陜西省石泉縣高中物理 第2章 研究勻變速直線運動的規(guī)律 2.2 自由落體運動規(guī)律教案 滬科版必修1.doc

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2.2自由落體運動的規(guī)律 課標依據(jù) 認識自由落體運動的規(guī)律，了解自由落體運動的概念和性質，認識自由落體運動速度和時間，位移和時間的關系。理解重力加速度，知道重力加速度的方向和大小 教材分析 本節(jié)內容是滬科版必修一第二單元第二節(jié)的內容，本節(jié)課學生將會認識自由落體運動。本節(jié)知識是在第一章怎樣描述物體運動的基礎上，運用所學知識描述一種特殊的運動：自由落體運動，是對第一章知識的運用。同時。本節(jié)知識又是為接下來學習勻加速直線運動打下基礎，自由落體運動是一種特殊的勻加速直線運動，是由特殊到一般的過程。 學情分析 上課氣氛相對活躍，參與度較高，但存在兩級分化的情況，后面部分同學學習積極性不高，在教學中適當引導教室后面同學參與課堂。 三維目標 知識與能力： 1. 認識自由落體運動的規(guī)律，了解自由落體運動的概念和性質，認識自由落體運動速度和時間，位移和時間的關系。 2. 理解重力加速度，知道重力加速度的方向和大小。 過程與方法： 1. 經(jīng)歷推導自由落體運動規(guī)律的探究過程。 2. 體驗微元法的特點和技巧。 情感態(tài)度與價值觀 1. 對圖像描述和研究物理問題感興趣。 2. 體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性。 教學重難點 教學重點：自由落體運動的規(guī)律。 教學難點：自由落體運動規(guī)律的推導和運用。 教法 與 學法 講授法，自學的，討論法 信息技術應用分析 知識點 學習目標 媒體內容與形式 使用方式 媒體來源 新課引入 知識與能力 電子白板 提出問題 教師制作 自由落體的速度 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 電子白板 教師演示 教師制作 自由落體的速度 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 電子白板 教師演示 教師制作 教 學 活 動 設 計 師生活動 設計意圖 批注 一。新課引入： （展示活動）提問：粉筆頭，橡皮為什么會向下落？ 答:物體由于受到了重力的作用. 提問：物體下落過程中，只收到重力嗎？ 答：還有空氣阻力，但是空氣阻力很小，對運動影響很小，可以忽略不計。 引入新課：像上述情況蘋果落地這樣的運動就是我們今天要學習的——自由落體運動的規(guī)律。 2． 新課教學。 （1） 、自由落體運動 請學生根據(jù)上述蘋果落地的運動特點，總結：自由落體運動的定義。 1. 定義: 物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動，叫自由落體運動。 2. 運動條件： A.只受重力作用 B.從靜止開始下落 3.運動性質：初速度為零的勻加速運動。 4.練習舉例：生活中自由落體運動實例。 5.練習。 1.以下對自由落體運動的說法中正確的是( ) A.物體開始下落時,速度為零,加速度也為零 B.物體下落過程中速度增加,加速度保持不變 C.物體下落過程中,速度和加速度同時增大 D.物體下落過程中,速度和加速度都保持不變。 2、 重力加速度（g） 1.定義：自由落體運動的加速度叫做重力加速度. 2.方向：豎直向下 3.大?。和ㄟ^多種方法用實驗測定，在地球上的不同地方 g不同，通常取。 4.練習。 甲物體的重力是乙物體重力的3倍，它們在同一高度同時自由下落，則下列說法正確的是( ) A.甲比乙先落地 B.甲比乙的加速度大 C.甲、乙同時落地 D.無法確定誰先落地 三．自由落體運動的速度。 求：自由落體運動中，經(jīng)過實踐t，物體的速度是多少? 根據(jù)加速度的定義 在自由落體運動中，v0=0,a=g 因此，物體下落經(jīng)過時間t的速度vt=gt 即物體自由下落時其瞬時速度與運動時間成正比。 4． 自由落體運動的位移。 1. 勻速運動的位移s=vt 結論： 勻速直線運動的位移就是v–t 圖線與縱、橫軸所夾的矩形“面積”. 思考：此科學思想方法能否應用到自由落體運動的v-t圖像上？ 2. 自由落體運動的位移。 設計方案:從v-t圖像中探究自由落體運動的位移 結論：自由落體運動的位移仍可用圖線與坐標軸所圍的面積表示。三角形的面積就代表做自由落體運動物體在0到t（此時速度為v）這段時間的位移. 分析：由圖可知：三角形OAB的面積s=ABOA/2 代入各物理量得：s=1/2vt 又v=gt 得： 故：自由落體運動位移： 五：小結 自由落體運動的規(guī)律 1.物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動，叫自由落體運動 2.自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動 3.自由落體運動的規(guī)律 vt=gt 通過蘋果落地這樣一個例子，引導學生認識自由落體運動及其特點，由學生自己總結自由落體運動的定義和條件。 通過練習題，練習第一章加速度知識和自由落體運動的特點，自己推導出自由落體運動的速度。 利用微元法，解釋V-T圖像計算位移的方法，讓學生不僅理解V-T圖像面積為什么表示位移，還能認識一種數(shù)學思維--微元法，體會數(shù)學在物理學中用途和重要性。 當堂檢測 有效練習 1.以下對自由落體運動的說法中正確的是( ) A.物體開始下落時,速度為零,加速度也為零 B.物體下落過程中速度增加,加速度保持不變 C.物體下落過程中,速度和加速度同時增大 D.物體下落過程中,速度和加速度都保持不變。 2.甲物體的重力是乙物體重力的3倍，它們在同一高度同時自由下落，則下列說法正確的是( ) A.甲比乙先落地 B.甲比乙的加速度大 C.甲、乙同時落地 D.無法確定誰先落地 3.一個物體從19.6m高的地方自由下落，問經(jīng)過多長時間落到地面？它落到地面時的速度是多少？ 作業(yè)布置 1、 雨滴通常從1500m左右的高度落下，如果沒有空氣阻力，經(jīng)過多長時間落到地面？落到地面時的速度是多少？ 2、 一個自由下落的物體，它在最后1秒的位移是35m，則物體落地速度是多大？下落時間是多少？ 板書設計 2.2自由落體運動的規(guī)律 1.定義：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動，叫自由落體運動。 運動性質：初速度為零的勻加速運動。 2.重力加速度（g） （1） 定義：自由落體運動的加速度叫做重力加速度. （2）方向：豎直向下 （3）大?。和ㄟ^多種方法用實驗測定，在地球上的不同地方 g不同，通常取。 3．自由落體運動的速度vt=gt 4.自由落體運動的位移 教學反思 自由落體運動看似簡單，實際上不好運用。教學中由于學生基礎較差，不可安排過難得練習題，安排難度適中的練習題，著重讓學生理解自由落體運動的規(guī)律，在自由落體運動規(guī)律教學中，注意強調h和v的含義，切記不可死記硬背，盲目套用。微元法解釋勻變速運動位移在v-t圖像中的計算方法時，是本節(jié)難點，應詳細解釋，力求讓學生逐漸理解這種數(shù)學思維，在講解本內容時，可對照圓的面積公式推導過程，這樣學生更能夠理解。作業(yè)設置時，為不同基礎學生設置不同作業(yè)，對于基礎差的同學，著重練習理解定義，基礎相對好點學生，可適當提高難度，鞏固提高。 備注 1.主備教案的內容全部用小四宋體字，二次備課的內容中要刪除的內容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內容用宋體藍色字。 2．命名格式要求：序號、章、節(jié)、名稱(課時)。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。