青少年道德教育措施.doc

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青少年道德教育措施 未成年人正處在長身體、長知識、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀形成的重要時期，可塑性強(qiáng)，因而，是否抓住這一時期，就決定著是否抓住未來，把握世界！教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，深刻闡述了班主任工作在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中的重要意義，明確了班主任工作的職責(zé)，提出班主任的選聘和培訓(xùn)的意見，落實班主任工作的保障。足見班主任在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中的地位和作用。 因此，作為班級建設(shè)者，思想健康成長的引領(lǐng)者——班主任，肩負(fù)著重要的歷史使命，必須及時有效的采取措施，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)。 （一）用主題教育活動讓未成年人樹立遠(yuǎn)大理想 在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)過程中，班主任起引導(dǎo)作用，應(yīng)開展豐富的系列主題教育活動。如： （1）班會課、（2）思品課、（3）活動課、（4）黨（團(tuán)）課、（5）團(tuán)隊活動、（6）模擬法庭等教育渠道。 通過這些主題教育活動，充分調(diào)動校外輔導(dǎo)員、法制副校長、關(guān)工委等積極性，在學(xué)生中開展民族精神教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等系列主題教育活動，寓教于樂，逐步形成特色,創(chuàng)出了德育教育品牌。 在開展主題教育時，針對不同年齡的不同特點，實施不同的教育內(nèi)容和手段。對中學(xué)生重點是進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛社會主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。 （二）用道德實踐活動促進(jìn)未成年人文明行為的形成 1、開展豐富多彩道德實踐活動。 如組織開展興趣小組、公益活動、“手拉手”、“以誠立信，做誠信百德人”、“文明百德，美好家園”、“傳承文明，培育新人”、“知禮向善”等道德實踐活動。 2、開展創(chuàng)建文明集體活動。 深入開展安全文明校園、思想道德建設(shè)先進(jìn)集體、文明班級、規(guī)范示范班和公民道德建設(shè)先進(jìn)集體等創(chuàng)建和評選活動。 3、開展專題宣傳教育活動。 利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日,依托升旗，入學(xué)、入隊、入團(tuán)宣誓等重要時機(jī),集中開展思想道德主題宣傳教育活動，運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型,激勵他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)。 4、開展綜合實踐活動。 充分利用社會資源，精心組織夏（冬）令營等活動。如組織學(xué)生到農(nóng)村體驗生活，感知農(nóng)民的艱辛，從而發(fā)奮努力學(xué)習(xí)；還組織嘗到積極參加縣里舉行的各種關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)活動的各種比賽，讓他們在鍛煉的過程中健康發(fā)展。 5、開展“愛國、守法、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育活動。 在學(xué)生中開展以“愛祖國愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好百德”為主題的愛國主義教育活動，以“知法守法用法，建設(shè)法治百德”為主題的普法教育活動，以“遵守誠信諾言，建設(shè)和諧百德”為主題的誠實守信教育活動，以“講禮儀樹形象，建設(shè)禮儀百德”為主題的知禮向善教育活動，把各項教育活動作為學(xué)校文化建設(shè)的重要任務(wù)，納入思想道德教育的全過程。 （三）言傳身教，引導(dǎo)未成年人樹立正確的人生觀、世界觀和道德觀 班主任在教育教學(xué)中，要做到言傳身教、依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、教書育人。要增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，要讓學(xué)生在與教師的交往中，學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀、世界觀和道德觀。 （四）針對不同群體特點，因材施教，讓學(xué)生全面發(fā)展 班主任要面向全體學(xué)生，關(guān)注各類學(xué)生的健康成長；要特別關(guān)愛班上特困生、離異家庭子女、心理異常、留守兒童等特殊類型的學(xué)生；對他們實施結(jié)對幫教、分類指導(dǎo)。班主任全面了解每個學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、工作能力、交往情況、個性特點等，根據(jù)不同學(xué)生的個性特點，因勢利導(dǎo)，讓他們的特長得以體現(xiàn)，使他們的潛力得到開發(fā)，讓每一個學(xué)生個性的發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 （五）整合教育資源，協(xié)調(diào)各方教育力量，形成“全員”關(guān)心未成年人的氛圍 班主任是學(xué)生德育活動的主導(dǎo)者。班主任要善于整合社會教育資源，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。在校內(nèi)，班主任積極協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、共青團(tuán)、少先隊工作者等關(guān)系，共同做好學(xué)生教育工作。在校外，班主任積極協(xié)調(diào)統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的教育影響，指導(dǎo)家庭教育工作、社區(qū)教育。積極爭取社會各方面的配合，加強(qiáng)對學(xué)生的教育影響；充分利用社會德育資源，通過組織各種實踐活動，讓學(xué)生接觸社會，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)校中所受到的教育影響。組織影視評論、書刊閱讀、好電影觀感等活動，抵制不健康錄像、書刊等對學(xué)生的消極甚至有害的影響。同時，積極參與學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作。公務(wù)員之家: （六）注重班集體的建設(shè)，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng) 在班主任隊伍管理中，把班集體的建設(shè)成效作為衡量工作能力重要標(biāo)準(zhǔn)。要求班級具有共同的奮斗目標(biāo)，有良好的人際關(guān)系，有健全的組織和骨干，有正確的輿論，開展有教育意義的活動，有一定的集體紀(jì)律，學(xué)生在班集體中相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為準(zhǔn)則和思想品德，使班集體成為學(xué)生個性發(fā)展的沃土。 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是我們的長期的、神圣職責(zé)，任重道遠(yuǎn)。作為班主任要把對未成年人理想信念的引領(lǐng)和高尚思想品質(zhì)，良好道德情操的培養(yǎng)作為重要任務(wù)，讓信念成為動力，通過實踐活動，體驗活動，這些載體，采取不同手段、方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會做人，健全人格，具有良好的心理素質(zhì)，努力實現(xiàn)自己的理想和人生價值。 第 5 頁 共 5 頁