2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《神鳥(niǎo)變樹(shù)》簡(jiǎn)案 湘教版.doc

《2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《神鳥(niǎo)變樹(shù)》簡(jiǎn)案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《神鳥(niǎo)變樹(shù)》簡(jiǎn)案 湘教版.doc（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《神鳥(niǎo)變樹(shù)》簡(jiǎn)案 湘教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象能力。 2、訓(xùn)練的連貫思維能力和動(dòng)手能力。 3、激發(fā)對(duì)的興趣。 4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)的進(jìn)一步想象、求知欲望。 （二） 展示圖片：“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)叫出鳥(niǎo)的聲音。 （三） 圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，獲得新知識(shí)。 （四） 圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。 （五） 發(fā)展創(chuàng)造：自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。 六、作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。 1\可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)?。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。 3、橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌罚◤?qiáng)調(diào)的合作能力）。 七、 評(píng)價(jià)過(guò)程 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。 八、 課后拓展 收集類(lèi)似的圖片，可以借助于并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助養(yǎng)成良好的收集、整理資料、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。