殘疾兒童康復理論ppt課件

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2018/7/19,殘疾兒童康復理論,1,2018/7/19,,,2,2018/7/19,,,3,2018/7/19,,康復的基本理論 第一章 康復概述 第二章 殘疾人康復事業(yè)的發(fā)展 第三章 社區(qū)康復 康復的具體方法 第四章 物理治療 第五章 作業(yè)治療 第六章 感覺統(tǒng)合訓練 第七章 游戲治療 第八章 音樂治療 第九章 輔助技術 康復專題---腦癱、多動癥,4,2018/7/19,第一章 康復概述,一、 康復的概念 現代康復一詞來自英文rehabilitation，是由詞頭“re”（再度、重新）和拉丁語“habilis”（適合、使用資格）組合變化而成的，意思為“使之再度適合于某種情況”、“重新獲得某種資格” 。 從字面意思上理解，康復就是恢復健康，達到正常的健康水平。,5,2018/7/19,,康復==恢復？,6,2018/7/19,,康復≠恢復 在語言中康復(Rehabilitation)與疾病后的恢復(Recovery)是同義的，但Recovery一般是指患病后健康水平下降,治療和休息后健康恢復到病前水平，亦即達到了100%的恢復.但Rehabilitation所指的康復卻是指傷病后健康水平下降，雖經積極處理，但己形成殘疾，健康水平復原不到原先水平的情況，亦即達不到100%的恢復。 在香港把Rehabilitation譯為復康；在臺灣譯為復健。,7,2018/7/19,康復界定的三個階段,1969年，世界衛(wèi)生組織（WHO）醫(yī)療康復專家委員會給康復的定義為：“康復是指綜合地和協調地應用醫(yī)學的、社會的、教育的和職業(yè)的措施，對患者進行訓練和再訓練，使其能力達到盡可能高的水平?！?8,2018/7/19,,1981年WHO醫(yī)療康復專家委員會給康復下了一個新的定義：“康復是指應用各種有用的措施以減輕殘疾的影響和使殘疾人重返社會?！?并且，委員會認為康復工作的目標不僅在于訓練殘疾人和殘障者適應自己的環(huán)境，而且為了促進與社會相結合，還要對他們所在的環(huán)境和社會作為一個整體進行干預。,9,2018/7/19,,20世紀90年代，“機會均等”和“融入社會”的觀念被聯合國世界衛(wèi)生組織等機構接受，因而將其納入康復的涵義之中。 在1993年聯合國大會通過的《關于實現殘疾人享有平等機會的標準規(guī)程》中，康復被界定為一個促使殘疾人軀體的、感官的、智能的、精神的和/或社會的功能達到和保持在力所能及的最好水平的過程。,10,2018/7/19,,二、康復的對象 殘疾人 有各種功能障礙而影響正常生活或工作的慢性病患者和老年患者。,11,2018/7/19,,殘疾兒童康復的對象：學前和學齡期特殊兒童 采取有效的治療方法和持續(xù)的教育及訓練措施 改善已有的缺陷，預防新的缺陷出現。,12,2018/7/19,,什么是殘疾？,13,2018/7/19,,,殘疾是指由于疾病、意外傷或先天性等各種因素所致的人體結構、生理功能異?；虿煌潭鹊貑适В斐缮砩匣蛐睦砩系娜毕?，從而導致部分或全部喪失生活自理、工作和學習的能力，無法履行其日常生活和社會功能。 根據1980年世界衛(wèi)生組織（WHO）出版的《國際殘損、殘疾、殘障分類》標準，將殘疾發(fā)生發(fā)展過程分為三個階段：,14,2018/7/19,,1、殘損（impairment） 殘損是指由于各種因素而導致人的生理、心理和人體結構某個部位受到不同程度損害，但不一定影響其生活、工作等自理能力。這是殘疾發(fā)生、發(fā)展過程中的第一步。它既可能進一步發(fā)展為殘疾或直接導致殘障，也有可能是永久的或暫時的，即日趨嚴重或好轉的可能是并存的。,15,2018/7/19,,,2、殘疾（disability） 殘疾是指由于殘損或其他因素而導致人體某些功能減弱或喪失，影響了個人生活、工作自理能力。這是殘疾發(fā)生、發(fā)展的第二步，它可能會發(fā)展為殘障。但如能得到及時有效的干預與治療，也可得到康復 。,16,2018/7/19,,,3、殘障（handicap） 殘障是指由于殘損或殘疾而導致個人參與正常社會生活活動的障礙，生活不能自理，不能正常參與社會生活、學習和工作。這是殘疾發(fā)生、發(fā)展的不良結局。這時，社會、家庭和環(huán)境對殘障的影響很大，良好的“社會—家庭”支持系統(tǒng)和合理的康復治療可以減輕殘障的程度，反之則會加重。因此，殘障的康復和社會支持是不容忽視的。,17,2018/7/19,,例如：一位后天性耳聾患者，由于注射耳毒性藥物造成聽力下降和語言障礙。 可能發(fā)生的殘損、殘疾和殘障分別是？,18,2018/7/19,,其殘損是指因藥物導致內耳聽神經受損； 其殘疾是指聽覺和語言功能下降； 其殘障則表現為工作能力、社會交往能力部分喪失。,19,2018/7/19,,,,值得指出的是，上述殘疾的表述是按照一般殘疾發(fā)生、發(fā)展的過程加以描述的，但實際生活中不一定都要經過三個階段。比如，有時殘損可以直接導致障，而影響其社會功能的發(fā)揮與社會活動的參與；有時可以三者同時存在。從殘疾預防的角度看，這個定義有其優(yōu)勢，它指出殘疾的發(fā)生、發(fā)展是一個過程。在這個過程中，每一項殘疾預防與康復工作都有積極的意義，都有使殘疾向好的方面轉化的可能。,20,2018/7/19,《國際功能、殘疾和健康分類》（international classification of function,disability and health,ICF）,3、 參與與參與局限 參與是投入到一種生活情景中,它代表了功能的社會方面。參與局限是個體投入到生活情景中可能經歷到問題。 4、 背景性因素 背景性因素是構成個體生活的全部背景,特別是能影響功能和殘疾結果的背景性因素。有兩類背景性因素:環(huán)境因素和個人因素。,1、身體功能和結構與損傷 身體功能是身體各系統(tǒng)的生理功能(包括心理功能)。身體結構是身體的解剖部位,如器官、肢體及其組成成分。損傷是身體結構或生理功能的喪失或異常。 2、活動與活動受限 活動是由個體在標準環(huán)境中執(zhí)行一項任務或行動,它代表了功能的個體方面。活動受限是個體在在標準環(huán)境中進行活動過程中可能有的困難。,21,2018/7/19,,思考： 比較這兩種理論模式， 從社會學的角度解釋殘疾。,22,2018/7/19,,三、康復的層次 第一層次——軀體和感官功能的康復，解決殘疾兒童個人生活活動自理問題，解決殘疾兒童與人交流等問題。(疾病本身及導致的功能障礙) 第二層次——學習和工作能力的康復，解決殘疾兒童上學和就業(yè)的問題。（疾病導致的功能障礙） 第三層次——精神和心理功能的康復，解決殘疾兒童社會生活和人際關系的適應問題。（獨立生活學習、學習和工作） 第四層次——社會生活功能的康復，是殘疾兒童取得良好生活質量和實現自身價值的能力的康復。（獨立生活學習、學習和工作，提高生活質量）,23,2018/7/19,,,,康復的層次,,軀體感官功能的康復（醫(yī)學康復）,學習工作能力的康復（教育）,精神和心理功能的康復,社會生活功能的康復,24,2018/7/19,,四、康復的領域 醫(yī)學康復：通過醫(yī)療的方法使病傷殘者實現全面康復的目標，包括藥物、手術和物理等一些治療方法。 例如：聾童的電子耳蝸手術 呆小癥的藥物治療 腦癱的運動療法 是全面康復的基礎和出發(fā)點，是實現康復目標的根本保證。,25,2018/7/19,具體醫(yī)學康復手段：,物理治療 物理治療指應用物理因子治療疾病的方法。從廣義來說，物理治療即包括利用電、光、聲、磁、冷、熱、水、力等人工物理能的物理治療，也包括利用空氣、日光、氣候、海水等天然因素的物理治療。物理治療的優(yōu)點：無創(chuàng)傷、無痛苦、舒適，人體一般無不良反映，治療的設備和操作簡便，可以在基層醫(yī)療單位或家中進行。但適用范圍有一定限度，需聯合其他治療。,26,2018/7/19,,運動治療 運動治療指借用器具或治療者徒手手法或利用患者自身的力量，通過主動或被動的運動，著重解決患者軀干及四肢的運動、感覺、平衡等功能障礙，使患者全身或局部功能得到恢復的治療方法。在歐美一些國家，運動治療也被稱為恢復訓練、運動訓練，都是在治療者的指導下為完成某種治療目的而積極進行的運動，若患者無此愿望則無法進行。,27,2018/7/19,,作業(yè)治療 作業(yè)治療指應用與日常生活、工作和娛樂有關的作業(yè)活動或工藝過程，指導殘疾者或部分恢復功能的患者，有目的地和有選擇地進行某項活動，進一步改善和恢復其軀體、心理和社會方面功能的治療方法。常用的治療性作業(yè)有日常生活活動訓練、職業(yè)性勞動訓練、工藝勞動訓練（泥塑、陶器工藝、編織等）、園藝勞動訓練以及其他促進生活自理、改善日常生活質量的適應性處理和訓練。在治療過程中，強調幫助治療對象掌握某一工作或生活技能，恢復或取得正常的生活方式和工作能力。,28,2018/7/19,,言語治療 言語治療指專業(yè)工作者對各類言語障礙的一種矯治工作。包括對言語語言障礙者進行檢查、診斷、矯正和治療。目的是讓患者能提高言語理解和表達的能力或讓患者恢復原有的語言能力，從而能同他人進行正常的社會交往活動，促進患者個性、智力、心理狀態(tài)健康發(fā)展。 心理治療 心理治療指運用心理學的理論和技術研究解決康復對象在康復過程中出現的各種心理問題。目標是促進康復對象積極參與康復、和康復協作組成員積極配合、共同改善康復條件，收獲最大的康復效果。,29,2018/7/19,,具體醫(yī)學康復途徑 1、機構康復 機構康復是指利用先進的醫(yī)療設備和較高的專業(yè)技術，對殘疾人開展身體功能、心理疏導、社會適應等多方面的康復，一般在綜合醫(yī)院的康復科或專門康復機構（康復醫(yī)院或康復中心）進行。但是這類機構往往集中在大中城市，并且數量有限，價格偏高，難以滿足農村地區(qū)以及貧困殘疾者的康復需要。,30,2018/7/19,,2、社區(qū)康復 根據1981年世界衛(wèi)生組織康復專家委員會的意見，社區(qū)康復是指在社區(qū)這一層次開展的康復活動。它是指在社區(qū)范圍內，主要利用基層社區(qū)內的衛(wèi)生、民政、教育、殘聯等有關部門和一切可利用的人力、物力、設施等資源，為殘疾人提供就近就便的多種康復訓練與服務。近年來，社區(qū)康復以其費用低、覆蓋面廣、簡便易行的獨特優(yōu)點而得到了大力推廣。 我國在1991年頒布的《中華人民共和國殘疾人保障法》中也明確規(guī)定了康復工作“以康復機構為骨干，社區(qū)康復為基礎，殘疾人家庭為依托”的指導原則，要求各級政府和有關部門組織和指導城鄉(xiāng)社區(qū)服務網、醫(yī)療預防保健網、殘疾人組織、殘疾人家庭和其他社會力量，開展社區(qū)康復，使更多的人享有康復。,31,2018/7/19,,3、上門服務 上門服務是介于機構康復和社區(qū)康復之間的一種康復途徑。主要是指醫(yī)療或康復機構或社區(qū)的康復工作人員深入到轄區(qū)殘疾者家里提供康復訓練與服務，以確保不方便出行的殘疾人也能夠在家享受到康復服務。,32,2018/7/19,,社會康復：社會層次上采取與社會生活有關系的措施促進其康復。 1、建立無障礙環(huán)境； 2、改善經濟環(huán)境； 3、改善法律環(huán)境。 社會康復是實現醫(yī)學康復、教育康復和職業(yè)康復目標的最終保證。,33,2018/7/19,,教育康復：通過教育和訓練的手段，提高殘疾人的素質和能力。 能力包括日常生活能力、職業(yè)技能及適應社會的能力。 例如：學校教育 智障兒童的日常生活作業(yè)療法 聾童的言語訓練 孤獨癥的感覺統(tǒng)合訓練 任務是最大限度地發(fā)揮個體的潛能和補償能力，使受損害的機體功能達到最好的發(fā)展水平。,34,2018/7/19,,職業(yè)康復：協助殘疾人妥善選擇能夠充分發(fā)揮其潛在的最適合職業(yè)，并幫助他們切實適應和充分勝任這一工作，取得獨立的經濟能力并貢獻于社會。 職業(yè)康復評價的方法、就業(yè)心理和就業(yè)態(tài)度指導、職業(yè)的選擇和介紹以及如何進行就業(yè)后的隨訪。 例如：就業(yè) 盲人按摩、樂器 聾人寫作、繪畫、IT、農業(yè)等 是實現全面康復的加速劑，是使殘疾人自立于社會的根本途徑。,35,2018/7/19,五、康復實施的基本原則,功能訓練? 著眼于保存和恢復人體的功能活動，包括軀體、感知、心理、語言交流、日常生活、職業(yè)活動和社會生活等方面的能力，重視功能的檢查和評估，采取多種方式進行訓練，盡可能滿足殘疾人和功能缺陷者對功能康復的需求， 全面康復? 從生理上、心理上、職業(yè)上和社會生活上進行全面的、整體的康復?？祻偷膶ο蟛粌H是有功能障礙的器官或肢體，更重要的是整個人。從這一意義上說，全面康復也就是整體康復，也是在醫(yī)療康復、教育康復、職業(yè)康復、社會康復等領域全面得到康復。,36,2018/7/19,,融入社會? 人是在社會中生活的。殘疾使殘疾者暫時離開社會生活的主流?？祻妥钪匾哪康氖鞘箽埣舱咄ㄟ^功能的改善和環(huán)境條件的改善而能重返社會、融入社會，成為社會上有用的人員，重新參加社會生活，履行社會職責。 提高生活質量 ?生活質量反映了殘疾人或傷病者對日常生活各方面的能力水平和個人感受，主要反映在健康狀況、職業(yè)和工作狀況、經濟狀況、婚姻、家庭及居住環(huán)境狀況、業(yè)余休閑生活狀況，參與社會生活和政治生活狀況、個人對生活的心理感受等。通過康復治療帶動全面康復，其結果必然在不同程度上對上述有關生活質量的諸多因素起到良好的作用，從而提高生活質量。 世界衛(wèi)生組織對生活質量下的定義是：一個人在文化和價值系統(tǒng)中對其所處位置的感受，與個人目標、期望、標準和所關心的事物有關。它是身體健康、心理狀況、獨立水平、社會關系、個人信仰等集合概念的反映。,37,2018/7/19,,康復是殘疾人的一種權利 。 康復的意義遠超出了治療和訓練的范疇，而包含了恢復人類天賦權利的深刻意義。 康復的主要目標是讓所有的殘疾人都能有尊嚴地生活，具有平等的權利和機會，康復的主要任務是通過國家、地區(qū)以至全球性的努力來提高殘疾人生活質量。 拒絕此前的認為殘疾人對社會無所貢獻的錯誤觀點；使殘疾人融入社會并向他們提供獲得衛(wèi)生和康復服務至關重要，人們必須致力于使全社會成為一個“人人共享”的社會。 “殘疾人在家庭生活、教育、就業(yè)、住房、參加政治社團、利用公共設施、謀求經濟自主等方面，有權充分參與社會并獲得和健全人同等的機會?！?這是聯合國《殘疾人權利宣言》（1978.12.9）規(guī)定的基本宗旨。,38,