺愿清單”，并能朝著這些目標而努力。就因為這“恰到好處的挫折”，他從挫折中找到機會，造就了屬于自己的“偉大人生”。(緊扣“恰到好處的挫折”，內(nèi)容具體，語言順暢，給13分以上；能結(jié)合“恰到好處的挫折”，內(nèi)容比較具體，語言通順，給12～9分；脫離“恰到好處的挫折”，內(nèi)容簡單，語言不通順，給8分以下) 閱讀下面的材料，完成第16題。(14分) 【新聞直通車】 黃河新聞網(wǎng)訊　4月9日上午9時50分，市師范高等?？茖W(xué)校附屬學(xué)校與市紅十字會、市消防特勤中隊聯(lián)合舉行大型火災(zāi)逃生應(yīng)急演練活動。 為進一步增強廣大師生的安全意識，提高緊急情況發(fā)生時的逃生自救能力及抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，市師范高等專科學(xué)校附屬學(xué)校依托市紅十字生命健康安全教育項目，在該校舉辦大型火災(zāi)逃生應(yīng)急演練活動。 隨著火災(zāi)警報聲響起，各位教師立即到達指定崗位，協(xié)同班主任迅速帶領(lǐng)學(xué)生，用毛巾遮住口鼻，貓腰前行，按照指定演練路線安全有序地疏散。三分鐘內(nèi)，1 900余名師生(除被困“傷員”外)已全部撤離教學(xué)樓，整齊列隊在操場，清點人數(shù)，并逐層上報，“輕傷員”被安置在救護臺等候救治。隨后兩輛消防車，鳴著警笛，緊急駛向教學(xué)樓，撲滅著火點。8名消防戰(zhàn)士迅速進入樓內(nèi)營救被困“傷員”，4分鐘不到便將2名“傷員”救出，并用擔架送至救護臺。這時8名太行救援隊救護員立即投入救治中，并詳細講解關(guān)于心肺復(fù)蘇、肢體骨折固定、頭部止血、燙傷處理等自救、互救的知識。師生們認真聆聽，用心領(lǐng)會。然后由消防戰(zhàn)士對滅火器的使用方法進行了示范講解，并組織部分老師和學(xué)生進行了模擬撲救火災(zāi)體驗。最后，校長進一步強調(diào)了消防安全知識，教導(dǎo)大家愛護樓內(nèi)的安全消防器材，并對本次演練做了全面總結(jié)，給予了高度評價。 本次活動切實增強了全校師生的消防安全意識，進一步強化了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng)建“平安和諧校園”提供了有力的保障。 【滅火器使用方法】 【滅火器使用注意事項】 ①干粉滅火器在使用前先上下顛倒幾次，使筒內(nèi)的干粉松動。 ②二氧化碳滅火器不能用手直接抓住喇叭筒金屬連接管，防止手被凍傷。 ③滅火器不要倒置使用。 16.(1)市師范高等?？茖W(xué)校附屬學(xué)校舉行大型火災(zāi)逃生應(yīng)急演練活動，請根據(jù)【新聞直通車】的內(nèi)容，為該新聞擬一個標題。要求：運用對偶。(4分) 【示例一】安全演練在校園　筑起牢固“防火墻” 【示例二】增強消防安全意識　創(chuàng)建平安和諧校園 (2)逃生演練后，消防戰(zhàn)士對滅火器的使用方法進行了示范講解。右圖是該校的二氧化碳滅火器，請結(jié)合【滅火器使用方法】和【滅火器使用注意事項】，向同學(xué)們講解該滅火器的使用方法。(10分) 要求：①講解全面；②思路清晰；③不少于100字。 【示例】同學(xué)們，我校的滅火器是二氧化碳滅火器。使用時，首先提起滅火器，把安全插銷拉開，注意不要倒置，保證滅火器頭向上；然后握住皮管，一定注意不能用手直接抓住喇叭筒金屬連接管，防止手被凍傷；接下來用力壓下鴨嘴，朝著火源的根部進行左右移動式噴射，就可以滅火了。(點明二氧化碳滅火器2分；能按照圖示有步驟講解4分；提示不倒置和不直接用手抓金屬連接管2分；語言流暢2分；共10分) 17.自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實也會有翻身的希望。自信是一種力量。一種潛在的、可貴的、強大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動地的偉大事業(yè)來。自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著這股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。請以“__________也是自信”為題，寫一篇不少于600字的文章。(35分，含書寫分5分) 要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。 作文略