（新課標(biāo)）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 選擇題考前搶分訓(xùn)練8 植物的激素調(diào)節(jié).docx

《（新課標(biāo)）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 選擇題考前搶分訓(xùn)練8 植物的激素調(diào)節(jié).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 選擇題考前搶分訓(xùn)練8 植物的激素調(diào)節(jié).docx（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

選擇題考前搶分訓(xùn)練八　植物的激素調(diào)節(jié) 1.下列關(guān)于“探究生長素類似物促進植物生根的最適濃度”實驗的敘述,錯誤的是(　　) A.生長素類似物濃度不同扦插枝條生根數(shù)目不同 B.每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽 C.在預(yù)實驗中,需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組 D.在正式實驗中,不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照 2.為探究植物生長調(diào)節(jié)劑的作用,取同一株棉花體細胞組織培養(yǎng)得到的愈傷組織(愈傷組織細胞通過分裂和分化會逐漸發(fā)育成胚),均分成5組,用適宜濃度的4種植物生長調(diào)節(jié)劑分別處理,對照組不加調(diào)節(jié)劑。在相同且適宜的條件下培養(yǎng)40 d后,統(tǒng)計每組胚的數(shù)量如下,下面對表格的敘述錯誤的是(　　) 植物生長調(diào)節(jié)劑 2,4-D KT 2iP BU 對照組 胚的數(shù)量 24 169 339 88 88 A.BU、KT、2iP促進愈傷組織形成胚的作用依次增強 B.BU在愈傷組織形成胚的過程中不起作用 C.2,4-D可抑制愈傷組織形成胚的過程 D.愈傷組織形成胚的過程需要這4種激素的共同作用 3.科研人員將離體的植物細胞用一定濃度的生長素類似物處理,測得細胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)三種物質(zhì)含量比值的變化如圖。分析可知,生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是(　　) A.調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄,從而促進相關(guān)基因的表達 B.加速DNA的復(fù)制,從而促進細胞的增殖 C.改變基因的結(jié)構(gòu),使細胞縱向伸長 D.增加tRNA的種類和數(shù)量,使蛋白質(zhì)含量增加 4.研究2,4-D對海州常山枝條扦插生根的影響,結(jié)果如下表所示。根據(jù)實驗結(jié)果可得到的結(jié)論是(　　) 組　　別 1 2 3 4 5 6 2,4D質(zhì)量濃度(mgL-1) 0 50 100 200 400 800 生根數(shù)量/條 3.5 4.2 4.5 4.8 5.3 5.1 A.一定濃度的2,4-D溶液對生根具有明顯的促進作用 B.生根數(shù)量隨著2,4-D濃度的增加而呈上升趨勢 C.2,4-D促進扦插枝條生根的作用具有兩重性 D.未經(jīng)2,4-D溶液處理的海州常山枝條無法生根 5.用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理),下列有關(guān)分析錯誤的是(　　) A.外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成 B.脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成 C.脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有協(xié)同作用 D.采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo) 6.下圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(　　) A.對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常 B.用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮 C.對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度 D.酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高 7.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是(　　) A.甲、乙之間具有拮抗作用 B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素 C.用NAA處理形成的無子果實的無子性狀不可遺傳 D.甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動 8.目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用,下列說法錯誤的是(　　) A.用乙烯利催熟香蕉會明顯影響香蕉品質(zhì) B.植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點 C.用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 D.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加  選擇題考前搶分訓(xùn)練八　植物的激素調(diào)節(jié) 1.A　解析用處于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條,促進效果可能相同,A項錯誤;芽能產(chǎn)生生長素,生長素能夠促進扦插的枝條生根,因此每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽,一方面排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾,另一方面利于生根,B項正確;在預(yù)實驗中,需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組,C項正確;在正式實驗中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照,便于觀察,得出結(jié)論,D項正確。 2.D　解析BU既不起促進作用,也不起抑制作用,KT的促進作用大于BU的,2iP的促進作用大于KT的;BU在胚形成的過程中不起促進作用也不起抑制作用;通過表格中數(shù)據(jù)可判斷2,4-D抑制胚的形成;該實驗只是涉及了這四種激素,是否還需要其他激素,無法判斷,而且BU在此過程中不起任何作用,該過程應(yīng)該不需要BU。 3.A　解析由題圖可知,處理后RNA和蛋白質(zhì)含量明顯比處理前高,DNA含量不變,說明生長素類似物是通過促進轉(zhuǎn)錄來促進基因表達的,A項正確;DNA含量和處理前一樣,沒有加速DNA的復(fù)制,B項錯誤;不能體現(xiàn)出改變基因的結(jié)構(gòu),C項錯誤;題中沒有涉及tRNA的種類的變化,D項錯誤。 4.A　解析據(jù)表格分析,2,4-D質(zhì)量濃度低于400mg/L,生根數(shù)量隨著2,4-D濃度的增加而呈上升趨勢,超過400mg/L,促進效果下降,A項正確,B項錯誤;表格中數(shù)據(jù)沒有體現(xiàn)抑制生根的濃度,C項錯誤;在0濃度下海州常山枝條也生根,D項錯誤。 5.D　解析根據(jù)圖示可以看出,外源脫落酸處理組和CK組相比,脫落酸處理組的乙烯釋放量增加,可以推測外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成,A項正確;脫落酸合成抑制劑處理組的曲線在CK組曲線下,說明脫落酸合成抑制劑可抑制乙烯的生物合成,B項正確;脫落酸可誘導(dǎo)乙烯的合成,說明脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有協(xié)同作用,C項正確;外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成,但不作處理的番茄果實內(nèi)也有乙烯的生成,D項錯誤。 6.C　解析豌豆的頂芽能產(chǎn)生生長素,向下運輸積累在側(cè)芽處抑制側(cè)芽的生長,因此表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。如果去掉頂芽,豌豆幼苗就缺少了生長素,則GA1減少,因此外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常,A項正確;如果用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,則生長素就會累積在頂芽處抑制頂芽生長,則該植株較正常植株矮小,B項正確;酶1催化GA20形成GA1,能促進豌豆莖的伸長,如果控制該酶的基因發(fā)生突變,則該酶不能正常合成,無法形成GA1,該植株比正常植株矮小,所以即使對豌豆幼苗施用GA20,該植株也無法恢復(fù)到正常植株高度,C項錯誤;如果控制酶2的基因發(fā)生突變,則豌豆內(nèi)的GA20不會形成GA29,GA1也不會形成GA8,因此GA1的含量相對高,植株會較正常植株高,D項正確。 7.D　解析分析題圖可知,甲的作用是促進種子休眠和抑制生長,乙是抑制種子休眠,促進生長,二者的作用相互拮抗,A項正確;分析題圖中乙、丙的作用可知,乙是赤霉素,丙是生長素,B項正確;NAA能促進未受精的子房發(fā)育成果實進而形成無子果實,不是染色體變異引起的,C項正確;脫落酸、生長素、赤霉素均為植物激素,植物激素是指植物體內(nèi)產(chǎn)生的,對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用的微量有機物,D項錯誤。 8.A　解析乙烯利具有與乙烯同樣的功能,即具有催熟功能,所以用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉品質(zhì),A項錯誤;植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點,B項正確;用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶,C項正確;在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加,D項正確。