2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 例題講解 專題 與光合作用有關(guān)的實驗分析與設(shè)計學(xué)案.doc
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2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 例題講解 專題 與光合作用有關(guān)的實驗分析與設(shè)計學(xué)案一、光合作用發(fā)現(xiàn)歷程中的研究方法和科學(xué)思想1、1864年,德國 薩克斯(Julius von Sachs)暗處理的目的: 實驗的自變量: 實驗?zāi)康模?實驗結(jié)論: 2、1880年,美國 恩格爾曼(C.Engelmann) 實驗結(jié)論: 在光下進(jìn)行 ,產(chǎn)生 3、基于光合細(xì)菌光合作用的研究1930年, Van Niel 發(fā)現(xiàn)某些光合細(xì)菌在光照下,可利用CO2、硫化氫進(jìn)行細(xì)菌光合作用,在產(chǎn)生有機(jī)物的同時,產(chǎn)生單質(zhì)硫,但不釋放氧氣。與植物光合作用的反應(yīng)物、產(chǎn)物仔細(xì)比較,提出假設(shè):光合作用產(chǎn)生的 來自于水4、1941年 美國魯賓(S.Ruben)和卡門(M.Kamen)實驗?zāi)康模簩嶒灧椒ǎ簩嶒灲Y(jié)論:5、卡爾文循環(huán)1945年,美國科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2,供小球藻進(jìn)行光合作用,然后檢測14C在不同 中的出現(xiàn)順序,尋找14C的轉(zhuǎn)變途徑,于1954年闡明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的途徑,即卡爾文循環(huán)。 二、典型例題 1請回答下列有關(guān)問題:甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實驗,在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶的位置和名稱 。該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實驗,濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一分析儀器檢測,通過分析色素溶液的 來判斷條帶的色素種類。實驗結(jié)束幾天后,乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的,丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識,你將如何設(shè)計實驗來判斷兩個同學(xué)的觀點是否正確?請簡述實驗思路并預(yù)期實驗結(jié)果。2.將一株綠色植物置于密閉錐形瓶中,如圖甲所示。在連續(xù)60分鐘監(jiān)測過程中,植物一段時間以固定的光照強(qiáng)度持續(xù)照光,其余時間則處于黑暗中,其他外界條件相同且適宜,測得瓶內(nèi)CO2濃度變化結(jié)果如圖乙所示。據(jù)此分析可知A最初10min內(nèi),瓶內(nèi)CO2濃度逐漸下降,說明植物的光合作用逐漸增強(qiáng) B第2030min內(nèi),瓶內(nèi)植物光合作用逐漸減弱,呼吸作用逐漸增強(qiáng)C第4060min內(nèi),瓶內(nèi)植物光合作用速率與呼吸作用速率大致相等D瓶內(nèi)植物在照光時段內(nèi)實際光合作用速率平均為90ppmCO2/min3將某植物(其葉片如圖一所示)放在黑暗中兩天后,根據(jù)圖二所示,處理其中一片葉。然后將整株植物置于陽光下4小時,取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液顯色,下列有關(guān)該實驗結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是 A葉片置于黑暗中兩天的目的是使葉片脫色B要研究葉綠素對光合作用的影響,實驗組和對照組分別是Y和W部位 CX和Y兩部分顯色結(jié)果對照,能證明光合作用是否需要水D顯色后X為藍(lán)色,Y和Z為棕黃色4.科學(xué)工作者在研究光合作用時,通過大量的實驗,獲得了一些相關(guān)的數(shù)據(jù),并將這些數(shù)據(jù)繪制成下圖所示的坐標(biāo)圖。其中,曲線a:光照非常弱,CO2濃度最低(遠(yuǎn)小于0.03%);曲線b:適當(dāng)遮蔭(相當(dāng)于全光照的1/25),CO2濃度為0.03;曲線c:全光照(晴天不遮蔭),CO2濃度為0.03;曲線d:全光照,CO2濃度為1.22(注:凈光合速率=真光合速率呼吸速率)。請根據(jù)圖中的信息回答下列問題:在這個實驗中,科學(xué)工作者研究了 與_之間的相互關(guān)系。每條曲線都有一個峰值,這個峰值所對應(yīng)的溫度是相應(yīng)條件下光合作用(以凈光合速率為指標(biāo))的 。該溫度的變化趨勢是隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高而逐漸 。當(dāng)曲線b凈光合速率降為零時,真光合速率是否為零?為什么?本實驗中,在 條件下凈光合速率最大。不論其它因素如何變化,當(dāng)超過一定溫度范圍時,凈光合速率都會下降,其主要原因是 。5.有一種測定葉片光合速率的方法半葉干重法,實驗過程如下: 步驟一:選擇同一植株上生長狀況良好、發(fā)育程度相似的葉片若干,葉片主脈兩側(cè)對稱;步驟二:在葉柄處經(jīng)過處理使篩管的運(yùn)輸有機(jī)物的功能受阻、導(dǎo)管輸送水分和無機(jī)鹽的功能正常,保證實驗中葉片呼吸作用和光合作用正常進(jìn)行;步驟三:剪取葉主脈下半部分的葉片,立即保存于暗處(簡稱暗葉),另一半葉片同主脈保留在枝上給予正常光照(簡稱光葉),控制光葉和暗葉的溫度、濕度一致,開始記錄時間;步驟四:數(shù)小時后剪下光葉,從光葉和暗葉上各切取相同大小的葉塊,立即烘干至恒重,分別用分析天平稱重,將結(jié)果記錄在下表中:光 葉暗 葉差 值 干重(mg)分析上述實驗方法并回答問題: 步驟一中選擇生長狀況良好和發(fā)育程度相近的葉片若干做為實驗材料的理由是:若葉片的發(fā)育狀況不同,它的_作用不同;阻止篩管運(yùn)輸功能的目的是: ;步驟四中,光葉與暗葉干重出現(xiàn)差異的原因是 。根據(jù)實驗數(shù)據(jù),按照公式X 可以計算出X值。 葉塊干重差的含義是葉片 。若要計算單位時間、單位面積葉片光合作用固定的CO2量(用Y表示),則Y= X(用最簡分?jǐn)?shù)表示即可,葡萄糖和CO2的相對分子質(zhì)量分別為180和44)。上述計算測得的光合速率為 (真光合速率/凈光合速率)的值。6.請根據(jù)下圖所示的實驗裝置探究小麥的麥穗有無與葉片光合作用速率的關(guān)系,完成實驗設(shè)計和分析。實驗原理:光合作用的速率大小可通過 來確定實驗步驟:第一步:在適宜的溫度、光照等條件下,觀察并記錄經(jīng)過光照兩小時 ;第二步:_ 第三步:_ 此實驗的對照組為 。預(yù)測實驗結(jié)果,得出相應(yīng)的結(jié)論本實驗除了題目中涉及到的控制因素外,為了保證實驗結(jié)論更加科學(xué)和可靠,你認(rèn)為還應(yīng)注意做到_ 7.為證實“CO2是光合作用合成有機(jī)物的必需原料”,某同學(xué)制定了下列實驗方案:用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽植物和一杯NaOH溶液, 密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗中饑餓,消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時間后,自暗室中取出,照光若干小時,使其充分進(jìn)行光合作用。取一片葉,放入盛有酒精的燒杯中,水浴加熱,使葉綠素溶于酒精中。 將已脫色的葉片取出,平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi),用碘碘化鉀溶液,檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實驗方案有幾項明顯錯誤,請指出錯誤并改正。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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