（浙江專用）2018-2019版高中語文 專題四 像山那樣思考 文本18 江南的冬景學案 蘇教版必修1.doc

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文本18　江南的冬景 學習目標　1.理清全文的思路，體會對比手法的作用。2.品味江南冬景的意境之美，體會作者的思想情感。 一、音正形準 1．給下列加點的字注音 (1)單音字 ①涮羊肉(　　)　　　　　 ②蟄居(　　) ③豐腴(　　) ④烏桕(　　) ⑤赭色(　　) ⑥瀕臨(　　) ⑦湖沼(　　) ⑧冬霖(　　) ⑨遠阜(　　) ⑩槎椏(　　) ?喧嘩(　　) ?恣意(　　) 答案?、賡hun ?、趜h　③y?、躩i　⑤zhě?、辀īn　⑦zhǎo?、鄉(xiāng)n　⑨f?、鈉h yā　?xuān　?z (2)多音字 ①暈 ②剝 ③間 答案?、賧n/yūn 　②bāo/bō?、踛in/jiān 2．給下列形似字組詞 (1) (2) (3) 答案　(1)豐腴/阿諛奉承/須臾　(2)喧嘩/煊赫/寒暄　(3)損傷/殞命/隕石 二、詞語積累 1．理解運用 (1)莫名其妙： 　　 (2)直截了當： 　　 (3)風和日暖： 　　 (4)雜七雜八： 　　 答案　(1)沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。(2)(言語、行動等)簡單爽快。(3)風很平靜，陽光暖人。(4)形容多而雜。 [對點小測]　判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”) (1)外面沒刮風，也沒有人，這扇門莫名其妙地就開了，我們當時都很詫異。(　　) (2)《贏在中國》開播兩年來，廣大電視觀眾對評委馬云直截了當、言必有中的評點贊不絕口，央視還將其結(jié)集成書。(　　) (3)以儒家正統(tǒng)的孔子和孟子的傳世之作為例，其內(nèi)容難道不也是雜七雜八嗎？(　　) (4)風和日暖，帆正波平，放眼長江，我的心情十分舒暢。(　　) 答案　(1)√　 (2)√　 (3)√　(4)√ 2．辨詞填空 (1)蟄居蟄伏 蟄居：像動物冬眠一樣長期躲在一個地方，不出頭露面。側(cè)重于“居”，主要指人。 蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動；借指蟄居。側(cè)重于“伏”。 ①思念那種痛，會________在每一個寂靜的夜晚里，會趁人不備跑出來，刺痛你。 ②他回家之后，便整日整夜地________在他那小小的書齋里。 答案?、傧U伏　②蟄居 (2)悠閑閑適 悠閑：閑適自得。 閑適：清閑安逸。 ①有了這群麻雀，在冬陽下，少則數(shù)只，多則成十上百，嘰嘰喳喳，在草垛上、麥垛上叫個不停，為靠在墻角曬太陽的村人增添了一份________的心情。 ②“采菊東籬下，悠然見南山”，體現(xiàn)了詩人________自得的生活情趣。 答案?、匍e適?、谟崎e 三、名言警句 1．課文名句 (1)如果冬天已經(jīng)來了，春天還會遠嗎？——雪萊《西風頌》 (2)晚來天欲雪，能飲一杯無？——白居易《問劉十九》 (3)寒沙梅影路，微雪酒香村?！沃小缎梁ピΑ? (4)柴門聞犬吠，風雪夜歸人?！獎㈤L卿《逢雪宿芙蓉山主人》 (5)前村深雪里，昨夜一枝開?！R己《早梅》 2．課外名句——詩意江南 (1)江南可采蓮，蓮葉何田田?！獫h樂府《江南》 (2)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右住稇浗稀? (3)織成云外雁行斜，染作江南春水淺?！處椎馈队駱谴骸? (4)雨順江南肥沃地，風調(diào)冷暖兩相宜。勸君留待冬釀酒，隆冬臘月蕩春熙?！督隙? 一、作者簡介 郁達夫(1896—1945)，原名郁文，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家。中國左翼作家聯(lián)盟的成員。1938年底，郁達夫應邀赴新加坡辦報，從事抗日宣傳活動。他曾暗中救助和保護了大量文化人士以及愛國僑胞。1945年9月于印尼蘇門答臘被日本憲兵殘酷殺害。 代表作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《遲桂花》、散文《故都的秋》等。他的小說多以失意落魄的青年知識分子為描寫對象，往往大膽地進行自我揭露，富有浪漫主義的感傷氣息，筆調(diào)灑脫自然，語言清新優(yōu)美，具有強烈的主觀抒情色彩。他的散文直抒胸臆，清新秀麗，富有氣勢和神韻，與他的小說一樣，具有直率、熱情、明麗、酣暢的風格。 二、背景展示 1933年初，郁達夫加入中國民權(quán)保障同盟。在白色恐怖的威懾下，他舉家由上海移居杭州，修筑“風雨茅廬”，想在這里過隱士般的生活。期間，他徜徉于浙、皖等地的山水之間，寫了不少文筆優(yōu)美的游記，以山水力排心中的苦悶，《江南的冬景》就是在這樣的情況下寫成的。 畫家劉海粟曾說過：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文?！边@是對郁達夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u價。的確，充滿詩情畫意，這就是郁達夫的寫景散文的特點。今天我們就來學習他的寫景名篇《江南的冬景》。 根據(jù)圖示，回答下列兩個問題： (1)作者在描寫江南冬景時，給我們描繪了五幅圖畫，請根據(jù)文本給每幅圖起一個名字，填在圖中橫線處(①②③④⑤)。 (2)文本可分為三部分，作者在第一部分和第二部分中分別運用了什么藝術(shù)手法？請根據(jù)文本填在圖中括號內(nèi)(⑥⑦)。 答案　(1)①午后冬郊圖?、诤忌⒉綀D　③江南冬雨圖?、芙涎┚皥D?、莺刀e步圖　(2)⑥對比　⑦虛實結(jié)合 1．文中多處運用了對比，請把它們找出來，并分析各自的作用。 答： 　　 答案　(1)第1段和第2段中，北國的冬天與江南冬天的比較，突出了江南冬天的晴暖、溫和。(2)第3段中，作者先寫自己兒時對江南冬天的印象與中年時對秋天的喜愛，又將江南的冬景與北方的夏夜相比，寫出了江南冬景的那種“明朗的情調(diào)”。(3)第4段中，閩粵等地的冬天與作者所說的江南的冬天的比較，作者借此將他所說的“江南”做了更明確的區(qū)域界定。(4)第6段中，德國與江南的寒郊散步的比較，這和第9段最后提到的散步形成呼應。(5)總的來說，通過這些比較，作者寫出了江南冬天晴暖、溫和、可愛、明朗、溫潤的特征，表現(xiàn)了作者對江南冬景深深的熱愛和眷戀之情。 2．畫家劉海粟深有感觸地說：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文?！边@是對郁達夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u價。請結(jié)合文章第7段談談你的理解。 答： 　　 答案　(1)從第7段來看，郁達夫的散文就如一幅水墨畫，文中有畫，畫中有境。(2)文中有畫。作者對描寫對象進行多角度的反復渲染，實現(xiàn)了景物描寫的繪畫美。作者為微雨寒村里的冬霖景象揮毫潑墨，綜合運用素描的工筆和濃淡適宜的寫意，借助想象的力量，在不經(jīng)意的點染之間，把一幅情意濃濃的、具有悠閑情調(diào)的水墨畫呈現(xiàn)在讀者面前。(3)畫中有境。郁達夫的散文如一幅水墨畫，刻畫出一種帶有強烈的主觀抒情色彩的特有的境界，如第7段就刻畫了一種悠閑、迷人的境界。(4)本文是作者徜徉于浙、皖等地的山水之間，以山水力排心中的苦悶的情況下寫成的，第7段所寫的景物就是浙、皖景物的代表，所以由畫家劉海粟的感觸可以看出，這是在贊揚郁達夫把浙、皖一帶的景物寫得出神入化。 3．第8段描繪的是江南雪景圖。請將原文與下面的文字比較，看看原文有哪些獨特的妙處。 日暮時分，瑞雪紛紛，寒意森森，佳釀既陳，爐火正旺，與老友圍爐對坐，推杯換盞，暖意融融。更深人靜，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，陣陣酒香，沁人心脾。偶爾傳來幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來，報告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！” 答： 　　 答案　(1)原文巧妙地引用了古人的詩句來表現(xiàn)江南雪景的意境，分別對日暮、冬宵、深夜、早晨進行描寫，卻沒有一句直接對雪景的描寫，化實為虛，以虛寫實，簡潔洗練。(2)引用詩文使行文跌宕多姿：時而使人沉浸在古典詩詞點撥的意緒中，時而又將人帶進優(yōu)美的畫境中，取得“以少少許勝多多許”的藝術(shù)效果。 “一切景語皆情語”，這篇文章讓我們看到了在“可愛”“迷人”“美麗”的江南的冬景里散步的郁達夫，顯得那么的閑適而恬淡。但是這篇文章卻寫于1935年的冬天，那時的中國正處在一個被列強瓜分、軍閥混戰(zhàn)的年代，作者哪來的灑脫閑適？這該如何理解呢？ 答： 　　　 答案　(觀點一)在現(xiàn)實中飽受困頓挫折的作者想擺脫這一切，從而找個清靜的去處，像莊子一樣避世。 (觀點二)他借外表的悠閑平靜來掩飾內(nèi)心的不平靜，雖然筆下寫的是悠閑的生活方式、美麗的景色，但內(nèi)心卻是苦悶的。 (觀點三)作者借寫《江南的冬景》來歌頌祖國的大好河山，表達對祖國的熱愛，同時從側(cè)面也表達了對侵略者的痛斥。 “虛實結(jié)合”法 江南的冬景有著“明朗的情調(diào)”，作者緊緊抓住這一特點來寫，選擇典型事物從不同側(cè)面加以渲染、刻畫，并對所寫景物都有獨特的裝點和解說。作者觀察細致，描寫細膩，情趣鮮明，感情真切、自然，沒有虛飾。典型景物——冬草、冬雨、冬雪，突出了江南之冬和暖、恬靜的特征。文章第8段作者對雪景沒有作實景的描繪，只是引用了一些寫景的、意境十分優(yōu)美的詩句，在品評詩句的時候?qū)⑦@個意境推至一個新的境界。 技巧點撥 所謂虛實結(jié)合，就是在寫作過程中，既要真實地把景或正在發(fā)生的事寫清楚，又要巧妙地融入一些與景或事相關的內(nèi)容。因此，這里的“實”，就是對景或正在發(fā)生的事的敘寫；這里的“虛”，指的是與此相關的回憶、背景、聯(lián)想、想象，甚至是一些特定的心理活動。虛與實是相對的：當前為實，未來為虛；已知為實，未知為虛；有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；直接描寫和具體敘述為實，議論抒情為虛。虛實相互補充，可以收到事半功倍的效果。運用虛實結(jié)合手法時要特別注意：虛寫要以實寫為基礎，失去這個基礎，虛寫就會空洞失據(jù)。 虛實相生，自然之理。古人曰：“虛實相生，無畫處皆成妙境?！弊魑那擅钸\用虛實之法，描繪景物，敘述事件，刻畫人物，使虛筆、實筆相互依存，相互補充，以實映虛，以虛襯實，虛實相間，文章自然搖曳生姿，蘊涵深厚。 遷移運用 請運用虛實結(jié)合手法，就某種花為寫作對象，寫一個200字左右的景物描寫片段。 答： 　　　 答案　(示例)荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里，一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢…… 一、課本素材 點擊文本　長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。 運用示例　江南的冬景，有它特殊的情調(diào)，有它特殊的美。這種美是郁達夫用他的筆細細地為我們描繪出來的。你看，吱叫的鳥雀，曝背談天的老人、小孩，能亂梅花之真的烏桕子，根邊總帶點綠意的赭色的草，在寒郊散步的人群等。它沒有肅殺的嚴酷，卻有春之將至的生氣，給人的感覺是一種暖融融的冬意，“再灑上一層細得同粉也似的白雨”，一幅和諧優(yōu)美而悠閑的微雨寒村圖躍入眼簾。 二、課外素材 四時的情趣 作者：清少納言　翻譯：林文月 春，曙為最。逐漸轉(zhuǎn)白的山頂，開始稍露光明，泛紫的細云輕飄其上。 夏則夜。有月的時候自不待言，五月的黯夜，也有群螢交飛。若是下場雨什么的，那就更有情味了。 秋則黃昏。夕日照耀，近映山際，烏鴉返巢，三只，四只，兩只地飛過，平添傷感。又有時間雁影小小，列隊飛過遠空，尤饒風情。而況，日久以后，尚有風聲蟲鳴。 冬則晨朝。降雪時不消說，有時霜色皚皚，即使無雪亦無霜，寒氣凜冽，連忙生一盆火，搬一運炭火跑過走廊，也挺合時宜；只可惜晌午時分，火盆里頭的炭木漸蒙白灰，便無甚可賞了。 選材感言　清少納言是平安時代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱為平安時代的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子身邊的女官。清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。她的隨筆作品《枕草子》為日本散文奠定了基礎。能夠抓住景物特色和每一時段的典型景物，是其景物描寫成功的訣竅之一。 亂世才子郁達夫 唐寶民 如果要在群星燦爛的中國現(xiàn)代文壇選擇一位最具名士之風和傳奇色彩的作家來，恐怕非郁達夫莫屬了。深沉憂郁的文風，驚世駭俗的婚戀，以及最后在異國他鄉(xiāng)以身殉國的凄慘結(jié)局，使他的人生更具悲壯色彩。 郁達夫出生在一個風雨飄搖的亂世，似乎冥冥中注定了他的一生都將在離亂中度過。 在自傳中，他形容自己的出生是“悲劇的出生”。他的家庭，雖然是一個知識分子鄉(xiāng)紳家庭，但彼時早已家道中落。更為不幸的是，出生三年后，他的父親就去世了，從此日子過得更加艱難。多年以后，他曾這樣回憶自己的童年：“兒時的回憶，誰也在說，是最完美的一章，但我的回憶，卻盡是些空洞。我所體驗到的最初的感覺，便是饑餓；對于饑餓的恐怖，到現(xiàn)在還在緊逼著我?！蓖甑倪@種經(jīng)歷，無疑影響了他日后的創(chuàng)作風格，其作品的蒼涼沉郁，那種與生俱來的憂傷，那種心靈深處的苦悶，無不帶有童年時代的烙印。 作為亂世才子，郁達夫與清代詩人黃仲則十分相似，黃仲則慨嘆“有酒有花翻寂寞，不風不雨倍凄涼”，而郁達夫則抒發(fā)了“牽情兒女風前燭，草檄書生夢里功”這樣的情懷。二人的經(jīng)歷和結(jié)局也相類似，黃仲則流落到山西運城，以三十歲的壯年客死他鄉(xiāng)；郁達夫一襲青衫走馬江湖，最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。他們是同樣的清醒者，黃仲則生長于康乾盛世，但他卻發(fā)出了盛世的哀音：江山慘淡埋騷客，身世凄涼變楚音。郁達夫則在暗夜中嘆息：悲歌痛哭終何補，義士紛紛說帝秦。郭沫若曾說：“達夫似乎很喜歡清代詩人黃仲則。他不僅喜歡他的詩，而且同情他的生活。他似乎有意去學他?！? 19世紀俄羅斯文學家們塑造的“多余人”這一文學形象，成為了世界文學史上不朽的經(jīng)典，郁達夫?qū)χ袊F(xiàn)代文學的杰出貢獻，則是塑造了“零余人”這一形象。他在強調(diào)自己是無用的“零余人”的同時，表達的是內(nèi)心希望自己有利于國家與民族的強烈的民族意識，這與魯迅先生致力于對國民劣根性進行療救的努力如出一轍。雖然只是一介書生，卻胸懷家國天下，“河山兩戒重光日，約取金門海上盟”。羅素曾經(jīng)提出過支撐人生活下去的三種動力，即“對愛的渴望，對知識的渴求，以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫”。郁達夫即是這樣的作家，他的創(chuàng)作是一個充滿強烈悲憫意識的過程，而這種充滿人道主義色彩的悲憫情懷，恰恰是一個優(yōu)秀作家不可缺少的價值立場。 他是一個性情中人，在愛情上更是如此，一旦愛了，便不顧一切地向溫暖靠近，絲毫不顧及被灼傷的危險。在與王映霞那場驚天動地的婚戀中，他表現(xiàn)出了火一樣的激越之愛。他為她筑下了象征著愛之永恒的風雨茅廬，并發(fā)出了“死后神魂如有驗，何妨同死化鴛鴦。百年人世多風雨，不及泉臺歲月長”這樣的感慨。然而，正所謂“濃情生愛，因愛生怖”，兩個原本屬于不同生活環(huán)境的人朝夕相處在一起，各自的矛盾便暴露無遺，最終導致分手的無奈結(jié)局。 1945年8月29日20時許，在印尼蘇門答臘家中與朋友聊天的郁達夫被一個土著青年叫出去，從此神秘失蹤。后有消息證實，郁達夫于1945年9月17日慘死于日本憲兵之手，彼時，世界反法西斯戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，具有強烈愛國情懷的郁達夫也等到了祖國抗戰(zhàn)的勝利，然而，尚未來得及歡呼，就以身殉國，令人扼腕嘆息。郁達夫的一生，胡愈之先生曾做這樣的評價：“在中國文學史上，將永遠銘刻著郁達夫的名字，在中國人民反法西斯戰(zhàn)爭的紀念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字?！?有改動) 讀后啟悟　郁達夫在中國文學史上和在中國人民反法西斯的戰(zhàn)爭中都有突出貢獻，他的名字必將被永遠銘記。郁達夫在中國現(xiàn)代文學中塑造了“零余人”這一形象，借以表達了希望自己有利于國家與民族的強烈的民族意識，富有人道主義色彩的悲憫情懷。郁達夫為反法西斯戰(zhàn)爭在異國慘死于日本憲兵之手，以身殉國。社會需要像郁達夫這樣的有愛國情懷和民族擔當?shù)淖骷摇，F(xiàn)實生活中一些人評判作家，唯銷量、金錢馬首是瞻，殊不知，人道主義色彩的悲憫情懷，才是一個優(yōu)秀作家不可缺少的價值立場。文學可有流派的分野，作家可有不同的立場，但如果沒有人道主義色彩的悲憫情懷，文學必將是輕飄無價值的，這樣的作家無論其才高幾斗，注定是要速朽的。 1．[名句]聲無小而不聞，行無隱而不形?！盾髯觿駥W》 [大意]聲音即使再小也不會聽不到，行為即使再隱蔽也不會不表現(xiàn)出來。 2．[名句]滿則慮嗛，平則慮險，安則慮危?！盾髯又倌帷? [大意]嗛(qin)：不足。這幾句的大意是富足的時候要想到不足的時候，順利的時候要想到艱難的時候，平安的時候要想到危險的時候。無論是精神上還是物質(zhì)上，富足的時候要想到不足的時候，預先為之謀劃；處境平安的時候要想到可能發(fā)生的危險，預先做好準備。這就是所謂的“有備無患”，即令有患亦可以從容應付。因為世事是復雜的，人生是曲折的，對于逆境不可不防。這幾句可用于告誡人們要居安思危。 3．[名句]凡人之患，蔽于一曲而暗于大理?！盾髯咏獗巍? [大意]患：毛病。蔽：蒙蔽。一曲：局部，指認識上的偏見。大理：涉及全局的根本道理。這兩句的大意是大凡人的毛病，都易于受局部偏見的蒙蔽，而不明白關系到全局的大道理。人的認識，由于受到視野和實踐范圍的局限，或由于個人認識上的偏見，大都易于為局部的小道理所蒙蔽，而看不到、認不清全局的大道理。這兩句可用于勸誡人們不可囿于一曲之見而認不清大理。 4．[名句]天行有常，不為堯存，不為桀亡?！盾髯犹煺摗? [大意]天：天體，自然。行：運行，運動。常：規(guī)律。堯：傳說中上古賢明的帝王。桀：夏朝末年的暴君。這幾句的大意是天體運行有一定的規(guī)律，不為堯的賢明而存在，也不因桀的暴虐而滅亡。此句體現(xiàn)了荀子樸素唯物主義的自然哲學觀。荀子認為：天有運行規(guī)律，人有能動力量。天的自然力量和人的能動力量有各自作用的范圍。天無意識、無情感，對堯?qū)﹁罹鶡o愛憎。天的自然規(guī)律不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，也不干預、主宰人事；人可以掌握和順應自然規(guī)律，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，卻無法改變天的客觀規(guī)律。荀子的這一精辟思想激揚千古，啟迪后人，至今仍閃爍著智慧的光芒?？捎靡耘小疤烀摗薄疤烊烁袘摗钡任ㄐ闹髁x學說。 一、語言文字運用 1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(　　) A．凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗(mnɡ)，或吃涮(shun)羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。 B．太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸汽來，老翁小孩就又可以上門前的隙(x)地里去坐著曝(p)背談天，營屋外的生涯了。 C．江南河港交流，且又地瀕(pnɡ)大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖(ln)景象，又是一種說不出的悠閑境界。 D．若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷(pnɡ)小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈(yūn)。 答案　A 解析　B項汽—氣。C項“瀕”讀bīn。D項“暈”讀yn。 閱讀下面的文字，完成2～3題。 [甲]草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的蕭條，[乙]而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；[丙]“若是冬天來了，春天也總馬上會來。”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。 2．文段中加點的詞，運用不正確的一項是(　　) A．非但 B．風和日暖 C．蕭條 D．莫名其妙 答案　C 解析　“蕭條”應改為“肅殺”。肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 答案　C 解析　應去掉引號內(nèi)的句號。 4．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．7月31日，國際奧委會主席巴赫宣布北京獲得2022年冬奧會舉辦權(quán)，北京由此成為第一座奧運會歷史上獲得過夏冬兩季奧運會舉辦權(quán)的城市。 B．民國時期知識分子的待遇普遍較高，魯迅和徐志摩的工資收入就都屬于“高大上”階層，但他們?nèi)绻胭I輛自己的私人轎車，也不是一件容易的事。 C．近期一些地方出現(xiàn)重度霧霾，部分城市啟動紅色預警，一些中小學相繼采取“停課不停學”的應急措施，通過在線教學系統(tǒng)為孩子進行課業(yè)輔導。 D．俗話說“言由心生”，我們的各級領導干部能否提高與群眾說話的水平，根本在于心中要有群眾，要將黨的群眾路線內(nèi)化于心，要與群眾打成一片。 答案　C 解析　A項語序不當，“第一座”應移至“獲得”之前。B項成分贅余，應去掉“自己的”或“私人”。D項兩面對一面，應將后面三個分句中的“要”改為“是否”。 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 我到過的江南小鎮(zhèn)很多，閉眼就能想見，________________，幾位老人滿臉寧靜地坐在那里看著過往船只。比之于沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮(zhèn)，江南小鎮(zhèn)少了那種渾樸奇險，多了一點暢達平穩(wěn)。 ①傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水 ②而離她們只有幾尺遠的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙 ③石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，女人正在埠頭上浣洗 ④穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋 ⑤炊煙穿過橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺 A．①③②④⑤ B．①④⑤②③ C．④①③②⑤ D．④⑤②①③ 答案　C 解析　整個語段是以穿鎮(zhèn)而過的河作為參照物來描寫的，所以第④句放在開頭較好，故在C、D兩項中選擇。②⑤兩句，很明顯應該是先有炊煙，接著再寫炊煙穿過橋洞飄到對岸，故選C。 6．下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態(tài)動作；②想象合理；③每個鏡頭的腳本不超過50個字。 采蓮子(其二) [唐]皇甫松 船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。 無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。 [場景]湖邊，采蓮船上。 [人物]采蓮女，小伙子，女伴。 鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左顧右盼。 鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。 鏡頭三：　 鏡頭四：　 答案　(示例)(鏡頭三)湖水滟滟起波，姑娘心里也蕩起了層層波瀾。突然，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去。 (鏡頭四)沒想到拋蓮子的逗情舉動遠遠被人看見了，多難為情??！姑娘紅著臉，低著頭，害羞了大半天。 解析　本題考查擴展語句的能力，實際上是對詩句的解讀和賞析能力。解答時，可對詩句中的諸多意象進行合理的想象，把每個詩句轉(zhuǎn)化為畫面描繪出來即可。注意場景及人物神態(tài)動作的刻畫。 二、課內(nèi)閱讀強化 閱讀下面課文選段，完成7～10題。 ①我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。 ②我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來穿；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的。這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。 ③江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。 …… ④江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船， 茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑤一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？ 7．選文①②兩段都沒有正面描寫“江南的冬景”，作者為什么還要寫這些內(nèi)容？ 答： 答案　(1)為下文正面描寫“江南的冬景”做鋪墊；(2)通過跟北方的夏夜、閩粵的冬天等比較，說明江南的冬天的特別之處(明朗、溫暖適宜等特點)，并對江南冬景作明確的區(qū)域界定。 解析　解答此題，要先概括出第①②段所描寫的內(nèi)容，然后根據(jù)所寫內(nèi)容與下文正面描寫江南的冬景的關系來簡要作答。第①段“但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)”在比較中表現(xiàn)江南冬天的明朗特點；第②段“這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長”，通過比較表現(xiàn)出江南冬天的溫暖適宜的特點。在結(jié)構(gòu)上，從下文所描寫的江南的冬景來看，第①②段內(nèi)容起著為下文做鋪墊的作用。 8．在選文第③段中，作者是怎樣表現(xiàn)“江南的冬景”的自然特征的？ 答： 　　　 答案　作者運用擬人、引用、夸張等修辭手法，從植物的角度，描寫蘆花不敗、紅葉長存、烏桕著枝、草色不枯等植被現(xiàn)象，表現(xiàn)出江南的冬景不僅“不感肅殺”，而且“含蓄生氣”等自然特征。 解析　解答此題，可結(jié)合著第③段具體的語句，分析其采用的手法及表達效果。由關鍵詞“豐腴”“含得住”“養(yǎng)得住”可知，作者將江南人格化，故采用的是擬人的手法；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”采用的是引用的手法；“草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的”很明顯是運用了夸張的手法?！澳悴坏桓械綒q時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”可提煉出江南冬景的特點：不僅“不感肅殺”，而且“含蓄生氣”。 9．選文第④段中，在悠閑的江南微雨寒村畫面中，作者“添幾個喧嘩的酒客”是否會破壞這種“悠閑境界”？請簡述理由。 答： 　　　 答案　不會。因為動可襯靜，“喧嘩的酒客”可反襯出整體氛圍的寧靜悠閑；同時，寫酒客喧嘩，正襯托出人們空閑無事、飲酒取樂的悠閑心境。 解析　解答此題，首先要明確自己的觀點，然后從反襯、以動襯靜的表現(xiàn)手法角度分析“喧嘩的酒客”對整體氛圍和人們悠閑心情的襯托作用。 10．分析選文第⑤段寫“江南冬雪”的寫景方法及其作用。 答： 　　　 答案　方法：未實寫雪景，而是通過引用詩句這一避實就虛(虛寫)的筆法來寫雪景。作用：巧借詩句意境，再加上自己的品評，將詩境推至一個新境界，從而來寫出雪趣。 解析　此題第一問比較簡單，讀后可發(fā)現(xiàn)，整段文字都是借助與雪相關的古詩句和作者的點評來表現(xiàn)“江南冬雪”，這種方法就是引用。第二問，此種引用詩句來寫景的方法在文中的作用，可結(jié)合著引用的一般性作用，并結(jié)合著作者的點評來組織答案。引用詩句具有從側(cè)面表現(xiàn)景物的特點，增添文章趣味性的作用。 三、課外閱讀拓展 閱讀下面的文字，完成11～14題。 梨　花 阿　來 ①“雨打梨花深閉門”“寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門”都是吟詠梨花的詩句。循著這些詩句所暗示的情感路徑，我自己也來發(fā)現(xiàn)梨花的美麗。依我個人的趣味，在同屬薔薇科的春花中，梨花最美。 ②梨花的白是一種真正的純凈的白。原因在于它相較其他薔薇花更厚一些的花瓣。白色花瓣太薄，就會為花萼的顏色所映照，白色中便滲入了別的色光。杏花的花萼是棕紅的，花瓣便白中泛紅。李花的花萼為綠色，白光中便泛出如玉的綠來。梨花被長長的綠色花柄舉起來，相較花冠顯得狹小的萼片的綠色就無法透過厚實的花瓣。于是，眼前五枚花瓣組成的花冠便只是一片純凈清潔的白色了。這白色還有一個特別之處，就是不像別的白色花那樣反射陽光。而是吸引著陽光，使那白色變成了一團凝固的光。十朵二十朵由長長的綠色花柄托舉著，簇擁在枝頭。而這如絲如玉的白中，還有非常漂亮的紅色點綴。花將開未開之時，花蕾松動開了，就要綻放的花蕾邊上暈著一線淺淺的紅?；ǘ涫㈤_了，散發(fā)隱隱的香氣了，引來蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花絲頂著一點一點的紅色花藥。古希臘的天神宙斯說過：“只有短暫易逝的，才被我造得如此美輪美奐！”難怪古人寫梨花都會有些油然而生的惆悵。面對過于美麗的東西，人很容易會生出對于造物神奇的感嘆。 ③梨樹雖是人類成功馴化的植物之一，但還沒有馴化成一種僅僅只提供花的觀賞性而不結(jié)果實的那種純粹的園林植物。也就是說，梨在這個世界上，雖也年年開放潔白如云的花朵，但還會結(jié)下累累的香甜果實。 ④在今天，我們的城市中，任何一種結(jié)出甜蜜的果實的植物的出現(xiàn)，肯定是對市民道德水準的一個巨大挑戰(zhàn)。所以，園丁們只植下那些只開花不結(jié)果的樹站立在身邊。至于那些引誘我們時時想伸手的，又會于伸手的同時自感道德危機的果樹就自然只能生長在城外鄉(xiāng)下了。梨樹雖然花朵勝雪，繁盛時漾在半空如云如霧，更能裝點我們的生活，但園丁們也不大會給它發(fā)放入城證，讓其搖著滿枝果實讓脆弱的人性接受殘酷的考驗。 ⑤最近在羅馬，常見街邊樹上掛著黃澄澄的檸檬與橙子，覺得也非常好看——掛果的樹與開花的樹相比，也自有一種特別的美感。但這并不是本文的重點。我只是有點遺憾，為什么結(jié)果的樹就不能站在我們城市的中間，散布比花香更為持久的果香？ ⑥植物園中有幾株蒼老的梨樹。那天坐在樹蔭下，望著開花的梨樹出神。和薔薇科的其他春天盛放的品種相比，梨樹的枝干又最為虬曲蒼老。最顯眼的，是梨樹厚厚的樹皮，黝黑，深深龜裂，主干如此，分枝也如此，更顯出枝頭花朵嬌嫩脆弱的美麗。仿佛是為了增加人的這種感慨，梨樹也為自己制造蒼老與嬌美的強烈對比。 ⑦一個德國植物學家說過，花是人類情感最古老的信使，讓我們在觀賞的同時看到自己情感深處的秘密。梨樹就是這樣，從最顯老的枝干上，捧舉出最純凈嬌美的花朵，讓人深味生命的秘密——讓人的情感在欣喜的同時又感到悲傷。(選自《草木的理想國》，有刪改) 11．文章開頭，作者引用古人詠梨花的詩句有何用意？ 答： 　　　 答案　(1)引出本文的寫作對象——梨花；(2)都是借梨花傳達出無限的愁思，與下文“難怪古人寫梨花都會有些油然而生的惆悵”相呼應；(3)奠定了全文欣喜而又憂傷的情感基調(diào)；(4)與結(jié)尾“讓人的情感在欣喜的同時又感到悲傷”首尾呼應，渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。 解析　做好此題，先要讀懂詩句的含意，然后運用“點題、引起下文、首尾呼應、奠定基調(diào)、鋪墊”等術(shù)語來回答。這兩句詩都是圍繞梨花來寫的，目的就是引出寫作的對象，這樣安排既照應了題目，又引出下文的內(nèi)容，呼應結(jié)尾。 12．第②段畫線句中，作者是怎樣描寫梨花的？請簡要分析。 答： 　　　 答案　(1)運用比喻的修辭手法，“如絲如玉”生動形象地突出了梨花的特點；(2)運用襯托的手法，用“一線淺淺的紅”襯托出梨花的純白；(3)按照花期的時間順序進行描寫；(4)從視覺、嗅覺等多角度描寫了梨花的情態(tài)、顏色和味道；(5)突出了“梨花的白是一種真正的純凈的白”的特征。 解析　畫線句子一共有四句。第一句寫出了梨花在綠色花柄的托舉下，花團錦簇，茂密生長的樣子。第二句“如絲如玉”運用比喻的修辭手法，寫出了梨花的順滑和溫潤；“……白中，還有非常漂亮的紅色點綴”運用襯托的手法，突出了梨花的白。第三句“花蕾邊上暈著一線淺淺的紅”也是襯托手法。前三句都是所見，是視覺描寫。第四句寫了梨花的“香氣”，是所聞，是嗅覺描寫，所以還運用了視覺、嗅覺多角度描寫的手法。另外，三、四句開頭寫梨花開放時間的短語，暗示了此處是遵照花期的時間順序來寫的。 13．第⑤段中作者寫在羅馬街邊樹上所見的風景有什么作用？ 答： 　　　 答案　(1)與上文國內(nèi)城市中沒有掛果的樹形成鮮明的對比；(2)表達出果樹散布的果香有特別的美感；(3)借以流露對國內(nèi)城市缺少搖著滿枝果實的樹的遺憾之情，以及對國人道德水準危機和人性脆弱的擔憂之情。(或“委婉地表達了對國人道德水準危機、人性脆弱得經(jīng)不住考驗的批評之意”) 解析　做好此題，要認真審讀此段內(nèi)容，還要聯(lián)系上一段的內(nèi)容。第④段寫了我國城市中沒有結(jié)出甜蜜的果實的植物站立在身邊，體現(xiàn)了我國市民的道德水準有待提高。第⑤段指出在羅馬，這種結(jié)滿甜蜜的果實的樹在街上很常見。由此可見，這里作者運用了對比的寫作手法，對國人的道德水準持遺憾的態(tài)度，并呼吁我們的城市中間也能出現(xiàn)掛滿飄香的水果的樹。 14．探究文章最后一段畫線句的意蘊。 答： 　　　 答案　(1)蒼老的樹干能綻放嬌美的梨花，讓人感嘆造物主的神奇；(2)枝干的蒼老襯托出梨花的嬌美，令人愉悅；(3)嬌美的梨花美得脆弱，令人感傷；(4)由花及人，使人聯(lián)想到生命歷經(jīng)滄桑與艱辛，依然可以綻放出美麗；(5)美好的一切可能脆弱易逝，必須懂得深深地珍惜。 解析　在這句話中，梨樹最顯老的枝干和最純凈嬌美的花朵形成強烈的對比，讓人們體會到了孕育鮮活生命的神奇與偉大。作者在這里運用了象征的手法，由梨花的生長來象征人的生命，我們?nèi)祟惖纳胍x煌，也要經(jīng)受風雨的洗禮，歷經(jīng)坎坷與磨難，唯如此方能提升生命的質(zhì)量，達到人生的頂峰。